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广东省惠州市博罗县2023

花匠小妙招
2024-11-16 03:50

资源简介

广东省惠州市博罗县2023-2024学年七年级上学期语文第一次月考试卷
1．（2023七上·博罗月考）默写古诗文。
（1）　　，洪波涌起。（《观沧海》曹操）
（2）　　，小桥流水人家，古道西风瘦马。（《天净沙·秋思》马致远）
（3），江春入旧年。乡书何处达？　　，　　。（《次北固山下》王湾）
（4）山朗润起来了，　　，　　。（《春》朱自清）
（5）韩愈因事被贬，贾岛作《寄韩潮州愈》以慰之，诗云：“此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。”李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“　　，　　”两句与其有异曲同工之效。
（6）《咏雪》中交代咏雪的背景的句子是：　　，　　。
（7）杜甫在《江南逢李龟年》诗中借江南美景表达个人身世的慨叹的诗句是：　　，　　。
2．（2023七上·博罗月考）意象是鉴赏诗文最基本、最重要的审美元素，了解意象的特殊寓意，是读通作品的关键。请根据以下两首诗歌，写出探究结果。
举头望明月，低头思故乡。（《静夜思》唐代：李白）
海上生明月，天涯共此时。（《望月怀远一》唐代：张九龄）
露从今夜白，月是故乡明。（《月夜忆舍弟》唐代：杜甫）
探究结果：这几首诗歌共同的意象是，这个意象常用来表达的思想感情。
3．（2023七上·博罗月考）请阅读下面文字，完成小题。
春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物____，在七上第一单元的学习中，我们读朱自清的《春》，仿佛在春风中听到了①liáo 亮的短笛声；读老舍的《济南的冬天》，雪后初晴时，山尖的全白，仿佛给蓝天②xiāng 上了一道银边；读刘湛秋的《雨的四季》，____到了春雨的清新，夏雨的粗犷，秋雨的③静mì ，冬雨的平静。我们____在美丽的的世界中。
这些优美的写景抒情散文，描绘出一幅幅美丽动人的四季画卷。这无一不会不让我们沉醉其中，难以自拔！
（1）根据拼音写出汉字。
①liáo　　亮 ②xiāng　　③静mì　　
（2）下列依次填入横线的词语，最恰当的一项是（　　）
A．目不暇接体验沉浸 B．目不暇接体悟沉迷
C．美不胜收体验沉迷 D．美不胜收体悟沉浸
（3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改有误的一项是（　　）
A．这无一不会让我们沉醉其中，难以自拔！
B．这不会不让我们沉醉其中，难以自拔！
C．这难道不会让我们沉醉其中，难以自拔吗？
D．这无一会让我们沉醉其中，难以自拔！
（2023七上·博罗月考）请阅读下面的文字，完成小题。
综合性学习：七年级某班正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。
4．任务一：活动之前，为激发同学们参与活动的激情，请你为本次活动拟一条宣传标语。
5．任务二：如果你来负责这次活动，你会准备采取哪些活动形式？
①交友故事分享会
②　　
③　　
6．任务三：同学们为本次活动搜集了许多有关交友的诗句、名言警句等资料，下列哪一项不能作为本次活动的宣传资料使用？（　　）
A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——唐·李白
B．海内存知己，天涯若比邻。 ——唐·王勃
C．莫等闲，白了少年头，空悲切。——宋·岳飞
D．友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。——鲁迅
7．任务四：你最想和《朝花夕拾》中哪个人物交朋友？写出理由。
（2023七上·博罗月考）阅读下面的文字，完成小题。文言文阅读
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
乙宾客诣陈太丘宿
宾客诣①陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议②，二人进火③，俱委而窃听。炊忘著箅④，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏⑤ ”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜⑥。”太丘曰：“尔颇有所识⑦不 ”对曰：“仿佛志⑧之。”二子俱说，更相易夺⑨，言无遗失。太丘曰如此但糜自可何必饭也。
[注释]①诣：拜见。②论议：这里指谈论玄理。③进火：烧火。④箅（bì）：蒸饭的器具，使米不至于落入水中。⑤馏：蒸饭。⑥糜：粥。⑦识：记住。⑧志：记得。⑨更相易夺：互相改正错误。
8．解释下列加点词语的意思。
①陈太丘与友期行　　
②尊君在不　　
③元方入门不顾　　
9．翻译下列句子。
①过中不至，太丘舍去，去后乃至。
②友人便怒曰“非人哉！与人期行，相委而去。”
10．解释下列句子中加点词语的意思。
①俱委而窃听　　
②尔颇有所识不　　
③二子俱说　　
11．请用三条“/”给乙文中划线句子断句。（断3处）
太丘曰如此但糜自可何必饭也
12．根据【甲】【乙】两篇选文，把下面对话补充完整。
①小文：我认为甲文中表现出元方的品质，原因是。
②小亮：我觉得乙文元方兄弟有着的品质，原因是。
（2023七上·博罗月考）阅读下面的文字，完成小题。
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天 ”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
13．下列对文章的理解中，不正确的一项是（　　）
A．在文章的第①段，面对厌世自弃的“我”，母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”，希望“我”能好好活着，勇敢地活下去。
B．文章的第②段属于倒叙顺序，讲述了母亲为了照顾我做出的超常努力。表现出母爱的伟大。
C．母亲坚持带我去看北海的菊花，是想鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，从生活的不幸中振作起来。
D．结尾重复母亲“好好儿活”这句话，说明我和妹妹已经懂得生命的意义和生活的真谛。
14．赏析文章第③段划线句子中的“拦”字是否可以换成“站”字，为什么？
15．小粤所在学校的文学社增设“给Ta送花”栏目。学习《秋天的怀念》后，小粤看到了作者终于去北海看到生机盎然的菊花，他想将黄菊花和白菊花送给作者和作者的母亲。请你根据不同菊花的寓意，结合文章细腻的情感，帮帮小粤给二人送花，并谈谈送花的理由。
知识延伸：菊花作为傲霜之花，一直为人们喜爱。每一种颜色的菊花都有不同的花语和寓意。黄菊花的花语是对故人的哀悼、高雅尊敬。白菊花的花语的真挚的承诺、勇敢、生命力顽强。
（2023七上·博罗月考）阅读下面的文字，完成小题。
山中初雪
苏沧桑
①最初的雪子在窗外绣球花的叶片上叩响第一声时，我正在一座名叫“在茨”的石头屋内侧耳聆听。我看了看手机，2021年立冬，上午九点四十四分。打开门，我听见整个齐鲁大地响彻着恢宏的沙沙声，然后，我目睹了秋季短短几分钟令人震惊的“回光返照”。
②绣球花硕大的叶片曾在昨天最后一个秋日里呈现火焰般的红。此刻，雪子落在上面，有的瞬间化了，有的凝了薄薄一层。于是，被雪水打湿的叶片，高举着烙铁般的红。
③大叶吴风草像巨型铜钱草，雪子落在上面，像一只只盛了砂糖的浅盏，“砂糖”很快融化，雪水濡湿了所有叶片。于是，大叶吴风草在地上燃起了火焰般的蓝绿色。
④黄杨球一根根玉手指般簇拥在地上，雪子落在上面，像很多只刚被母亲洗净还未擦干的孩童的手。石墙上的老石头和满墙的爬山虎也被雪水涂得闪闪发亮。远处，东山上的柿子和满山的黄栌叶也被雪水涂得闪闪发亮。
⑤在雪子抵达大地、雪花尚未到来那极短的几分钟内，秋季挣扎着释放了最艳丽最辉煌的色彩，像是对天地最后的最深情的告白，然后迅速被铺天盖地、寂静无声的白茫茫层层覆盖。
⑥一场雪，像季节的一个渡口。
⑦中午十二点零二分时，我坐在青未了客栈落地窗前等一碗山东人立冬必吃的饺子。这是山东淄川的土峪村，离惊蛰时节我来时，已经隔了两个季节。初春的那个晴天，我靠在老柳树横卧在水边的巨大枝干上和你通电话，反复讨论我的新书《纸上》的封面设计。两个季节后，黄菊和这里的小伙伴邀我来围炉分享新书。黄菊和天气预报都说，立冬会有一场雪，果然。一个南方人能在北方目睹冬天的第一场雪，心里自然激动，未曾料到的是，这场雪如此大，来去如此迅疾——一夜间，天地从秋过渡到冬，一夜间，雪便融化了。
⑧天地间这迅疾的过渡，像一场惊心动魄的战争。这北方的初雪，与南方的完全不同，像怀着什么使命，不是风带着它们，而是它们用力裹挟着风，漫卷，狂舞，发出炉火般越烧越旺的呼啸声。仿佛冬的千军万马，在进发，在驰骋。最后，像《三体》里的歌者用二向箔将三维世界降维成一片白茫茫大地真干净。
⑨我想出去走走，遭到了所有人的反对，但我真的很想去雪地里走走。于是我走到了屋外，走到了大雪中，把自己扔到了一尺厚的雪地上，摊开四肢，仰面朝天，任雪花落满了脸，停满了眉睫，几乎睁不开眼睛。耳边传来积雪摩擦耳郭的声音，是我从未听过也无法用象声词比拟的一个声音。我歪过头，看见雪地里落了狗或者什么动物的脚印，一个个小窝向着深山里延伸。
