浅谈中班角色游戏 “花店”的指导策略
浅谈中班角色游戏“花店”的指导策略浅谈中班角色游戏“花店”的指导策略多角度引导幼儿交往浅谈中班角色游戏“花店”的指导策略——浅谈中班角色游戏“花店”的指导策略南京市鼓楼幼儿园孙玲一、问题的提出《幼儿园教育指导纲要试行》中明确指出“幼儿园教育应以游戏为基本活动促进每个幼儿富有个性地发展。”“游戏是幼儿的天性幼儿游戏蕴藏着发展的需要和教育的契机。”以美国心理学家埃里克森为代表人物的“掌握论”提出“在游戏中幼儿通过扮演角色把困难、忧虑、烦恼在想象中发泄出来从而使一些不良的情感得到更新。游戏帮助幼儿人格从一个阶段向另一个阶段发展使人格获得理想发展。”角色游戏是通过扮演角色运用想象创造性地反映个人生活印象的一种游戏是最适合幼儿身心发展需要、幼儿期最典型、最有特色的游戏是促进幼儿社会性发展的重要过程属于幼儿园创造性游戏的一种。“花店”游戏的内容是以日常生活中的花店为原型在班级游戏中创建情境幼儿通过扮演各类角色在交往、语言、认知等方面得到发展。同时它也是串联其他角色游戏的一个重要环节。中班幼儿随着自我意识、自我控制能力及语言能力的发展逐渐脱离了小班阶段的独自倾向形成与周围人交往的需要具备了形成一定交往能力的条件。他们在日常活动中渴望与同伴交往但往往因为缺乏正确的方式方法而产生矛盾。发现这样的问题后我仔细思考从幼儿最乐于接受的角色游戏下手以此为载体促进幼儿掌握一些有效的交往方法。二、具体实施步骤游戏名称“花间坊”——花店角色游戏201X年龄段中班生成背景从中班上学期开始根据班级情况和本班幼儿能力发展我们在美工区开展了系列手工活动——美丽的花朵提供不同类型、不同层次的材料如油泥、皱纹纸、毛根、树枝等供幼儿进行造型深受幼儿喜爱。随着年龄的
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