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幼儿园蒙氏文化教育植物学相关工作手册.doc

花匠小妙招
2024-08-09 21:12

幼儿园蒙氏文化教育工作手册工作名称植物学（树、叶、根、叶形嵌板橱、花、种子、植物分类操作卡）教具树：嵌板、展示册、纸上作业、三段卡、定义小书、树相应的百科全书叶：嵌板、展示册、纸上作业、三段卡、定义小书、叶相应的百科全书根：嵌板、展示册、纸上作业、三段卡、定义小书、根相应的百科全书叶形嵌板橱：叶形嵌板橱（共3橱，出内有木质竹笔）、叶图形卡片（实心卡片、粗线卡片、细线卡片）、叶子若干、白纸、文具组合、胶带、剪刀花：鲜花、嵌板、展示册、纸上作业、三段卡、定义小书、叶相应的百科全书、白纸、剪刀、胶带、文具组合种子：芸豆种子、提前泡好的芸豆种子、嵌板、展示册、纸上作业、三段卡、定义小书、叶相应的百科全书、白纸、剪刀、镊子、胶带、文具组合植物分类操作卡：植物使用部分分类操作卡（图片、文字）、植物食用时间分类操作卡（图片、文字）、植物食用区域分类操作卡（图片、文字）进行以下练习植物食用部分分类操作卡植物食用时间分类操作卡植物食用区域分类操作卡目的 1、刺激孩子对大自然好奇心的探索 2、写字前的间接预备 3、各种植物的部件名称认识（花、叶、树、种子）年龄 4、5岁以上的幼儿演示过程树——嵌板+展示册一、教师教师邀请幼儿工作，请幼儿将用具取放在一个不干扰别人的桌面。二、教师示范工作方法。 1、介绍用具，这是树嵌板，这是树展示册。 2、打开展示册，与嵌板对应。我们来看看树的身体都有哪些部位？将展示册打开，平铺到桌面上。教师右手剑指指展示册，“这张彩色的部分是树。教师右手剑指指嵌板，“这也是树。” 指展示册和嵌板“它们是一样的，都是树” 教师右手剑指指展示册，“这张彩色的部分是树干。取嵌板放置在展示册下，这是树干的嵌板，依次完成对应，树干、树根、树枝、树叶。在桌面上建构树。教师将所有嵌板打乱散放， “现在，我要在桌子上建构树。” 边建构，边说出个部位的的名称。这是树干，树根、树枝、树叶。工作的转移，幼儿建构树嵌板，三段式测评。 “我已经建构了树，你要不要试试看，” 5、幼儿完成后，三段式测评：这棵树你是用树的哪些部分建构的？请你把树干嵌板放在这里，把与树叶的嵌板放在我的手里 6、请幼儿在嵌板框内建构树。三、幼儿工作结束，进行收工作。树——纸上作业：一．教师教师邀请幼儿工作，取树纸上作业、嵌板和展示册用具。二．教师示范工作方法。 1、介绍用具，这是树纸上作业，做这个工作还需要文具组合，一支铅笔和彩色铅笔，请你看嵌板上树都有哪些颜色？请你取相应颜色的彩色铅笔。 2、书写姓名和工作日期 3、根据嵌板进行树各部位涂色。指作业纸上的文字，“这是树”，指作业和嵌板“我们要把它涂成和它一样的颜色。” 三、转交工作，邀请幼儿尝试。四、取展示册与纸上作业进行订正， “这是树，它们是一样的” 依次完成所有订正。树干、树根、树枝、树叶五、收拾整理用具。树——三段卡：一．教师教师邀请幼儿工作，取树三段卡用具。二．教师示范工作方法。 1、出示图片并介绍“这张图片彩色的部分是树。”（依次命名完所有卡片树干、树根、树枝、树叶，整齐摆放在桌子区。） 2、出示字卡，命名并与相应的图片配对，放在图片下方 3、出示图卡，与图片文字订正。放在它们的下面三、转移工作，请幼儿自己尝试独立工作。你要不要自己试试看，需要帮助的时候可以来找我哟！树——定义小书：一．教师教师邀请幼儿工作，地毯竖着用，取树定义小书用具。二．教师示范工作方法 1、出示图片并介绍，依次介绍将图片从上往下摆在地毯左侧。 2、出示部位的完整描述图片，教师指读一句，幼儿跟读一句。放到图片的右侧。依次从完成对应 3、取出定义小书，双手同时指读订正，从上往下全部验证 4、出示部位的字卡，教师指读，放在部位的完整描述的右侧，依次完成所有部位字卡的对应。 5出示部位的描述。教师指读教，和幼儿共读。放到部位的完整描述图片的右侧，部位字卡的下方 6、取出定义小书，双手同时指读订正，从上往下全部验证 7、出示部位的字卡，教师指读，依次放在右侧，完成所有部位字卡的对应。 8、出示字句卡。教师和幼儿指读，放到部位的完整描述图片的相应的右侧，部位字卡的下方 9、取出定义小书，双手同时指读订正，从上往下全部验证三、转移工作，请幼儿自己尝试独立工作。你要不要自己试试看，需要帮助的时候可以来找我哟！四、工作结束后收拾整理用具。与树有关的百科全书：真实的图片、通俗简练的文字介绍，放置在图书区，供幼儿阅读欣赏。叶——嵌板+展示册一、教师教师邀请幼儿工作，请幼儿将用具取放在一个不干扰别人的桌面。二、教师示范工作方法。 1、介绍用具，这是叶嵌板，这是叶展示册。 2、打开展示册，与嵌板对应。我们来看看叶的身体都有哪些部位？将展示册