⑩大雪过后的第二天，居然是个大晴天。雪洗净了一切，连同天上的云。农家院子积雪中的串串玉米，在阳光下呈现珠宝的质地。每个院子前的小路都已经被早起的村民扫过雪。一只几个月大的橘猫在一堆堆积雪间钻来钻去，被拴着的狗们一听到路人的脚步声便狂吠，两头灰咖色肥猪躺在猪圈里晒太阳。白雪，黑树，红柿，蓝天，灰色炊烟，被悬在屋檐下的一柱柱冰凌收入了“镜头”。我和他沿着惊蛰时分常走的一条小道上坡，看到几棵巨大的老柿子树上，有一群我曾经见过后来再也没找到的灰喜鹊正在啄食柿子。黑亮的头顶和眼珠，灰白色的背，淡蓝色的羽翅和长尾巴，当地人叫它们“长尾巴狼”。他走了很长的山路回到客栈拿了长焦镜头，又赶回那里，说拍下来发给朋友们，寓意“喜事（柿）连连”。
在延时摄影镜头里，花朵们开放时的形态是我之前从未注意过的：不是盛开了就不动了，而是会稍微闭合一下，又盛开，像人的呼吸一样一起一伏，循环往复直至枯萎。一粒芽从森林的腐叶间冒出来，也是这样，呼吸般的一起一伏间，能看到它们用力的轨迹，像将拳头缩回来再打出去一般。这真像天地间每一季都认认真真活着的生命啊，即使被不期而遇的“暴风雪”暴打，被大雪封山般的时空禁锢，每一秒都在心跳般用力，哪怕最后，在宇宙中，像一场初雪一样，消融得那么快，那么彻底。
——（《大众日报》文荟专栏，2022-01-23，有删改）
16．阅读全文，根据提示，补充表格内容。
时间关于“我”的事件
惊蛰 ①　　
②　　围炉分享新书
大雪过后的第二天 ③　　
17．请结合语境，按要求赏析句子。
①于是我走到了屋外，走到了大雪中，把自己扔到了一尺厚的雪地上，摊开四肢，仰面朝天，任雪花落满了脸，停满了眉睫，几乎睁不开眼睛。（请从人物描写的角度）
②雪洗净了一切，连同天上的云。（请从修辞角度来）
18．请结合全文，理解第⑦段的作用。
19．本文和老舍《济南的冬天》的雪景比较，在写法上有何异同
《济南的冬天》链接：最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着，看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
20．（2023七上·博罗月考）请以“，深深地触动了我”为题目，写一篇文章。
要求：⑴题目自拟；
⑵文体自选（诗歌除外）；
⑶不少于500字；
⑷文中不得出现真实姓名和校名
答案解析部分
1．【答案】（1）秋风萧瑟
（2）枯藤老树昏鸦
（3）海日生残夜；归雁洛阳边
（4）水涨起来了；太阳的脸红起来了
（5）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西
（6）谢太傅寒雪日内集；与儿女讲论文义
（7）正是江南好风景；落花时节又逢君
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】解答此类题目，我们需要在平时学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。应注意易错及重难字词，如“萧瑟”“枯藤”“涨”“太傅”“归雁”。
故答案为：秋风萧瑟；枯藤老树昏鸦；海日生残夜；归雁洛阳边；水涨起来了；太阳的脸红起来了；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；谢太傅寒雪日内集；与儿女讲论文义；正是江南好风景；落花时节又逢君
【点评】本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
2．【答案】月；思乡、思念亲人
【知识点】体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人
【解析】【分析】①举头望明月，低头思故乡：我抬起头来，看那天窗外空中的明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。诗人翘首凝望着月亮，不禁想起他的故乡，此刻他的故乡也正处在这轮明月的照耀下，表达作者对家乡和家乡亲人的思念之情。
②海上生明月，天涯共此时：明月升起，光辉遍地，在辽远的天地之间，唯有明月的脉脉清辉。在这空寂幽远的意境中，人很容易摆脱外在世界的干扰，沉浸到对一个人深深的思念之中。思念的人相隔天涯，不能相见，但此时，都共此一轮明月，所以相思之人，都喜欢举头望明月，想象着思念的在明月的那头，也在注视着这一轮明月，明月成了两个相互思念的人情感联结的纽带。
③露从今夜白，月是故乡明：从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。诗人借助露水和月光这两个意象，表达了对故乡的深深思念。在诗人的笔下，露水似乎从今夜开始变得格外洁白，而月亮也只有在故乡的天空下才显得如此明亮。这种对比和强调，更凸显了诗人对故乡的深情厚意和无尽怀念。
这三首诗歌共同的意象是明月，都是借明月表达思乡、思念亲人的思想感情。
故答案为：月；思乡、思念亲人
【点评】本道题考查对古诗诗句的内容理解和意象体会。解答本题需要理解诗句内容并感悟其中所反映的意象，具体比较其中的异同。
3．【答案】（1）嘹；镶；谧
（2）D
（3）D
【知识点】汉字笔画笔顺；词语的使用（搭配）；用词不当
【解析】【分析】（1）嘹亮，liáo liàng，意思是声音圆润而响亮。
镶，xiāng，把东西嵌入另一物体或在另一物体周围加边儿。
静谧，jìng mì，意思是安静。形容静寂无声或恬静的模样，亦是诗歌中升华心境的一种“静”的境界。
（2）第一空，目不暇接，意思是眼前美好事物太多，或景物变化太快，眼睛来不及观看，形容东西多，看不过来。美不胜收，意思是美好的事物或景色非常多，人们一时间难以全部领略或欣赏。形容“四时景物”用：美不胜收；
第二空，体验，一指亲身经历，实地领会；二指通过亲身实践所获得的经验；三指查核、考察。体悟，意为在实践中获得感悟，在行动中获得感受，或者通过某些话而悟出了一些私人的看法，强调的是身体力行。体：体验、体会，悟：感悟。结合语境“春雨的清新，夏雨的粗犷”分析，用“体悟”，重在感受。
第三空，沉浸，浸泡，浸入水中。多比喻完全处于某种境界或思想活动中，全神贯注于某种事物。沉迷，是指深深地迷惑或迷恋。结合语境“美丽的的世界中”用“沉浸”，指处在美景中。
（3）“无一不会不”使用有误，与句意不符；这里表达肯定。
A.表达肯定，修改正确；
B.表达肯定，修改正确；
C.表达肯定，修改正确；
D.表达否定，修改有误。
故答案为：（1）嘹；镶；谧
（2）D
（3）D
【点评】（1）本道题考查用汉语拼音拼读汉字的能力。在具体的句子中，根据拼音写出相应的汉字。考查要求学生在平时读课文时，注意重点字词的读音、字形。
（2）本道题考查学生对词语的理解和运用能力。解答本题时要特别注意辨析近义词在感彩、语体色彩、适用范围、词语搭配等方面的差别，理解词语再根据语境做出选择。
（3）本道题考查对病句的辨析和修改。考查热点为搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、用词不当等常见语病。答题时，可从病句的这几种类型入手辨析病句。
【答案】4．读经典知礼传承文明，交贤友互助共同成长。
5．交友之道畅谈会；交友名言诵读比赛
6．C
7．①阿长；她粗壮耐劳，真诚善良。在《阿长与〈山海经〉》中，她送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。我喜欢与真诚善良的人做好朋友，可以感受到人与人之间的关怀，她会用心呵护我，就如同我的母亲一样，现实生活中我的朋友也都是关心照顾我的。
②藤野先生；我心中的净友，尽管他有点固执严格，但他认真仔细纠正鲁迅的解剖图，对待学生没有任何民族偏见、一视同仁，孜孜不倦，是值得交的朋友。
③范爱农；是鲁迅的一位故友，他们在交往中建立了深厚的友谊。从鲁迅的描述中可以看出，他们彼此尊重、信任和理解对方，这种友情在那个时代并不容易得来。
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；拟定标语、宣传语等；作品的人物形象；格言；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）本道题考查宣传标语的拟写。宣传标语的特征是语言简洁、具有宣传和鼓励性。目的在于营造气氛、制造声势、调动大家的积极性和参考性。学生要仔细体会其中的特征。
（2）本题考查活动的设计能力。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。结合主题选择最切合实际的活动即可。
（3）本道题考查学生对诗句和名言警句的体会感悟。解答本题需要学生平时积累诗句和名言警句，并理解感悟其中的内涵，同时联系现实生活，得到更深层次的启发。
（4）本题考查语言表达和名著阅读。解题方略：名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。
4．答题时，可以紧扣活动的主题，可以使用修辞手法来拟定，比如运用对偶、比喻的修辞手法，同时语言力求精练。可以拟写为“交友之道，贵在真诚”等。
故答案为：读经典知礼传承文明，交贤友互助共同成长。
5．结合题干可知，七年级某班正在举行以“有朋自远方来”为主题的学习活动。在平时的学习中，活动的形式是非常多样化的，如主题班会、设计手抄报、设计黑板报、举办征文比赛等。
