用爱浇灌花儿更艳丽 | 我的教育故事1
潘亮
苏霍姆林斯基说过： “没有爱，就没有教育。 ” 作为教师，应当有爱的情感、爱的行为，更要有爱的艺术。因为 “爱心最是有情物，化作春风更催人”。爱是一种信任，爱是一种尊 重，爱是一种鞭策，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
他是我班的一名男生，平时总是板着一张胖嘟嘟的脸，毫无生气。上课，总是趴在桌子上，好像若有所思；课间，静坐一隅；放学后，又独来独往。在与其它科目老师交流后，我得知他几乎每节课都是这样。但从他的眼神中，我分明窥探到了一丝希望。经多方了解我才得知，3岁起幼儿园全托，小学一直寄宿，哥哥比自己大10几岁，平时周末回家也经常保姆带，习惯了静静地发呆，性格内向。
一天上课时，我发现他没有专注于课堂，在埋头看课外书。经一番思考，我决定选择另一种方式去“揭穿”他。刚好有一道仿句练习题我便点名让他回答，我原本以为这道题对他是有些难度的，没想到他仰起头，眨了眨眼睛，嘴巴一张，答案便跟着出来了。回答很精彩。我被他的灵敏、聪慧惊呆了。顿时，全班想起了一阵热烈的掌声。我看到了他脸上露出了一丝难得的微笑。我抓住时机，在全班同学面前表扬了他。
下课后，我仍然对课堂上的一幕念念不忘。我想：他能在那么短的时间内将语言组织得那么精彩，这说明他很聪明；他如此认真地读那么厚的小说，这表明他很喜欢阅读，只是缺少一个人去正确引导。想到这，我决定去充当这个引路人。
于是，我找了一个合适的机会将他叫到我的办公室，告诉他：“我特别想看你的课外书，你看我的这些书，我都已经看了好几遍了，我们能不能交换着看？”他拿起我早已放在桌子上的几本书，翻阅起来。“当然可以”，他突然说。“但是我的书不许在课堂上看，只能课间看，更重要的是不能影响学习。”“没问题！”他爽快地答应了。在这交换的过程中，我发现孩子特别喜欢曹文轩、沈石溪的书，于是我专门给班级的图书角添加了两位作家的最新书籍各10本，并利用语文课前3分钟演讲让他给大家推荐书籍，就这样，在这一借一还中，我发现他渐渐地变了，勇于走上讲台发表自己的见解、小组合作学习时也不再默默地呆在一边、热爱劳动、参与班级活动了。尤其难能可贵的是周末会和妈妈一起完成“我是小小美食家”的美食制作，向妈妈取经学习种植物，运用到自己的AOI个人设计中，孩子的脸上绽放着自信的笑容。
此后，我每天走进教室，都能看到那个孩子端正的坐在书桌前读书，偶尔我们的视线相对，都会会心的微微一笑。老师的爱平凡而又伟大，它如鲜花，美丽芬芳；如春雨，滋润幼 苗；又如太阳，温暖明亮。要做好教师这份工作，必须发自内心的去 热爱学生，认为跟他们在一块是一种快乐，一种享受。从生活点滴中 去关心他们，让他们感受到你的关爱与呵护。 让我们携爱心同行，与孩子们真诚相处，用爱心去抚慰他们幼小的心灵，让每一朵鲜花都开得娇艳美丽。（图文：潘亮）
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