本文格式为Word版,下载可任意编辑——苏教版五年级下册生字苏教版三年级下册语文第20课恐龙生字苏教版一年级语文生字苏教版三年级上册生字
《恐龙》是苏教版(语文)教材三年级下册第20课,课文字里行间流露出对恐龙的爱好之情。我为三年级师生整理了《恐龙》课文生字,梦想大家有所收获!
苏教版三年级下册语文第20课《恐龙》课文生字
1
读音:y
巧记:单人(亻)一旁立,与"乙'连一起。
字义:数目,一万万。旧时也指十万
(组词):亿万两亿
造字:形声法
(造句):亿万中国人在党的领导下,不断开拓进取。
笔顺:左窄右宽。右部横折弯钩的弯圆润。
字歌:数目上亿精心回忆热心园艺排序甲乙
2
读音:mn
巧记:水(氵)儿嫌慢,心儿被淹(曼)。
字义:①水过满,漾出来②满,遍
组词:①漫出来水漫金山②漫天飘动漫山遍野
造字:形声法
造句:一场雨过后,路旁小河里的水漫出来了。
笔顺:左窄右宽。"日'略扁,"又'横撇、捺伸张。
字歌:慵懒行动慢野花漫山坡曼舞轻歌后热心正曼延
3
读音:dio
巧记:"口'下挂毛"巾'。
字义:①悬挂②提取,收回
组词:①吊灯吊床吊窗②撤除
造字:象形法
造句:我家新买的吊灯特别精致。
笔顺:上窄下宽。下面的横折钩在横中线上起笔。
4
读音:jin
巧记:脸刮(刂)一半(佥)。
字义:古代的一种兵器,长条形,两面有刃,安有短柄
组词:剑客剑术宝剑剑拔弩(nǔ)张
造字:形声法
造句:这两个人为了一点小事而闹到剑拔弩张的地步。
笔顺:左部上撇伸张,捺变点;右部竖钩长而直。
字歌:拔出刀和剑木材要检验月下有笑脸竹林把名签
5
读音:xng
巧记:"刑'场设在"土'地上。
字义:①样式②铸造器物用的模子
组词:①(血型)脸型新型②砂型
造字:形声法
造句:输血前要确定血型。
笔顺:上部略扁;"土'两横间距紧凑。
字歌:小邢当刑警钻研重案情突击抓现形典型让人敬
6
读音:chǐ
巧记:"人'在框(凵)中藏,"止'字头上坐。
字义:①牙齿,人和(动物)嘴里咀嚼食物的器官②牙齿状的或像牙齿状的东西
组词:①牙齿②齿轮锯齿儿
造字:形声法
造句:每个人都想拥有(健康)、纯净的牙齿。
笔顺:"止'首笔竖居中,下横宜长托上;"人'大小适当。
7
读音:wi
巧记:少喂一口。
字义:①怕②敬仰
组词:①畏惧畏缩畏罪潜逃②敬畏后生可畏
造字:会意法
造句:你们遇到坏人不要畏惧。
笔顺:"田'略扁;中横稍长,竖提要正,捺画伸展。
字歌:煨汤用火心中无畏张口喊喂人来依偎
8
读音:měng
巧记:犬(犭)"子'成器"皿'。
字义:①气势壮,气力大②猛然,突然
组词:①英勇猛烈猛将猛士②猛然猛醒猛不防猛不丁
造字:形声法
造句:这次战斗,战士们的表现英勇无比。
笔顺:左窄右宽。右部底横宜长,托住上方。
字歌:战士他姓孟作战很英勇手拿锰钢枪草丛飞蚱蜢
9
读音:bǐ
巧记:比右边(匕)。
字义:古代一种类似汤勺的餐具
组词:匕首图穷匕见
造字:象形法
造句:歹徒的匕首被警察击落了。
笔顺:字形较方,撇短,竖弯钩伸展。
10
读音:m
巧记:本来就让人"迷'惑,大家一说(讠)更难猜。
字义:①比喻还没有弄明白的或难以理解的事物②(谜语),影射事物或文字的隐语
组词:①谜团未解之谜②字谜灯谜哑谜
造字:形声法
造句:恐龙为什么会突然灭尽,至今仍是个谜团。
笔顺:"讠'窄长;"辶'平捺伸展,托住"米'。
字歌:谜团重重迷惑不解冲破迷雾灯谜一路
苏教版三年级下册语文第20课《恐龙》教学札记
一、预备期课前查阅相关资料。
恐龙生活在分外遥远的古代,而且是在地球上消散了几千万年的史前动物,离学生的生活特别遥远。假设教师只凭借一张嘴、一支粉笔举行教学,很难使学生充分感知课文,领悟情境,可能还会让学生感到枯燥乏味,甚至教学效果不尽人意。为此,我激励学生回家查询恐龙的相关资料,然后有条件地把资料打印出来或者重要的记录下来,让大家在晨会课上举行恐龙学识的交流,从而使学生初步了解了一些恐龙的学识。
同时我也做了大量的课前打定工作。借助网络资源,查到了好多相关资料,并制作了《恐龙》的课件。我们反复查阅资料,集文字、声音、图像于一体,竭力再现恐龙生活时代的场景和意境,力图使学生身临其境,获得生动、真实、亲切的感受,促进学生的思维活动,激发学生的学习(兴趣)。