故答案为：交友之道畅谈会；交友名言诵读比赛
6．ABD都是有关交友的，能作为本次活动的宣传资料使用；
C.莫等闲，白了少年头，空悲切。意思是：不要虚度年华，花白了少年黑发，只有独自悔恨悲悲切切。这句诗是告诉我们要珍惜时间，不能作为本次活动的宣传资料使用。
故答案为：C
7．解答此题，要注意结合名著内容，同时贴近活动主题，阐述交友的理由。
《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，共十篇，出现的主要人物是：作者的保姆（长妈妈）、恩师（藤野先生）、朋友（范爱农）。长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱。在《阿长与〈山海经〉》中，她送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。阿长是底层的劳动人民，是封建社会下一个典型的农村劳动妇女，她像母亲一样关心着鲁迅，她的朴实、真诚、善良，正是朋友间最珍贵的情谊。
藤野先生——一位日本医学教授，他治学严谨，与他交往受益匪浅。同时他平等待人、和蔼可亲，关心弱国子民的学业，有着朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，没有民族歧视，为师为友，他都是非常伟大。
范爱农——一位觉醒的知识分子，他虽身处逆境，穷愁潦倒，但他斜眼看人的渺视目光，总是透出他傲岸不群的豪爽和自尊，是一个正直、倔强的人。和范爱农交朋友一定是彼此尊重、互相理解信任、惺惺相惜。
故答案为：①阿长；她粗壮耐劳，真诚善良。在《阿长与〈山海经〉》中，她送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。我喜欢与真诚善良的人做好朋友，可以感受到人与人之间的关怀，她会用心呵护我，就如同我的母亲一样，现实生活中我的朋友也都是关心照顾我的。
②藤野先生；我心中的净友，尽管他有点固执严格，但他认真仔细纠正鲁迅的解剖图，对待学生没有任何民族偏见、一视同仁，孜孜不倦，是值得交的朋友。
③范爱农；是鲁迅的一位故友，他们在交往中建立了深厚的友谊。从鲁迅的描述中可以看出，他们彼此尊重、信任和理解对方，这种友情在那个时代并不容易得来。
【答案】8．期：约定；不：同‘否’；顾：回头看
9．①过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。（重点翻译：舍，舍弃。去，离开。）
②朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。（重点翻译：委，舍弃。）
10．窃：偷偷地；尔：你，你们；一起
11．太丘曰 /如此/ 但糜自可 /何必饭也
12．①勇敢、聪明、机智，有思辨之才；友人当面对元方批评他父亲时，元方能够以充分的理由反驳友人对他父亲的指责。
②善于抓住机会学习、刻苦好学；面对错误，能够及时相互改正。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；通假字；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具体含义。考查范围往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类活用方面。
（2）本道题考查对浅易文言文的句子的理解和翻译。解答本题要遵循翻译的原则：字字落实，直译为主，意译为辅，直译和意译相结合。翻译的方法谨记“六字诀”：留、换、调、删、补、变。
（3）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。
（4）本道题考查文言文断句。断句一般遵循“主语+谓语+宾语/主语+谓语++宾语/主语+谓语+宾语......”的规律划分。另外，当有多个谓语连用时，其中一般也断开。
（5）本道题考查对文章中人物形象的理解能力和概括能力。要求语言简洁，学会抓住人物的各种刻画手法分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。
【参考译文】
乙：有客人在陈太丘（陈寔）家留宿，太丘让元方（陈纪）季方（陈谌）兄弟二人做饭。兄弟二人正在烧火，听见太丘和客人在谈论，都停下来偷听。做饭时忘了放箅子，米都落进锅里。太丘问：“ 为什么没蒸饭呢？” 元方季方跪在地上说：“您和客人谈话，我们俩都在偷听，结果忘了放箅子，饭都成了粥了。” 太丘说：“你们还记得我们说了什么吗？”兄弟回答道：“ 大概还记得。”于是兄弟二人跪在地上一块儿叙说，互相补充，太丘和客人说的话一点都没有遗漏。太丘说：“ 既然这样，喝粥就行了，何必吃饭呢？”
8．①陈太丘与友期行：陈太丘和朋友相约出行。期：约定。
②尊君在不：你的父亲在吗？不：同“否”。
③元方入门不顾：元方头也不的走进了家门。顾：回头看。
故答案为：约定；同“否”；回头看
9．①舍，舍弃；去，离开；乃，才；
②期行，相约同行；相，表示动作偏指一方；委，舍弃。
故答案为：①过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。
②朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
10．①俱委而窃听：都停下来偷听。窃：偷偷地。
②尔颇有所识不：你们还记得我们说了什么吗？尔：你，你们。
③二子俱说：于是兄弟二人一起叙说，互相补充。俱：一起。
故答案为：偷偷地；你，你们；一起
11．这句话的意思是，太丘说：“既然这样。喝粥就行了，何必非得蒸饭呢。”太丘是主语，曰是说的意思，应与后面的说话内容断开。“如此”是指代语，如前文所述般，可译为既然这样，应与后面的说话内容断开。“何必饭也”特殊句式，应与“但糜自可”断开。
故答案为：太丘曰 /如此/ 但糜自可 /何必饭也
12．结合甲文“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，元方有思辨之才，友人当面批评他父亲时，元方抓住了客人失信、无礼在先，批评对方“无信”“无礼”，以充分的理由反驳友人对他父亲的指点。陈元方是一个聪敏、懂礼、机智的孩子，而且面对大人，元方丝毫不畏惧，勇敢的维护父亲尊严，令人钦佩。
结合乙文“俱委而窃听。炊忘著箅，饭落釜中”可知，兄弟二人停下来偷听太丘和客人的谈论，做饭时竟忘了放箅子，米都落进锅里，可见他们善于抓住机会学习，专注、刻苦。“二子俱说，更相易夺，言无遗失”，太丘以提问所听谈话内容的方式来考验他们，兄弟二人面对错误，能够及时相互改正。
故答案为：①勇敢、聪明、机智，有思辨之才；友人当面对元方批评他父亲时，元方能够以充分的理由反驳友人对他父亲的指责。
②善于抓住机会学习、刻苦好学；面对错误，能够及时相互改正。
【答案】13．B
14．不可以。“拦”是“有意阻隔”的意思。母亲有意阻挡儿子的视线，不让窗外衰败的景象触发儿子的伤感情绪。希望他能从痛苦心境中走出，勇敢地面对生活。体现出母亲对我深沉的爱。因此不可以用“拦”代替“站”。
15．①将黄菊花送给作者的母亲。黄色菊花的花语是对故人的哀悼。表现出作者对母亲沉痛的思念。
②将白菊花送给作者。白色菊花的花语是真挚的承诺、勇敢、生命力顽强。既能够表现出作者对母亲“好好儿活”的承诺，也表现出作者不再自卑自弃，而是勇敢顽强地面对生活的磨难。
【知识点】记叙性散文；挖掘、感悟文章主题；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本道题考查对现代文记叙文的理解和赏析。考查内容主要为对文本的整体感知，文章思路和线索的把握，对精彩细节的揣摩，对写作技巧与艺术特色的赏析，对语言的品味以及对作品的独特感受。
（2）本道题考查字词的作用。解答本题的有两部分答题内容。①否定句，如：不能换，不可以去掉...②结合文章内容说明理由：赏析该字词的作用，如：写出了......，起到了......的作用，表达了......的情感等。
（3）本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。看到题目首先要在审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来作答。
13．B.“属于倒叙顺序”有误。文章的第②段属于插叙，补充说明母亲的病具体到了哪步田地，母亲做出的超常努力，表现了母亲对“我”的爱。
故答案为：B
14．答题时，首行明确观点：不能换，然后说明理由。“挡”是对母亲的动作描写，结合语境可知，母亲之所以有这个动作，是怕“我”看到窗外的景象而更加消沉，这一细节表现了母亲对“我”的关爱。用“站”表现不出这些效果。
故答案为：不可以。“拦”是“有意阻隔”的意思。母亲有意阻挡儿子的视线，不让窗外衰败的景象触发儿子的伤感情绪。希望他能从痛苦心境中走出，勇敢地面对生活。体现出母亲对我深沉的爱。因此不可以用“拦”代替“站”。
15．结合知识延伸中“黄菊花的花语是对故人的哀悼、高雅尊敬”分析，将黄菊花送给作者的母亲。表现出作者对逝去母亲沉痛的思念。
结合知识延伸中“白菊花的花语是真挚的承诺、勇敢、生命力顽强”分析，将白菊花送给作者。作者已经明白了母亲的良苦用心，从伤痛当中走出来，像菊花一样能历经风霜，由痛苦、无望转向明朗、坚强，勇敢顽强地面对生活的磨难。
