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采花、抄纸......学习中药文化，感受劳动乐趣

花匠小妙招
2024-08-09 19:08

“薄荷的药用价值是什么呀？”“它可以清热解毒、驱蚊。”10月20日下午，泉塘第三小学劳动课程老师周思思教学生制作花草纸时，和学生互动，现场氛围热烈。这是学校开展本草植物劳动教育课程的生动写照。

周思思现场教学生制作花草纸。均为章帝摄

以花草为媒，习古老技艺

花草纸起源于苗族，是一种源于中国最古老的手工造纸法制造出的纸张，距今已有一千四五百年历史。

“手工花草纸，不仅有美丽的花纹，更有纯天然的压花，给人一种身临大自然的美妙感受。”周思思介绍，“以花草为媒，在纸张上构思、创作，亲手设计一张清新独特的花草纸，将美好的校园时光封存起来。学生做的花草纸融合了艾草和薄荷的清香，不仅有观赏价值，还可以让人闻起来神清气爽。”

学生开心地展示各自的手工花草纸作品。

调制纸浆、抄纸、造型、晾晒······学生们开始以小组为单位，互相配合，亲手制作花草纸。他们将纸浆放入盆中，兑水、搅拌均匀，用木制框架平铺下去，迅速提起，抄起薄薄一层纸浆，再把新采摘的鲜花、艾草、薄荷平铺上去，摆出喜爱的造型，最后用麦杆勺，把已成粥稀样的纸浆均匀淋在造纸框上。等待定型晾干，花草纸便制作完成。

立足“但问园”，学中药文化

小编发现，学生就地取材采摘的花草均来自于学校内部。原来，泉塘第三小学在三栋教学楼东侧空地开辟了“但问园”，面积一亩多，分成了48块地，主要用于种植中草药。

为制作花草纸，学生在“但问园”采集鲜花。

学校基于“但问园”，引导学生从现实生活的真实需求出发，通过动手实践，学创融通，习得劳动知识与技能，感悟劳动价值，培育劳动精神，提升劳动素养，实现以劳树德、增智、健体、育美的目标。

2017年，泉塘三小成立，傅锦成为首任校长。在教育实践中，她发现：学校的大部分孩子从小生活在城市之中，对于中药种植的知识了解很少，动手能力较差；劳动教育内容单一，各年级主题相对独立，没有统一的规划和设计。

学生在“但问园”采集好花草，回到教室制作手工艺品。

为此，她带领学校，整合多方资源，拓宽教育空间，因地制宜、因时制宜建构了劳动教育课程，最终确定了“本草植物探究”劳动与综合实践融合课程实施方案，形成独具校园特色的本草植物劳动教育课程。课程围绕“本草植物探究”这个研究领域，分成了“中药种植”“中药效用”“中药文化”3个模块并设置6个主题，每个主题下由多个项目构成。2021年，长沙县泉塘第三小学被评为国家级课题“综合实践活动课程建设、推进与实施”成果推广示范校。

“校园内资源丰富，有能让学生自主探究、观察体验、动手实践的资源中心和活动基地。从种植一株植物展开实践，学生感受种植的乐趣，学会科学地记录植物的成长，了解养护知识，利用中药知识，践行‘清泉水育健康人’的办学理念，实现以劳动立德树人。”傅锦表示，学校将劳动教育渗透到教育教学的每一个环节，引导学生“学中做，做中学”，依托学校“但问园”综合实践基地，通过“识草本”“培本草”“赏本草”“研本草”，学生充分感受中华文化的魅力。