孩儿们 .小花篮_花匠小妙招

孩儿们 .小花篮

无影

<h3>这是最后一次作文创作，观察一个小花篮，用我们学的六觉来抒写，算是来个小测验和总结。看孩子们表现都很不错。欣赏欣赏吧。</h3> <h3>灵枢，乖巧，才二年级，每次都能坚持到底，这个坚持劲儿就该表扬！给宝贝点赞！字写得可认真，工整，一笔一画，不认识的字就写拼音。</h3><h3>二年级应该是看图写话，这跟着大家，应是提前练习观察，练习表达了。我对她没有过多要求，她还小，就跟着熏染吧，有时，当其他小朋友乎赤乎赤写时，我就来引导她，用她孩子的语言，话说顺就好。她的表现很棒！比如，说蝴蝶“来给花儿玩的”，花“躺在篮子里舒服”，这话儿，多有诗意啊！</h3> <h3>素问，是个很可爱的女孩儿，来给老师带点心带零食，和老师一起表演，她特别有爱心❤。她的句子总是很奇妙，思维跳跃，联想特别棒，读读这些词“香美”“迷人的星星花”“像星星”，“要是我住在花园城堡里，会很开心”“像抱团在一起，像双子座姐妹”……心里有爱，才能抒写爱的语言。棒棒哒，宝贝！</h3> <h3>泽林，是个看起来弱弱的孩子，很乖很乖的，他的字写的不清晰，总是少一笔，少一画，或者，把笔顺挤在一起，看不清楚写的啥。说话也弱弱的，当老师说，你写的字咋看不清时，他会“哦”一声，弱弱的。记得上次我们做橡皮泥，半天了，他什么也没想起来。这是需要纠正的，特别需要。不过，这次，作文，看，他写的是不是清楚多了，流畅多了。</h3><h3>孩子的成长，真的跟小树一样呢，慢慢的慢慢的一点点的长，一点点的进步。</h3> <h3>冠男，书写很好，干干净净的本，看了很养眼，老师们都喜欢这样的卷面呢。</h3><h3>平时，我能感觉到他不太愿意写多，写长，感觉他有点怕累，我理解孩子们作业多，于是不能硬性给指标，写多长写多长，只要坚持就一定能写好。今天，表现不凡，一下子写了这么多，且句子很精致，认真读读第二段哦，“扑鼻而来”“眼花缭乱”“好像小蜜蜂在说……”小刺也好像在说“只需看，不许摘”……</h3><h3><br></h3><h3>运用“耳朵”写作，是孩子的弱项，很大一部分孩子忽略了耳朵，这也是我们练习的重点难点，这次我们练习的还不够。可是冠男这篇文章，大家读后，请闭上眼睛，眼前是不是有一个生动的“自然世界”呢？有花，有香，有甜，有声音，有翩翩飞舞的蝴蝶和蜜蜂…美不？</h3><h3><br></h3> <h3>雨童，安安静静的女孩，大气，谦虚，谦让，每次分享，她都主动放后边，让着其他小朋友，有爱心。她的作文，能写，写的长了，最明显的进步是文学味道浓了。作文，其实就是一种表达，把自己六官感知的分享出来，就可以了，能美美的表达，具有艺术味道，更好，当然，这是需要文学书籍熏陶的，需要慢慢来，多在书里浸泡，就会有潜移默化的成长。明显的，雨童进步了很多。</h3> <h3>雨果，更是乖巧，安安静静的很少说话。第1次来的时候，我能明显的感觉到她的胆小，怕怕的，怯怯的，似乎，向她妈妈的身后躲。慢慢的，她胆子大了点，敢举手了，会分享了，说话的声音也由刚开始的听不清到现在的声音大了。书写刚开始有点草，感觉是一开始写字时，老师可能没有太注意她的笔画造成的。现在看，是不是工整多了？看着她进步，真好！其实，孩子们的成长不单单是作文，也不单单是学习的分数，对于雨果来说，慢慢的让自己勇敢起来，可能是比作文还要重要呢。听听“水珠躺在美丽的花儿上，好像在睡觉。”这句子，多美！</h3> <h3>浩南，一个阳光开朗的孩子。每一次呢，都想积极的做第1个来报到的人，也能主动的举手帮老师打扫战场，收拾屋子。他学习的热情非常高，这是非常珍贵的呢！他写作文很认真，字也干干净净的，他在写的过程中呢，总是能积极的学习他人的长处，遇到好的句子马上学过来，还能不断的写着修改着，不断的往里面增加，让自己的作文越来越好，这是多么好的态度啊！点赞！</h3><h3>仔细读读文，他的联想能力多强，一下子联想到了春天：小蜜蜂闻到了花香，来采蜜，“情不自禁”这个词，多自然。</h3> <h3>明健，很懂事，是我们的班长，他总是能帮老师带大家，偶尔老师忙着修改作文，他就帮助老师照看这些小弟弟小妹妹，他是老师的好帮手！他观察能力比较强，能够把我们学的“六觉”都能够用上。最大的进步还有书写，一开始书面不干净，有火车轨道，墨疙瘩，看，现在是不是干净多了？</h3><h3>不过，还有待提高啊！多读书哦。</h3> <h3>若水，好听的名字，人如其名，不爱吵闹，一旦有孩子嚷嚷，他就会“躲”过去，学着屏蔽，哈哈孩子真的比大人强啊，我有时还不会“屏蔽”呢，真得向孩子学习。</h3><h3>若水是个爱学习的孩子，书写也认真，干净，他总是希望第一个来报道，有学习热情好的很！他有自己的想法，喜欢自己写，有时，我们一起共同创作，共同贡献词汇，他总说：老师，我想自己写。好呀好呀！读读这词：像兄弟姐妹抱在一起，像家人团聚”。这次，他打算写2页半呢，我说，别写太多了，别累着自己了。嘿嘿，看我这老师。</h3> <h3>明璨，是个心灵手巧的孩子，是个爱学习的孩子，他虽然来得比较晚，但是，领会的快，跟的快。后几次明显感觉到，他作文就是一气呵成的，很流畅！这次作文，也是喊着要写2页半的，是我不让写太多的呢，看，我这老师多了累啊！孩子的创作热情多可贵啊！</h3><h3>读读看，篮子“像黄金一样，光一照，一闪一闪的，像小篮子在眨眼睛。”这是诗的语言呀！孩子的语言就是诗的语言，所以孩子的语言最美！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>衍宇，聪明伶俐，爱淘气，他的词汇很丰富，每次创作，他都能给我们贡献奇妙的句子，比如那一次，体验“触觉”，他说手摸桌子的“冷，透过我的胳膊跑到心里了”。他字记得清，每当孩子们问“字怎么写”时，他都能给我们写出来，他就是大家的“字典”呢。他能写，也能写得好。其实，如果，我们不过多要求，他跟着跟着也就和大家和谐一起了。</h3><h3>（记得把衍宇的作文放里面了，咋着这会儿找不到了呢？我是糊涂了。）</h3><h3><br></h3> <h3>愿孩子们像花篮里的花儿绽放得更美！</h3> <h3>孩子们的雪花片也是创意不断啊！赞赞赞！</h3>

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