故答案为：①将黄菊花送给作者的母亲。黄色菊花的花语是对故人的哀悼。表现出作者对母亲沉痛的思念。
②将白菊花送给作者。白色菊花的花语是真挚的承诺、勇敢、生命力顽强。既能够表现出作者对母亲“好好儿活”的承诺，也表现出作者不再自卑自弃，而是勇敢顽强地面对生活的磨难。
【答案】16．讨论新书《纸上》的封面设计；立冬；重走惊蛰时分小道，并拍照发给朋友。
17．①运用动作描写，走、扔、摊、仰等动作准确传神地描写了大雪后，我急切想要去看雪的情景。
②运用拟人的修辞手法，把雪赋予了人的动作，生动形象地写出了一场大雪给大自然焕然一新。
18．插叙，补充说明了惊蛰时分，我和朋友反复讨论我的新书《纸上》封面设计的内容，为下文围炉分享新书的内容更加充实、结构更加完整。
19．同：两篇文章都运用比喻和拟人的修辞手法来描绘雪后景象。异：《济南的冬天》描绘的是薄雪覆盖后秀气的雪山图，表达对济南冬天的喜爱之情，《山中初雪》描绘的是初雪来得快、消融得快的场景，感悟人生应认认真真地活着，活出精彩。
【知识点】梳理、概括文章情节；感受、分析环境描写；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本道题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。
（2）本道题考查对作品中富有表现力的语言的品味。解答本题的格式：......（词）运用了......（角度），......（表达效果）地写出了......（内容），表现了人、物或作者的......（情感），取得了......的表达效果。
（3）此题考查对句段作用的理解和把握。解答本题首先可从句段所在位置着手，段落的具体作用需要理解当中的内容，最后根据内容联系文章的主旨进行解答。
（4）本道题考查比较阅读。解答时从文章内容分析，注意题目要求以及比较的异同。
16．结合时间提示“惊蛰”和第⑦段“中午十二点零二分时，我坐在青未了客栈落地窗前等一碗山东人立冬必吃的饺子。这是山东淄川的土峪村，离惊蛰时节我来时，已经隔了两个季节。初春的那个晴天，我靠在老柳树横卧在水边的巨大枝干上和你通电话，反复讨论我的新书《纸上》的封面设计”可概括出：讨论新书《纸上》的封面设计；
结合“围炉分享新书”和第⑦段“两个季节后，黄菊和这里的小伙伴邀我来围炉分享新书。黄菊和天气预报都说，立冬会有一场雪，果然”可概括出：立冬；
结合时间提示“大雪过后的第二天”和第⑩段“大雪过后的第二天，居然是个大晴天。……他走了很长的山路回到客栈拿了长焦镜头，又赶回那里，说拍下来发给朋友们”可概括出：重走惊蛰时分小道，并拍照发给朋友。
故答案为：讨论新书《纸上》的封面设计；立冬；重走惊蛰时分小道，并拍照发给朋友。
17．①“走到了屋外，走到了大雪中，把自己扔到了一尺厚的雪地上，摊开四肢，仰面朝天”运用动作描写，走、扔、摊、仰等动作准确传神地描写了大雪后，我急切想要和雪亲密接触的情景。
②“雪洗净了一切”赋予“雪”以人的行为，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了一场大雪的净化作用，让大自然焕然一新，带来清亮的世界。
故答案为：①运用动作描写，走、扔、摊、仰等动作准确传神地描写了大雪后，我急切想要去看雪的情景。
②运用拟人的修辞手法，把雪赋予了人的动作，生动形象地写出了一场大雪给大自然焕然一新。
18．第⑦段“这是山东淄川的土峪村，离惊蛰时节我来时，已经隔了两个季节。初春的那个晴天，我靠在老柳树横卧在水边的巨大枝干上和你通电话，反复讨论我的新书《纸上》的封面设计……”是插叙，补充说明了惊蛰时分，我和朋友反复讨论我的新书《纸上》封面设计的内容，为下文“两个季节后，黄菊和这里的小伙伴邀我来围炉分享新书”围炉分享新书的内容更加充实，结构更加完整。使文章脉络清晰。
故答案为：插叙，补充说明了惊蛰时分，我和朋友反复讨论我的新书《纸上》封面设计的内容，为下文围炉分享新书的内容更加充实、结构更加完整。
19．分析两文关于雪景的语句、语段。
“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”运用比喻，把“树尖上的雪”比作“白花”，把“矮松”作“看护妇”，生动形象地写出小雪下矮松的秀美。“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”运用拟人的修辞手法，“害羞”一词赋予夕阳下的薄雪以少女的神态、心理，生动形象地写出了薄雪在夕阳照射下显出娇羞的神态。《济南的冬天》描绘的是薄雪覆盖后秀气的雪山图，通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。
本文中第④段“雪子落在上面，像很多只刚被母亲洗净还未擦干的孩童的手”，“雪洗净了一切，连同天上的云”运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了一场大雪给大自然焕然一新。《山中初雪》描绘的是初雪来得快、消融得快的场景，联系最后一段“这真像天地间每一季都认认真真活着的生命啊，即使被不期而遇的“暴风雪”暴打，被大雪封山般的时空禁锢，每一秒都在心跳般用力，哪怕最后，在宇宙中，像一场初雪一样，消融得那么快，那么彻底”分析，作者感悟人生应认认真真地活着，活出精彩。
可据此作答。
故答案为：同：两篇文章都运用比喻和拟人的修辞手法来描绘雪后景象。异：《济南的冬天》描绘的是薄雪覆盖后秀气的雪山图，表达对济南冬天的喜爱之情，《山中初雪》描绘的是初雪来得快、消融得快的场景，感悟人生应认认真真地活着，活出精彩。
20．【答案】范文：
那一幕深深触动了我
时光的流逝冲淡了许多美好的记忆，岁月的流沙沉淀出璀璨的珍珠。每每回想起那一幕，心中油然而生起深深的感动与敬意。
记得那是仲秋时节，一个星期天的夜晚，天还没有黑下来，南边的天空突然飘过来一团乌云，只一会儿功夫就铺满了整个天空，隐隐约约还能听到轰隆隆的雷声。要下雨了！爸爸妈妈赶紧到外边，把忙碌了一天才挤出来的枣皮和掰下来的香菇往家里拿。我知道，为了不使这些堆积在一起的、湿漉漉的枣皮和香菇变色而卖不上价，就必须今晚把它们全部烘干。好在我家有一台烘干机，但烘干的责任就责无旁贷地落在了爸爸的肩上。我本以为要不了多久就能烘干了，劳累了一天的爸爸也能睡个好觉了。于是我便没有过问，早早就进入我的房间入睡了。
第二天，天还没有亮的时候，我起来上厕所。打开堂屋门，一股清新的空气扑面而来，借着晨曦的微光发现院子里的地面已是湿漉漉的。正要踏出大门，突然我看到放烘干机的厢房内的灯还亮着。是爸爸忘了关灯吗？不会的！难道烘干那些贵重的东西需要这么长时间吗？那爸爸岂不是累坏了吗！
我走过去，轻轻推开虚掩的门。那情景使我心头一热，眼泪便不自觉地滑出了眼眶。爸爸靠在椅子上，似睡非睡的样子，炉子里的火苗照着他那古铜色的慈祥和蔼的面孔，他的嘴里还噙着一根吸了一半，但已熄了火的烟头；右手拿着一根柴禾，已耷拉下去，但那只手似乎还在用劲往炉子里填，可他实在已是疲惫不堪了。我含着泪慢慢走到他面前，正想把他手中的柴禾取下，他醒了，他把柴填了进去，回头看看我，立刻装出一幅精神饱满的样子说：“孩子，这天多冷呀，快去睡觉，小心着凉，你爸爸我呀还结实着呢！”他脸上充满了笑容，可我却已是泪流满面。我哽咽着说：“爸，你快去休息吧！别累着了。我来照护吧。”爸爸却用命令的口吻说：“这怎么行！快去睡！”“爸！”“快去吧！”我只好离开了烘干室。
爸爸呀！请你关心一下你自己吧！身体是革命的本钱，你不要为了我们而不顾惜自己的身体！
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文。第一步就要补充完题目，所填的内容必须和后面的“深深地触动了我”相联系。首先，所填必须是让人心灵受到巨大触动的人、事、物，其次必须是写我自己的经历和感受，这样易于表达自己的真情实感。时光会淡化一些记忆，但总有一些人和事在我们的心灵深处留下不可磨灭的痕迹，时刻触动我们心灵的琴弦，激起心灵的层层涟漪。横线上填写如：可以写具体的，比如人、事、物、景，也可以填写抽象的情感、哲理，如宽容、理解、自信、幸福、爱等。“触动了”可以知道不管填什么，都应突出其对我的心灵的触动。所以我们就要想一想，什么触动过我的心灵，是在什么样的情境之下对我产生了触动，触动后的感受是什么，我有什么样的想法，有什么样的改变，这样的触动对我有什么意义等。这样思考之后，缩小思路的范围，考虑自己可以写什么，即有哪些素材，有哪些可以驾轻就熟地写出来，思考周全之后再将题目补全，最后考虑怎样成文。自然、社会时时处处都有着让我们感动的地方，只要我们有一双善于观察的眼睛，有一颗敏感的心灵，整个生活都可以成为我们“取之不尽，用之不竭”的写作源泉。一抹夕阳，一朵野花，一丛杂草，一眼山泉，一丝细雨，一缕春风……都是大自然的语言。家庭中父母关爱我们的一个眼神；学校里同学、老师的一举一动；就是社会中一个陌生人的微笑，都有可能让我们终生难忘。“一滴水就能折射出整个世界”，用理性的思考去探究，我们就能发现自然中蕴藏着深刻的人生哲理。要求写记叙文，选取一体典型事例表现周围人对自己的关爱。在写作时，要着重写出自己的心灵感受，增强文章的感染力。
【点评】本道题属于写作题型中的半命题作文。写好半命题作文的关键时补全作文题目。行文时应力避雷同，宜选取与中心相关的自己感受最深的体验、思考、发现来入题。写作此类作文的首要任务就是反复研读材料，把好审题关。
