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小学美术

花匠小妙招
2024-08-23 17:04

文档简介

教学设计教材分析本课旨在让学生通过欣赏活动认识到艺术来源于生活，高于生活。通过花美化于生活、服务于生活、融于生活的连接，讲述着艺术与生活的密切关系。这节“欣赏·评述”课，主要表现了三方面的内容：第一部分是花寄托着人们美好的愿望，不同的花有不同的寓意。第二部分是美术作品中的花，这里包含古今中外的绘画作品，其绘画方法、材料各不相同，对比，其实是中西方文化背景的对比，是不同地区审美角度的对比，这是学生接受多元文化的良好契机。第三部分是花在生活中的运用，其中包括砖雕、木雕、服饰、插花、陶瓷瓶、室内装饰。这无形中传达了这样一个信息：花与我们生活密不可分，艺术作品中的花源于生活，又美化生活。“请同学说说你想挂那幅画？”是体现学生个人审美情趣的题目，没有唯一的答案。教学内容与目标知识目标：（1）通过本课学习，学生应了解生活中一些常见花的造型特点及寓意。（2）认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。能力目标：（1）能比较中外作品，评述其相同处和不同处，从中感悟艺术家在作品中寄托的情感。（2）能将学到的知识运用到生活中，用花美化生活。情感目标：通过本课的学习，培养学生热爱自然、热爱生活的情感！教学重点和难点重点：（1）认识自然界中的花与艺术中的花的关系。（2）学习运用花美化生活。难点：（1）对比中西方作品，从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。（2）理解、感悟绘画作品中艺术家的思想情感。教学设计：一、导入新课1、交流课前收集有关花的寓意和图片。师：这两束花一样吗？老师在课前布置大家去了解有关自己喜欢花的寓意，完成任务的请点点头，好的，请你们小组之间小声的交流一下。学生发言。2、导出课题：生活与艺术中的花下面让我们一起走进“生活与艺术中的花”，进行更深一步的了解!二、讲授新课：（一）了解绘画作品中的花今天我们将重点学习如何用绘画的方法来表现花。讨论：中国画与西画在花的表现上有什么不同？（中国画：静中有动，动静结合，西画：多以静物出现）1、了解西方绘画的表现方法观看课件：《瓶花》雷东(法国)(1)看到这幅作品你想到了什么？(2)与生活中的瓶花相比有什么不同？(1)生动的花瓣。(2)带有花朵图案的花瓶。(3)整合画面的桌布。2、了解中国绘画的表现方法观看课件：对比《写生玉簪》和《雁荡山花》两幅作品。具体分析两幅画的不同绘画风格：(1)工整、细腻（工笔画）(2)大气、豪放（写意画）3、尝试并对比中西方绘画的不同特点小组合作探究：中国画和西画在花的表现形式上有什么不同?对照书中作品谈谈自己的观点。小结：表现手法的不同：油画、中国画（工笔、写意）；比较造型、色彩、笔触方面的不同，西方的绘画多以瓶花、静物出现，展现花的造型和色彩的魅力，中国画多表现自然中生长的花，配以飞禽、昆虫增加生气。（三）、欣赏自然中花的作品，寻找创作灵感1、欣赏图片，启发思维三、学生创作观赏花卉，制作花卉。四、评价五、总结同学们今天创作的作品画出了自己心中对于花的感觉，美各有不同！祝愿你们以后的生活如花般灿烂……欣赏歌曲《苔》学情分析本课时的教学对象为三年级学生，他们在以往的学习过程中已经积累了一定的欣赏评述经验，能用所学的知识辨识几种常见的艺术表现形式，对事物能从整体到局部细致观察，会用简短的话语大胆表达自己的感受，并积累了一部分美术语言。学生们对美好的事物有着强烈的好奇心，不少学生在学习上好胜心强，乐于学习；在性格上，大多数学生勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，因此教学中要注重给学生充分的空间，让其通过自主探究的方式来完成学习。对接受能力较弱的学生，在学习中，采取“兵教兵”、“互帮互助”的方法来帮助他们掌握知识点。本课时除激发学生学习的兴趣外，着重对加强对审美能力的学习，提高学生认识美，欣赏美的能力，努力让每个学生都能学到知识，为下阶段的欣赏课学习打下较扎实的基础。效果分析通过本节课的学习让学生初步了解生活与艺术中的花，认识花在生活中的作用。通过生活中真实的花引入艺术中的花的概念，让孩子们掌握认识美、欣赏美的方法。在这节课中，通过设计不同的学习任务，最大限度地激发了学生的学习动机，培养了学生运用听说，读写，动手制作等各个感官的能力，同时培养了学生养成良好的审美习惯。教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《生活与艺术中的花》一课属于“欣赏·评述”学习领域，教学为1课时。本课主要表现了三个方面的内容：第一部分是花寄托着人们美好的愿望；第二部分是美术作品中的花。包含古今中外的绘画作品，同时还提出了中西方绘画比较的问题；第三部分是花在生活中的应用，其中包括砖雕、木雕、服饰、插花、陶瓷瓶、室内装饰等。《生活与艺术中的花》一课，旨在让学生通过欣赏活动认识到艺术来源与生活，高于生活。在艺术作品中，表现花的作品十分广泛，从东方到西方，从古到今，人们用不同的方式表达对花的欣赏。艺术作品中的花不仅将花的风姿展现给人们，还融入了艺术家的个人情感。经过艺术处理后的花，不管是绘画还是纹样，或是雕刻，都以它的光彩美化着我们的生活。评测练习学生分为四个小组：一组：粘贴花朵，装扮旗袍。二组：用细铁丝，纽扣，海绵纸等，制作立体花朵。三组：剪纸做花，制作瓶花。四组：运用超轻粘土做花。课后反思《生活与艺术中的花》一课，旨在让学生通过欣赏活动认识到艺术来源于生活，高于生活。花是自然界美的使者，人们喜爱花，因为它有缤纷的色彩、有婀娜的姿态、有深切的寓意。花代表着多姿的世界和旺盛的生命力，这当然跑不出艺术家们的慧眼。在艺术作品中，表现花的作品十分广泛，从东方到西方，从古到今，人们用不同的方式表达着对花的欣赏。艺术作品中的花不仅将花的风姿展现于世人，还融入了艺术家们个人的情感。在东西方不同文化背景下，对花的处理手法也不尽相同，这正是使学生通过欣赏作品所感悟、了解的知识。然而经过艺术处理后的花，不管是绘画还是纹样，或是雕刻，都以它的光彩美化着我们的生活。这种源于生活、高于生活，并美化于生活、服务于生活、融入生活的连接，讲述着艺术与生活的密切关系。在本课欣赏中，教师可以采用将艺术作品与现实生活中的花卉图片进行对比的方法，让学生认识到艺术作品中的花是经过艺术家加工再创造的作品，从而感受艺术源于生活高于生活。在欣赏中外作品时，教师可为学生补充更多的资料以让学生通过观察找出中外绘画作品表现形式的差异。本课不仅教学生学习技能，还要教他们学习艺术文化，也就是具有人文性质。我在课堂中给学生展示相关中外画家的美术作品，感受画家对美好生活的热爱之情。通过实物与绘画作品的对照，使学生更加了解绘画作品的创作过程。通过具体分析让学生进一步感悟西方油画的艺术魅力。体会国画作品的艺术感染力，让学生在探究中找到中西方绘画形式的不同。感悟绘画作品不同风