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2024年秋新教材部编版小学语文六年级上册教学计划及进度表.docx

花匠小妙招
2024-11-16 06:44

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1、部编版小学语文六年级上册教学计划及进度表学校教师姓名2024.08.31部编版小学语文六年级上册教学计划及进度表一、班级学生情况分析六年级共有学生人数45人，其中男生25人，女生20人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。上学期成绩有所以高。能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字;同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力。多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活，但学生不能积极主动的参与学习过程，但学生书写习惯不够正确，有待改进。也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及惯时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习

2、的主动性，因此语文能力有待提高。二、教材简析教材共设计了八个专题，依次是:感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，科学的发现，初识鲁迅。教材变化：（一）选文变化第一单元：1.古诗词三首宿建德江六月二十七日望湖楼醉书西江月夜行黄沙道中（新增）3.草虫的村落（原六上第三课）第一单元原花之歌删掉。第六单元：18.古诗三首改为只有一个地球（原19课）其他几篇课文调整了下顺序，没有新增删减。第七单元：22.文言文二则两小儿辩日（原六下第五单元）曹冲称象（新增）23.表里的生物（原六下第五单元）24.他们那时候多有趣啊（

3、原六下第五单元）原伯牙鼓琴、书戴嵩画牛、月光曲、京剧趣谈删掉。（二）口语交际、习作变化口语交际聊聊书法改为让我来教你，原第七单元习作内容删去，替换原第八单元习作。第八单元新增习作传承好家风（三）大小字及语文园地内容均有变化本册教材共有课文28篇，其中精读课文18篇，略读课文10篇。这八组教材的编排体例与高段前两册一致，每组由 “导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成，在第四单元后有一个快乐读书吧，第五单元为习作单元，有两篇习作例文，没有语文园地。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后导读也有思考题。部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅

4、读链接”4次，分别在3课草虫的村落、5课七律长征、21课三黑和土地、26好的故事;安排“资料袋”2次，分别在14课穷人、18课只有一个地球。“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、让我来教你。“习作”是每单元都有安排，主题分别是:变形记、多彩的活动、_让生活更美好、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、有你，真好、传承好家风。除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在14课穷人和25课少年闰土的后面。全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有

5、“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第七单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。三、教学要求1.准确把握教学目标。教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分

6、都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。2.识字、写字教学。本册教材没有安排识字，要求会写180个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语表”中的词语，进行复习巩固。对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。3.阅读教学。随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备