1 / 1广东省惠州市博罗县2023-2024学年七年级上学期语文第一次月考试卷
1．（2023七上·博罗月考）默写古诗文。
（1）　　，洪波涌起。（《观沧海》曹操）
（2）　　，小桥流水人家，古道西风瘦马。（《天净沙·秋思》马致远）
（3），江春入旧年。乡书何处达？　　，　　。（《次北固山下》王湾）
（4）山朗润起来了，　　，　　。（《春》朱自清）
（5）韩愈因事被贬，贾岛作《寄韩潮州愈》以慰之，诗云：“此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。”李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“　　，　　”两句与其有异曲同工之效。
（6）《咏雪》中交代咏雪的背景的句子是：　　，　　。
（7）杜甫在《江南逢李龟年》诗中借江南美景表达个人身世的慨叹的诗句是：　　，　　。
【答案】（1）秋风萧瑟
（2）枯藤老树昏鸦
（3）海日生残夜；归雁洛阳边
（4）水涨起来了；太阳的脸红起来了
（5）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西
（6）谢太傅寒雪日内集；与儿女讲论文义
（7）正是江南好风景；落花时节又逢君
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】解答此类题目，我们需要在平时学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。应注意易错及重难字词，如“萧瑟”“枯藤”“涨”“太傅”“归雁”。
故答案为：秋风萧瑟；枯藤老树昏鸦；海日生残夜；归雁洛阳边；水涨起来了；太阳的脸红起来了；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；谢太傅寒雪日内集；与儿女讲论文义；正是江南好风景；落花时节又逢君
【点评】本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
2．（2023七上·博罗月考）意象是鉴赏诗文最基本、最重要的审美元素，了解意象的特殊寓意，是读通作品的关键。请根据以下两首诗歌，写出探究结果。
举头望明月，低头思故乡。（《静夜思》唐代：李白）
海上生明月，天涯共此时。（《望月怀远一》唐代：张九龄）
露从今夜白，月是故乡明。（《月夜忆舍弟》唐代：杜甫）
探究结果：这几首诗歌共同的意象是，这个意象常用来表达的思想感情。
【答案】月；思乡、思念亲人
【知识点】体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人
【解析】【分析】①举头望明月，低头思故乡：我抬起头来，看那天窗外空中的明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。诗人翘首凝望着月亮，不禁想起他的故乡，此刻他的故乡也正处在这轮明月的照耀下，表达作者对家乡和家乡亲人的思念之情。
②海上生明月，天涯共此时：明月升起，光辉遍地，在辽远的天地之间，唯有明月的脉脉清辉。在这空寂幽远的意境中，人很容易摆脱外在世界的干扰，沉浸到对一个人深深的思念之中。思念的人相隔天涯，不能相见，但此时，都共此一轮明月，所以相思之人，都喜欢举头望明月，想象着思念的在明月的那头，也在注视着这一轮明月，明月成了两个相互思念的人情感联结的纽带。
③露从今夜白，月是故乡明：从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。诗人借助露水和月光这两个意象，表达了对故乡的深深思念。在诗人的笔下，露水似乎从今夜开始变得格外洁白，而月亮也只有在故乡的天空下才显得如此明亮。这种对比和强调，更凸显了诗人对故乡的深情厚意和无尽怀念。
这三首诗歌共同的意象是明月，都是借明月表达思乡、思念亲人的思想感情。
故答案为：月；思乡、思念亲人
【点评】本道题考查对古诗诗句的内容理解和意象体会。解答本题需要理解诗句内容并感悟其中所反映的意象，具体比较其中的异同。
3．（2023七上·博罗月考）请阅读下面文字，完成小题。
春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物____，在七上第一单元的学习中，我们读朱自清的《春》，仿佛在春风中听到了①liáo 亮的短笛声；读老舍的《济南的冬天》，雪后初晴时，山尖的全白，仿佛给蓝天②xiāng 上了一道银边；读刘湛秋的《雨的四季》，____到了春雨的清新，夏雨的粗犷，秋雨的③静mì ，冬雨的平静。我们____在美丽的的世界中。
这些优美的写景抒情散文，描绘出一幅幅美丽动人的四季画卷。这无一不会不让我们沉醉其中，难以自拔！
（1）根据拼音写出汉字。
①liáo　　亮 ②xiāng　　③静mì　　
（2）下列依次填入横线的词语，最恰当的一项是（　　）
A．目不暇接体验沉浸 B．目不暇接体悟沉迷
C．美不胜收体验沉迷 D．美不胜收体悟沉浸
（3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改有误的一项是（　　）
A．这无一不会让我们沉醉其中，难以自拔！
B．这不会不让我们沉醉其中，难以自拔！
C．这难道不会让我们沉醉其中，难以自拔吗？
D．这无一会让我们沉醉其中，难以自拔！
【答案】（1）嘹；镶；谧
（2）D
（3）D
【知识点】汉字笔画笔顺；词语的使用（搭配）；用词不当
【解析】【分析】（1）嘹亮，liáo liàng，意思是声音圆润而响亮。
镶，xiāng，把东西嵌入另一物体或在另一物体周围加边儿。
静谧，jìng mì，意思是安静。形容静寂无声或恬静的模样，亦是诗歌中升华心境的一种“静”的境界。
（2）第一空，目不暇接，意思是眼前美好事物太多，或景物变化太快，眼睛来不及观看，形容东西多，看不过来。美不胜收，意思是美好的事物或景色非常多，人们一时间难以全部领略或欣赏。形容“四时景物”用：美不胜收；
第二空，体验，一指亲身经历，实地领会；二指通过亲身实践所获得的经验；三指查核、考察。体悟，意为在实践中获得感悟，在行动中获得感受，或者通过某些话而悟出了一些私人的看法，强调的是身体力行。体：体验、体会，悟：感悟。结合语境“春雨的清新，夏雨的粗犷”分析，用“体悟”，重在感受。
第三空，沉浸，浸泡，浸入水中。多比喻完全处于某种境界或思想活动中，全神贯注于某种事物。沉迷，是指深深地迷惑或迷恋。结合语境“美丽的的世界中”用“沉浸”，指处在美景中。
（3）“无一不会不”使用有误，与句意不符；这里表达肯定。
A.表达肯定，修改正确；
B.表达肯定，修改正确；
C.表达肯定，修改正确；
D.表达否定，修改有误。
故答案为：（1）嘹；镶；谧
（2）D
（3）D
【点评】（1）本道题考查用汉语拼音拼读汉字的能力。在具体的句子中，根据拼音写出相应的汉字。考查要求学生在平时读课文时，注意重点字词的读音、字形。
（2）本道题考查学生对词语的理解和运用能力。解答本题时要特别注意辨析近义词在感彩、语体色彩、适用范围、词语搭配等方面的差别，理解词语再根据语境做出选择。
（3）本道题考查对病句的辨析和修改。考查热点为搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、用词不当等常见语病。答题时，可从病句的这几种类型入手辨析病句。
（2023七上·博罗月考）请阅读下面的文字，完成小题。
综合性学习：七年级某班正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。
4．任务一：活动之前，为激发同学们参与活动的激情，请你为本次活动拟一条宣传标语。
5．任务二：如果你来负责这次活动，你会准备采取哪些活动形式？
①交友故事分享会
②　　
③　　
6．任务三：同学们为本次活动搜集了许多有关交友的诗句、名言警句等资料，下列哪一项不能作为本次活动的宣传资料使用？（　　）
A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——唐·李白
B．海内存知己，天涯若比邻。 ——唐·王勃
C．莫等闲，白了少年头，空悲切。——宋·岳飞
D．友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。——鲁迅
7．任务四：你最想和《朝花夕拾》中哪个人物交朋友？写出理由。
【答案】4．读经典知礼传承文明，交贤友互助共同成长。
5．交友之道畅谈会；交友名言诵读比赛
6．C
7．①阿长；她粗壮耐劳，真诚善良。在《阿长与〈山海经〉》中，她送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。我喜欢与真诚善良的人做好朋友，可以感受到人与人之间的关怀，她会用心呵护我，就如同我的母亲一样，现实生活中我的朋友也都是关心照顾我的。
②藤野先生；我心中的净友，尽管他有点固执严格，但他认真仔细纠正鲁迅的解剖图，对待学生没有任何民族偏见、一视同仁，孜孜不倦，是值得交的朋友。
③范爱农；是鲁迅的一位故友，他们在交往中建立了深厚的友谊。从鲁迅的描述中可以看出，他们彼此尊重、信任和理解对方，这种友情在那个时代并不容易得来。
