主题行为教育记录二（花草树木要爱护）
主题行为教育记录二（花草树木要爱护）
——主题行为教育记录二（花草树木要爱护）
发布时间：2017-04-05 点击：124 来源：本站原创 录入者：谢丽玲
花草树木要爱护 主题行为教育记录表（样式一）
执教者：谢丽玲
班级：中三班
教育
目
标
1.通过晨间谈话活动，让幼儿了解花草树木对我们的重要性。
懂得爱护花草树木，提高环境保护意识并养成良好的行为习惯。
活动形式：晨间谈话
活动时间： 3月 12日（第 5 周）
主题名：花草树木要爱护
互 动 记 录
该行为教育话题来源
本周开展主题活动《我找到了春天》，围绕主题活动孩子们在欣赏、感受春天的美景同时，但很多小朋友在植物的生长过程中不知道如何去爱护它们，甚至个别孩子每次在园内户外散步时会发现个别孩子蹲在那里採一些小绿叶，孩子也许是一时兴起用来当娃娃家。我们教师需要有意识潜移默化地教育孩子知道花草树木不仅对我们仅有的欣赏价值，还有其他的重要性，从而从晨间谈话中激发孩子们爱护花草的兴趣，养成不摘花、爱护花草的习惯。
晨间谈话过程中师幼对话（适当筛选，对话呈现，体现教师有质量的引导语言）
1.看图片感受春天的美景
师：你看到什么？小树长得怎样？你能说说它叫什么名字吗?你最喜欢哪一种树？
幼：柳树，像春姑娘的辫子很漂亮。
幼：万年青，我家就有万年青。
幼：我喜欢广玉兰 ，广玉兰花很漂亮。
幼：我家有桂花，桂花很香，我喜欢桂花 。
教师师播放图片
师：这些小朋友在干什么？
幼：种树。
师：为什么要种树？
幼：为了我们的学校更加漂亮。
幼：有好的空气。
教师小结：花草树木能够绿化、美化环境，有益于人们的身心健康。
2.知道花草树木要爱护不能採摘。
师：大家看看图片中的叔叔阿姨在种树的时候表情是怎么样的？
幼：很辛苦的。
幼：挖土的时候很累。
幼：要花很多力气。
幼:叔叔阿姨种的时候很辛苦的，我们不能去摘树叶。
小结：是的，花儿好看不能摘。开满鲜花的大树美丽，我们的幼儿园才如此美丽。
师：怎样才能保护好我们的花草？爱护花草树木应该做到什么？
幼：我们用眼睛看，不能乱踩草坪。
幼：好看的花不能摘。
师：保护花草树木从身边做起，从自己做起，做到不践踏小草；不摇晃小树；不随便摘花……
儿歌《爱护花草树木》
草儿草儿你别怕，我不会从你身上过。花儿花儿你别怕，我不会把你腰折断。花树花树你别怕，我不把你花摘下。你要问我为什么？我是小小环保员！
花草树木要爱护 主题行为教育记录表（样式二）
执教者：谢丽玲
班级：中三
教育
目
标
知道花草树木要爱护，自己能做环保小卫士“看到破坏花草树木的人们能有礼貌的提醒”。
活动形式：周末总结评价
活动时间：3 月 10日（第 5周）
主题名：花草树木要爱护
互 动 记 录
总结评价过程中师幼对话（适当筛选，对话呈现，体现教师有质量的引导语言）
总结评价过程中师幼对话（适当筛选，对话呈现，体现教师有质量的引导语言）
1．与“大树、小花”做朋友，体验怎样保护花草树木，鼓励孩子积极参与。
师：最近老师发现我们班的“环保小卫士”越来越多了，谁来说说你是怎么保护花草树木的？
幼：我们教室里的植物角我们每天都会给花浇水。
幼：我们每天会给植物浇几次水的。
幼：户外娃娃家的时候，我们去剪落叶当菜的，不摘树上的叶子。
2．那你在生活中看到有文明的事情例如践踏草坪之类的事发生吗？
幼：我们小区里我看到过，有的人为了少走路就在草坪上走过去了。
幼：有的人会把桃花的枝丫摘下来带回家。
幼：有的人会把桃树晃啊晃的。
3、在以后的生活中我们该怎么做？让生活环境变得更加美丽。
幼：有人採花我们要上前说：“花儿不能採，要爱护。”
4、带小朋友们欣赏图片，感受运用手摸、鼻闻、耳听、嘴尝等方法感受花草树木。
附主题行为心得：
社会领域是一个综合的学习领域，并渗透于幼儿一日生活的各个环节。此活动的开展在让幼儿养成从小爱护花草的习惯，并通过动手操作——给花浇水，培养幼儿关心周围事物，体验帮助他人的快乐。我在日常生活中关注到幼儿对待花草的态度，觉得应该充分利用晨间谈话、周末评价的时间段把这一行为主题内容进行深入化。结合此次活动的开展，让幼儿从小养成良好的行为习惯，爱护花草。在活动过程中，我们教师是幼儿活动的支持者与引导者，因此我们首先自身要行为规范。在实践环节，教师能放手让幼儿自由选择浇水的工具，自己取水进行浇花。由此，教室里的植物就是由幼儿自己进行打理，让孩子在劳动中充分体验给花浇水的乐趣及劳动的不易，并且使得幼儿的社会情感得到了培养，孩子们的同情心、爱心、只有自己劳动了才会更加爱惜眼前的事物，才能把环保意识增强。
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