二、参观期利用多媒体创设情境。
在教学时,一开头为了激发孩子们的学习兴趣,我就播放了有关恐龙生活场景的录象。当画面上展现成千上万不同种类的恐龙在地球的各个角落里奔跑、嬉戏、漫游的宏伟场景时,学生们都睁大了眼睛,感叹不已。悠扬的音乐声,美观的画面,拉近了孩子与文本间的距离。孩子们仿佛进入了恐龙的时代,他们兴奋不已,对自己所要学习的对象又有了一个初步的熟悉。
三、触摸期研读文本了解特点。
恐龙生活在遥远的古代,谁也没见过,其种类、外行和习性都是科学家根据目前掌管的资料所举行的研究揣测。正由于如此,在文章多处运用了打比方、列数据、作对比等说明方法,使人如见其形,如闻其声。为了让学生了解不同种类的恐龙形态、生活习性等,我在制作课件时也力求图文结合,即每一种恐龙都和相应的图片和文字说明相配。为突出重点突破难点,在研读课文,了解恐龙的教学中,先重点教雷龙,教会孩子们学习的方法。其余种类的恐龙以表格的形式让孩子们(自学)。并让孩子们在逐词逐句朗读中理解课文中多处运用的各种说明方法。例如在教学"雷龙'时,我先出示雷龙的图片,让孩子们猜猜这可能是书中介绍的哪种恐龙,并说说你判断的依据。由于课前的(收集)资料,他们一下子就猜出了答案,接着让他们说说雷龙给你留下了怎样的印象,并且书上是怎样描述的。然后通过体会雷龙的特点来学习作对比和打比方的两种说明方法,结果再请学生通过朗读把雷龙的特点报告大家。孩子们既读懂了课文,也掌管了说明方法,一举两得。
四、说演期迁移方法模拟介绍。
孩子们掌管了说明方法,又收集了大量的资料,请他们以"我'的口吻来介绍自己最热爱的一种恐龙,无疑是他们最兴奋的一块教学。从前,以书上雷龙为例,写一段(自我介绍),(嗨,大家好!你们认得我吗?对了,我就是梁龙。我的身体可长了!猜猜我有多长?我从头到尾足足有二十多米呢!我走起路来,就象一架移动的吊桥。别惹火我哦!惹火我可是要付出代价的:我会用长长的尾巴把你甩到天涯去!不过平日我可是很温柔的,假使你在侏罗纪公园游玩时有小河无法趟过去,你只需拨打求救电话,我会立刻赶来扶助你们过河的。哪位小挚友胆子大,我还可以让他在我身上过一把滑滑梯的瘾哦!)扶助学生理清介绍的依次,然后运用文中学到的说明方法作一番介绍。
五、(探险)期(拓展)阅读探索奥秘。
"你们推测一下恐龙是怎么灭尽的?'将学生的兴趣更广泛地指向课外阅读,探索这至今尚未揭开的神秘世界。有兴致的可以相互借阅书籍,交流资料,观看电影等。
假使能把这堂课设计为语文教学与信息技术的整合课,充分发挥现代(教导)技术的优势举行学习,供给了一些与课文内容相关的网址,引导他们阅读。我相信,利用网络学习,不拘泥于课本,学生会有更多的体会。而对自我介绍某种恐龙的小练笔,也可以在网络上自由书写,议论交流。但愿(笔记本)的进入能改善我校的网络环境,让教师和学生能甘心在"网中挣扎',并乐此不疲!
苏教版三年级下册语文第20课《恐龙》课文
大约两亿年以前,地球上四处是大片大片的沼泽,深谷里、山坡上都笼罩着茂密的森林。那时恐龙四处漫游,踪迹广泛整个世界。
恐龙的种类好多,形态更是千奇百怪。雷龙是个庞然大物,它的身体比六头大象还要重,它每踏下一步就发出一声轰响,类似雷鸣一般。梁龙的身体很长,从头到尾足有二十多米,走起路来,犹如是一架移动的吊桥。剑龙的背上插着两排三角形的剑板,尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。三角龙的脸上有三只大角,一只长在鼻子上方,另外两只长在眼睛上方,每只角都有一米长这样的脸型,让任何动物都望而生畏。
鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。鱼龙很像今天的海豚,它能潜入水中探索食物;翼龙身体两侧长着翅膀,展翅高飞时,宛如一架在天空中飞行的轻型飞机。
恐龙大多以吃(植物)为主,也有特意食肉的。霸王龙就是分外凶猛的肉食恐龙。它(大脑)袋,短身子,牙齿就像锋利无比的匕首。
恐龙是卵生的。恐龙蛋的外壳特别坚硬。小恐龙破壳而出以后,会得到老恐龙的细心照看,直到它们自己能够找
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