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；拟定标语、宣传语等；作品的人物形象；格言；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）本道题考查宣传标语的拟写。宣传标语的特征是语言简洁、具有宣传和鼓励性。目的在于营造气氛、制造声势、调动大家的积极性和参考性。学生要仔细体会其中的特征。
（2）本题考查活动的设计能力。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。结合主题选择最切合实际的活动即可。
（3）本道题考查学生对诗句和名言警句的体会感悟。解答本题需要学生平时积累诗句和名言警句，并理解感悟其中的内涵，同时联系现实生活，得到更深层次的启发。
（4）本题考查语言表达和名著阅读。解题方略：名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。
4．答题时，可以紧扣活动的主题，可以使用修辞手法来拟定，比如运用对偶、比喻的修辞手法，同时语言力求精练。可以拟写为“交友之道，贵在真诚”等。
故答案为：读经典知礼传承文明，交贤友互助共同成长。
5．结合题干可知，七年级某班正在举行以“有朋自远方来”为主题的学习活动。在平时的学习中，活动的形式是非常多样化的，如主题班会、设计手抄报、设计黑板报、举办征文比赛等。
故答案为：交友之道畅谈会；交友名言诵读比赛
6．ABD都是有关交友的，能作为本次活动的宣传资料使用；
C.莫等闲，白了少年头，空悲切。意思是：不要虚度年华，花白了少年黑发，只有独自悔恨悲悲切切。这句诗是告诉我们要珍惜时间，不能作为本次活动的宣传资料使用。
故答案为：C
7．解答此题，要注意结合名著内容，同时贴近活动主题，阐述交友的理由。
《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，共十篇，出现的主要人物是：作者的保姆（长妈妈）、恩师（藤野先生）、朋友（范爱农）。长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱。在《阿长与〈山海经〉》中，她送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。阿长是底层的劳动人民，是封建社会下一个典型的农村劳动妇女，她像母亲一样关心着鲁迅，她的朴实、真诚、善良，正是朋友间最珍贵的情谊。
藤野先生——一位日本医学教授，他治学严谨，与他交往受益匪浅。同时他平等待人、和蔼可亲，关心弱国子民的学业，有着朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，没有民族歧视，为师为友，他都是非常伟大。
范爱农——一位觉醒的知识分子，他虽身处逆境，穷愁潦倒，但他斜眼看人的渺视目光，总是透出他傲岸不群的豪爽和自尊，是一个正直、倔强的人。和范爱农交朋友一定是彼此尊重、互相理解信任、惺惺相惜。
故答案为：①阿长；她粗壮耐劳，真诚善良。在《阿长与〈山海经〉》中，她送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。我喜欢与真诚善良的人做好朋友，可以感受到人与人之间的关怀，她会用心呵护我，就如同我的母亲一样，现实生活中我的朋友也都是关心照顾我的。
②藤野先生；我心中的净友，尽管他有点固执严格，但他认真仔细纠正鲁迅的解剖图，对待学生没有任何民族偏见、一视同仁，孜孜不倦，是值得交的朋友。
③范爱农；是鲁迅的一位故友，他们在交往中建立了深厚的友谊。从鲁迅的描述中可以看出，他们彼此尊重、信任和理解对方，这种友情在那个时代并不容易得来。
（2023七上·博罗月考）阅读下面的文字，完成小题。文言文阅读
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
乙宾客诣陈太丘宿
宾客诣①陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议②，二人进火③，俱委而窃听。炊忘著箅④，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏⑤ ”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜⑥。”太丘曰：“尔颇有所识⑦不 ”对曰：“仿佛志⑧之。”二子俱说，更相易夺⑨，言无遗失。太丘曰如此但糜自可何必饭也。
[注释]①诣：拜见。②论议：这里指谈论玄理。③进火：烧火。④箅（bì）：蒸饭的器具，使米不至于落入水中。⑤馏：蒸饭。⑥糜：粥。⑦识：记住。⑧志：记得。⑨更相易夺：互相改正错误。
8．解释下列加点词语的意思。
①陈太丘与友期行　　
②尊君在不　　
③元方入门不顾　　
9．翻译下列句子。
①过中不至，太丘舍去，去后乃至。
②友人便怒曰“非人哉！与人期行，相委而去。”
10．解释下列句子中加点词语的意思。
①俱委而窃听　　
②尔颇有所识不　　
③二子俱说　　
11．请用三条“/”给乙文中划线句子断句。（断3处）
太丘曰如此但糜自可何必饭也
12．根据【甲】【乙】两篇选文，把下面对话补充完整。
①小文：我认为甲文中表现出元方的品质，原因是。
②小亮：我觉得乙文元方兄弟有着的品质，原因是。
【答案】8．期：约定；不：同‘否’；顾：回头看
9．①过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。（重点翻译：舍，舍弃。去，离开。）
②朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。（重点翻译：委，舍弃。）
10．窃：偷偷地；尔：你，你们；一起
11．太丘曰 /如此/ 但糜自可 /何必饭也
12．①勇敢、聪明、机智，有思辨之才；友人当面对元方批评他父亲时，元方能够以充分的理由反驳友人对他父亲的指责。
②善于抓住机会学习、刻苦好学；面对错误，能够及时相互改正。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；通假字；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具体含义。考查范围往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类活用方面。
（2）本道题考查对浅易文言文的句子的理解和翻译。解答本题要遵循翻译的原则：字字落实，直译为主，意译为辅，直译和意译相结合。翻译的方法谨记“六字诀”：留、换、调、删、补、变。
（3）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。
（4）本道题考查文言文断句。断句一般遵循“主语+谓语+宾语/主语+谓语++宾语/主语+谓语+宾语......”的规律划分。另外，当有多个谓语连用时，其中一般也断开。
（5）本道题考查对文章中人物形象的理解能力和概括能力。要求语言简洁，学会抓住人物的各种刻画手法分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。
【参考译文】
乙：有客人在陈太丘（陈寔）家留宿，太丘让元方（陈纪）季方（陈谌）兄弟二人做饭。兄弟二人正在烧火，听见太丘和客人在谈论，都停下来偷听。做饭时忘了放箅子，米都落进锅里。太丘问：“ 为什么没蒸饭呢？” 元方季方跪在地上说：“您和客人谈话，我们俩都在偷听，结果忘了放箅子，饭都成了粥了。” 太丘说：“你们还记得我们说了什么吗？”兄弟回答道：“ 大概还记得。”于是兄弟二人跪在地上一块儿叙说，互相补充，太丘和客人说的话一点都没有遗漏。太丘说：“ 既然这样，喝粥就行了，何必吃饭呢？”
8．①陈太丘与友期行：陈太丘和朋友相约出行。期：约定。
②尊君在不：你的父亲在吗？不：同“否”。
③元方入门不顾：元方头也不的走进了家门。顾：回头看。
故答案为：约定；同“否”；回头看
9．①舍，舍弃；去，离开；乃，才；
②期行，相约同行；相，表示动作偏指一方；委，舍弃。
故答案为：①过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。
②朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
10．①俱委而窃听：都停下来偷听。窃：偷偷地。
②尔颇有所识不：你们还记得我们说了什么吗？尔：你，你们。
③二子俱说：于是兄弟二人一起叙说，互相补充。俱：一起。
故答案为：偷偷地；你，你们；一起
11．这句话的意思是，太丘说：“既然这样。喝粥就行了，何必非得蒸饭呢。”太丘是主语，曰是说的意思，应与后面的说话内容断开。“如此”是指代语，如前文所述般，可译为既然这样，应与后面的说话内容断开。“何必饭也”特殊句式，应与“但糜自可”断开。
故答案为：太丘曰 /如此/ 但糜自可 /何必饭也
12．结合甲文“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，元方有思辨之才，友人当面批评他父亲时，元方抓住了客人失信、无礼在先，批评对方“无信”“无礼”，以充分的理由反驳友人对他父亲的指点。陈元方是一个聪敏、懂礼、机智的孩子，而且面对大人，元方丝毫不畏惧，勇敢的维护父亲尊严，令人钦佩。
结合乙文“俱委而窃听。炊忘著箅，饭落釜中”可知，兄弟二人停下来偷听太丘和客人的谈论，做饭时竟忘了放箅子，米都落进锅里，可见他们善于抓住机会学习，专注、刻苦。“二子俱说，更相易夺，言无遗失”，太丘以提问所听谈话内容的方式来考验他们，兄弟二人面对错误，能够及时相互改正。
故答案为：①勇敢、聪明、机智，有思辨之才；友人当面对元方批评他父亲时，元方能够以充分的理由反驳友人对他父亲的指责。
②善于抓住机会学习、刻苦好学；面对错误，能够及时相互改正。
（2023七上·博罗月考）阅读下面的文字，完成小题。
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天 ”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
13．下列对文章的理解中，不正确的一项是（　　）
A．在文章的第①段，面对厌世自弃的“我”，母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”，希望“我”能好好活着，勇敢地活下去。
B．文章的第②段属于倒叙顺序，讲述了母亲为了照顾我做出的超常努力。表现出母爱的伟大。
C．母亲坚持带我去看北海的菊花，是想鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，从生活的不幸中振作起来。
D．结尾重复母亲“好好儿活”这句话，说明我和妹妹已经懂得生命的意义和生活的真谛。
14．赏析文章第③段划线句子中的“拦”字是否可以换成“站”字，为什么？
15．小粤所在学校的文学社增设“给Ta送花”栏目。学习《秋天的怀念》后，小粤看到了作者终于去北海看到生机盎然的菊花，他想将黄菊花和白菊花送给作者和作者的母亲。请你根据不同菊花的寓意，结合文章细腻的情感，帮帮小粤给二人送花，并谈谈送花的理由。
知识延伸：菊花作为傲霜之花，一直为人们喜爱。每一种颜色的菊花都有不同的花语和寓意。黄菊花的花语是对故人的哀悼、高雅尊敬。白菊花的花语的真挚的承诺、勇敢、生命力顽强。
【答案】13．B
14．不可以。“拦”是“有意阻隔”的意思。母亲有意阻挡儿子的视线，不让窗外衰败的景象触发儿子的伤感情绪。希望他能从痛苦心境中走出，勇敢地面对生活。体现出母亲对我深沉的爱。因此不可以用“拦”代替“站”。
15．①将黄菊花送给作者的母亲。黄色菊花的花语是对故人的哀悼。表现出作者对母亲沉痛的思念。
②将白菊花送给作者。白色菊花的花语是真挚的承诺、勇敢、生命力顽强。既能够表现出作者对母亲“好好儿活”的承诺，也表现出作者不再自卑自弃，而是勇敢顽强地面对生活的磨难。
【知识点】记叙性散文；挖掘、感悟文章主题；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本道题考查对现代文记叙文的理解和赏析。考查内容主要为对文本的整体感知，文章思路和线索的把握，对精彩细节的揣摩，对写作技巧与艺术特色的赏析，对语言的品味以及对作品的独特感受。
（2）本道题考查字词的作用。解答本题的有两部分答题内容。①否定句，如：不能换，不可以去掉...②结合文章内容说明理由：赏析该字词的作用，如：写出了......，起到了......的作用，表达了......的情感等。
（3）本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。看到题目首先要在审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来作答。
13．B.“属于倒叙顺序”有误。文章的第②段属于插叙，补充说明母亲的病具体到了哪步田地，母亲做出的超常努力，表现了母亲对“我”的爱。
故答案为：B
14．答题时，首行明确观点：不能换，然后说明理由。“挡”是对母亲的动作描写，结合语境可知，母亲之所以有这个动作，是怕“我”看到窗外的景象而更加消沉，这一细节表现了母亲对“我”的关爱。用“站”表现不出这些效果。
故答案为：不可以。“拦”是“有意阻隔”的意思。母亲有意阻挡儿子的视线，不让窗外衰败的景象触发儿子的伤感情绪。希望他能从痛苦心境中走出，勇敢地面对生活。体现出母亲对我深沉的爱。因此不可以用“拦”代替“站”。
15．结合知识延伸中“黄菊花的花语是对故人的哀悼、高雅尊敬”分析，将黄菊花送给作者的母亲。表现出作者对逝去母亲沉痛的思念。
结合知识延伸中“白菊花的花语是真挚的承诺、勇敢、生命力顽强”分析，将白菊花送给作者。作者已经明白了母亲的良苦用心，从伤痛当中走出来，像菊花一样能历经风霜，由痛苦、无望转向明朗、坚强，勇敢顽强地面对生活的磨难。
故答案为：①将黄菊花送给作者的母亲。黄色菊花的花语是对故人的哀悼。表现出作者对母亲沉痛的思念。
②将白菊花送给作者。白色菊花的花语是真挚的承诺、勇敢、生命力顽强。既能够表现出作者对母亲“好好儿活”的承诺，也表现出作者不再自卑自弃，而是勇敢顽强地面对生活的磨难。
（2023七上·博罗月考）阅读下面的文字，完成小题。
山中初雪
苏沧桑
①最初的雪子在窗外绣球花的叶片上叩响第一声时，我正在一座名叫“在茨”的石头屋内侧耳聆听。我看了看手机，2021年立冬，上午九点四十四分。打开门，我听见整个齐鲁大地响彻着恢宏的沙沙声，然后，我目睹了秋季短短几分钟令人震惊的“回光返照”。
②绣球花硕大的叶片曾在昨天最后一个秋日里呈现火焰般的红。此刻，雪子落在上面，有的瞬间化了，有的凝了薄薄一层。于是，被雪水打湿的叶片，高举着烙铁般的红。
③大叶吴风草像巨型铜钱草，雪子落在上面，像一只只盛了砂糖的浅盏，“砂糖”很快融化，雪水濡湿了所有叶片。于是，大叶吴风草在地上燃起了火焰般的蓝绿色。
④黄杨球一根根玉手指般簇拥在地上，雪子落在上面，像很多只刚被母亲洗净还未擦干的孩童的手。石墙上的老石头和满墙的爬山虎也被雪水涂得闪闪发亮。远处，东山上的柿子和满山的黄栌叶也被雪水涂得闪闪发亮。
⑤在雪子抵达大地、雪花尚未到来那极短的几分钟内，秋季挣扎着释放了最艳丽最辉煌的色彩，像是对天地最后的最深情的告白，然后迅速被铺天盖地、寂静无声的白茫茫层层覆盖。
⑥一场雪，像季节的一个渡口。
⑦中午十二点零二分时，我坐在青未了客栈落地窗前等一碗山东人立冬必吃的饺子。这是山东淄川的土峪村，离惊蛰时节我来时，已经隔了两个季节。初春的那个晴天，我靠在老柳树横卧在水边的巨大枝干上和你通电话，反复讨论我的新书《纸上》的封面设计。两个季节后，黄菊和这里的小伙伴邀我来围炉分享新书。黄菊和天气预报都说，立冬会有一场雪，果然。一个南方人能在北方目睹冬天的第一场雪，心里自然激动，未曾料到的是，这场雪如此大，来去如此迅疾——一夜间，天地从秋过渡到冬，一夜间，雪便融化了。
⑧天地间这迅疾的过渡，像一场惊心动魄的战争。这北方的初雪，与南方的完全不同，像怀着什么使命，不是风带着它们，而是它们用力裹挟着风，漫卷，狂舞，发出炉火般越烧越旺的呼啸声。仿佛冬的千军万马，在进发，在驰骋。最后，像《三体》里的歌者用二向箔将三维世界降维成一片白茫茫大地真干净。
⑨我想出去走走，遭到了所有人的反对，但我真的很想去雪地里走走。于是我走到了屋外，走到了大雪中，把自己扔到了一尺厚的雪地上，摊开四肢，仰面朝天，任雪花落满了脸，停满了眉睫，几乎睁不开眼睛。耳边传来积雪摩擦耳郭的声音，是我从未听过也无法用象声词比拟的一个声音。我歪过头，看见雪地里落了狗或者什么动物的脚印，一个个小窝向着深山里延伸。
⑩大雪过后的第二天，居然是个大晴天。雪洗净了一切，连同天上的云。农家院子积雪中的串串玉米，在阳光下呈现珠宝的质地。每个院子前的小路都已经被早起的村民扫过雪。一只几个月大的橘猫在一堆堆积雪间钻来钻去，被拴着的狗们一听到路人的脚步声便狂吠，两头灰咖色肥猪躺在猪圈里晒太阳。白雪，黑树，红柿，蓝天，灰色炊烟，被悬在屋檐下的一柱柱冰凌收入了“镜头”。我和他沿着惊蛰时分常走的一条小道上坡，看到几棵巨大的老柿子树上，有一群我曾经见过后来再也没找到的灰喜鹊正在啄食柿子。黑亮的头顶和眼珠，灰白色的背，淡蓝色的羽翅和长尾巴，当地人叫它们“长尾巴狼”。他走了很长的山路回到客栈拿了长焦镜头，又赶回那里，说拍下来发给朋友们，寓意“喜事（柿）连连”。
在延时摄影镜头里，花朵们开放时的形态是我之前从未注意过的：不是盛开了就不动了，而是会稍微闭合一下，又盛开，像人的呼吸一样一起一伏，循环往复直至枯萎。一粒芽从森林的腐叶间冒出来，也是这样，呼吸般的一起一伏间，能看到它们用力的轨迹，像将拳头缩回来再打出去一般。这真像天地间每一季都认认真真活着的生命啊，即使被不期而遇的“暴风雪”暴打，被大雪封山般的时空禁锢，每一秒都在心跳般用力，哪怕最后，在宇宙中，像一场初雪一样，消融得那么快，那么彻底。
——（《大众日报》文荟专栏，2022-01-23，有删改）
16．阅读全文，根据提示，补充表格内容。
时间关于“我”的事件
惊蛰 ①　　
②　　围炉分享新书
大雪过后的第二天 ③　　
17．请结合语境，按要求赏析句子。
①于是我走到了屋外，走到了大雪中，把自己扔到了一尺厚的雪地上，摊开四肢，仰面朝天，任雪花落满了脸，停满了眉睫，几乎睁不开眼睛。（请从人物描写的角度）
②雪洗净了一切，连同天上的云。（请从修辞角度来）
18．请结合全文，理解第⑦段的作用。
19．本文和老舍《济南的冬天》的雪景比较，在写法上有何异同
《济南的冬天》链接：最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着，看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
【答案】16．讨论新书《纸上》的封面设计；立冬；重走惊蛰时分小道，并拍照发给朋友。
17．①运用动作描写，走、扔、摊、仰等动作准确传神地描写了大雪后，我急切想要去看雪的情景。
②运用拟人的修辞手法，把雪赋予了人的动作，生动形象地写出了一场大雪给大自然焕然一新。
18．插叙，补充说明了惊蛰时分，我和朋友反复讨论我的新书《纸上》封面设计的内容，为下文围炉分享新书的内容更加充实、结构更加完整。
19．同：两篇文章都运用比喻和拟人的修辞手法来描绘雪后景象。异：《济南的冬天》描绘的是薄雪覆盖后秀气的雪山图，表达对济南冬天的喜爱之情，《山中初雪》描绘的是初雪来得快、消融得快的场景，感悟人生应认认真真地活着，活出精彩。
【知识点】梳理、概括文章情节；感受、分析环境描写；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本道题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。
（2）本道题考查对作品中富有表现力的语言的品味。解答本题的格式：......（词）运用了......（角度），......（表达效果）地写出了......（内容），表现了人、物或作者的......（情感），取得了......的表达效果。
（3）此题考查对句段作用的理解和把握。解答本题首先可从句段所在位置着手，段落的具体作用需要理解当中的内容，最后根据内容联系文章的主旨进行解答。
（4）本道题考查比较阅读。解答时从文章内容分析，注意题目要求以及比较的异同。
16．结合时间提示“惊蛰”和第⑦段“中午十二点零二分时，我坐在青未了客栈落地窗前等一碗山东人立冬必吃的饺子。这是山东淄川的土峪村，离惊蛰时节我来时，已经隔了两个季节。初春的那个晴天，我靠在老柳树横卧在水边的巨大枝干上和你通电话，反复讨论我的新书《纸上》的封面设计”可概括出：讨论新书《纸上》的封面设计；
结合“围炉分享新书”和第⑦段“两个季节后，黄菊和这里的小伙伴邀我来围炉分享新书。黄菊和天气预报都说，立冬会有一场雪，果然”可概括出：立冬；
结合时间提示“大雪过后的第二天”和第⑩段“大雪过后的第二天，居然是个大晴天。……他走了很长的山路回到客栈拿了长焦镜头，又赶回那里，说拍下来发给朋友们”可概括出：重走惊蛰时分小道，并拍照发给朋友。
故答案为：讨论新书《纸上》的封面设计；立冬；重走惊蛰时分小道，并拍照发给朋友。
17．①“走到了屋外，走到了大雪中，把自己扔到了一尺厚的雪地上，摊开四肢，仰面朝天”运用动作描写，走、扔、摊、仰等动作准确传神地描写了大雪后，我急切想要和雪亲密接触的情景。
②“雪洗净了一切”赋予“雪”以人的行为，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了一场大雪的净化作用，让大自然焕然一新，带来清亮的世界。
故答案为：①运用动作描写，走、扔、摊、仰等动作准确传神地描写了大雪后，我急切想要去看雪的情景。
②运用拟人的修辞手法，把雪赋予了人的动作，生动形象地写出了一场大雪给大自然焕然一新。
18．第⑦段“这是山东淄川的土峪村，离惊蛰时节我来时，已经隔了两个季节。初春的那个晴天，我靠在老柳树横卧在水边的巨大枝干上和你通电话，反复讨论我的新书《纸上》的封面设计……”是插叙，补充说明了惊蛰时分，我和朋友反复讨论我的新书《纸上》封面设计的内容，为下文“两个季节后，黄菊和这里的小伙伴邀我来围炉分享新书”围炉分享新书的内容更加充实，结构更加完整。使文章脉络清晰。
故答案为：插叙，补充说明了惊蛰时分，我和朋友反复讨论我的新书《纸上》封面设计的内容，为下文围炉分享新书的内容更加充实、结构更加完整。
19．分析两文关于雪景的语句、语段。
“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”运用比喻，把“树尖上的雪”比作“白花”，把“矮松”作“看护妇”，生动形象地写出小雪下矮松的秀美。“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”运用拟人的修辞手法，“害羞”一词赋予夕阳下的薄雪以少女的神态、心理，生动形象地写出了薄雪在夕阳照射下显出娇羞的神态。《济南的冬天》描绘的是薄雪覆盖后秀气的雪山图，通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。
本文中第④段“雪子落在上面，像很多只刚被母亲洗净还未擦干的孩童的手”，“雪洗净了一切，连同天上的云”运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了一场大雪给大自然焕然一新。《山中初雪》描绘的是初雪来得快、消融得快的场景，联系最后一段“这真像天地间每一季都认认真真活着的生命啊，即使被不期而遇的“暴风雪”暴打，被大雪封山般的时空禁锢，每一秒都在心跳般用力，哪怕最后，在宇宙中，像一场初雪一样，消融得那么快，那么彻底”分析，作者感悟人生应认认真真地活着，活出精彩。
可据此作答。
故答案为：同：两篇文章都运用比喻和拟人的修辞手法来描绘雪后景象。异：《济南的冬天》描绘的是薄雪覆盖后秀气的雪山图，表达对济南冬天的喜爱之情，《山中初雪》描绘的是初雪来得快、消融得快的场景，感悟人生应认认真真地活着，活出精彩。
20．（2023七上·博罗月考）请以“，深深地触动了我”为题目，写一篇文章。
要求：⑴题目自拟；
⑵文体自选（诗歌除外）；
⑶不少于500字；
⑷文中不得出现真实姓名和校名
【答案】范文：
那一幕深深触动了我
时光的流逝冲淡了许多美好的记忆，岁月的流沙沉淀出璀璨的珍珠。每每回想起那一幕，心中油然而生起深深的感动与敬意。
记得那是仲秋时节，一个星期天的夜晚，天还没有黑下来，南边的天空突然飘过来一团乌云，只一会儿功夫就铺满了整个天空，隐隐约约还能听到轰隆隆的雷声。要下雨了！爸爸妈妈赶紧到外边，把忙碌了一天才挤出来的枣皮和掰下来的香菇往家里拿。我知道，为了不使这些堆积在一起的、湿漉漉的枣皮和香菇变色而卖不上价，就必须今晚把它们全部烘干。好在我家有一台烘干机，但烘干的责任就责无旁贷地落在了爸爸的肩上。我本以为要不了多久就能烘干了，劳累了一天的爸爸也能睡个好觉了。于是我便没有过问，早早就进入我的房间入睡了。
第二天，天还没有亮的时候，我起来上厕所。打开堂屋门，一股清新的空气扑面而来，借着晨曦的微光发现院子里的地面已是湿漉漉的。正要踏出大门，突然我看到放烘干机的厢房内的灯还亮着。是爸爸忘了关灯吗？不会的！难道烘干那些贵重的东西需要这么长时间吗？那爸爸岂不是累坏了吗！
我走过去，轻轻推开虚掩的门。那情景使我心头一热，眼泪便不自觉地滑出了眼眶。爸爸靠在椅子上，似睡非睡的样子，炉子里的火苗照着他那古铜色的慈祥和蔼的面孔，他的嘴里还噙着一根吸了一半，但已熄了火的烟头；右手拿着一根柴禾，已耷拉下去，但那只手似乎还在用劲往炉子里填，可他实在已是疲惫不堪了。我含着泪慢慢走到他面前，正想把他手中的柴禾取下，他醒了，他把柴填了进去，回头看看我，立刻装出一幅精神饱满的样子说：“孩子，这天多冷呀，快去睡觉，小心着凉，你爸爸我呀还结实着呢！”他脸上充满了笑容，可我却已是泪流满面。我哽咽着说：“爸，你快去休息吧！别累着了。我来照护吧。”爸爸却用命令的口吻说：“这怎么行！快去睡！”“爸！”“快去吧！”我只好离开了烘干室。
爸爸呀！请你关心一下你自己吧！身体是革命的本钱，你不要为了我们而不顾惜自己的身体！
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文。第一步就要补充完题目，所填的内容必须和后面的“深深地触动了我”相联系。首先，所填必须是让人心灵受到巨大触动的人、事、物，其次必须是写我自己的经历和感受，这样易于表达自己的真情实感。时光会淡化一些记忆，但总有一些人和事在我们的心灵深处留下不可磨灭的痕迹，时刻触动我们心灵的琴弦，激起心灵的层层涟漪。横线上填写如：可以写具体的，比如人、事、物、景，也可以填写抽象的情感、哲理，如宽容、理解、自信、幸福、爱等。“触动了”可以知道不管填什么，都应突出其对我的心灵的触动。所以我们就要想一想，什么触动过我的心灵，是在什么样的情境之下对我产生了触动，触动后的感受是什么，我有什么样的想法，有什么样的改变，这样的触动对我有什么意义等。这样思考之后，缩小思路的范围，考虑自己可以写什么，即有哪些素材，有哪些可以驾轻就熟地写出来，思考周全之后再将题目补全，最后考虑怎样成文。自然、社会时时处处都有着让我们感动的地方，只要我们有一双善于观察的眼睛，有一颗敏感的心灵，整个生活都可以成为我们“取之不尽，用之不竭”的写作源泉。一抹夕阳，一朵野花，一丛杂草，一眼山泉，一丝细雨，一缕春风……都是大自然的语言。家庭中父母关爱我们的一个眼神；学校里同学、老师的一举一动；就是社会中一个陌生人的微笑，都有可能让我们终生难忘。“一滴水就能折射出整个世界”，用理性的思考去探究，我们就能发现自然中蕴藏着深刻的人生哲理。要求写记叙文，选取一体典型事例表现周围人对自己的关爱。在写作时，要着重写出自己的心灵感受，增强文章的感染力。
【点评】本道题属于写作题型中的半命题作文。写好半命题作文的关键时补全作文题目。行文时应力避雷同，宜选取与中心相关的自己感受最深的体验、思考、发现来入题。写作此类作文的首要任务就是反复研读材料，把好审题关。
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