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5《君子兰鉴赏及栽培技术》教案（10页）

花匠小妙招
2024-11-20 03:00

5.《君子兰鉴赏及栽培技术》教案年级学科课题名称课时授课时间四年纪校本课 5.《君子兰鉴赏及栽培技术》 1 5月6日 1、知识与技能：让学生学会鉴赏君子兰，了解君子兰的生长习性，掌握君子兰的栽培管理技术，养护好君子兰。 2、过程与方法：通过小组学习交流，对比观察君子兰植株，图片欣赏，让学生动手教学目标栽培，来展示自己的劳动成果，掌握君子兰的鉴赏及栽培技术。 3、态度情感价值观：君子兰植株文雅俊秀，有君子风姿，花如兰, 而得名。君子兰蕴含丰富的人文价值远远胜过其欣赏价值，通过学习它的人文价值，使学生产生积极、健康的情感体验。教学重点让学生了解君子兰的生长习性，掌握君子兰的栽培技术。如何让学生学会鉴赏君子兰？君子兰具有“四季看叶、三季看果、「季看花”的观教学难点赏特性，观叶胜于观花，叶（包括形）的好坏是鉴赏君子兰的首要标准。君子兰还具有蕴含丰富的人文价值，其人文价值远远胜过其欣赏价值。教学过程学生活动课前准备：编写、印制“盆栽”校本课程教材《君子兰鉴赏及栽培技术》，准备适宜的花盆，栽培土壤，君子兰苗三株，盆栽工具。流程之一：实物欣赏，夸夸我家的养护的君子兰花：上课伊始，展示我家栽培的君子兰花，与冋学们分享我的养花乐趣。学生观察实物：君子兰植株。流程之〔二：通过对比观察，学习君子兰的鉴赏方法： 1.叶 :一株君子兰佳品的叶片，应呈现宽、短、圆、花、亮、厚、硬、平展、蹦脉、宽档、油润等特性，则会令人陶醉、痴迷。 2.欣赏君子兰的花、果、君子兰宝座（假鳞茎）的图片，让学生领会“四小组自主学习。季观叶、三季观果、一季观花”的含义。 3.君子兰具有什么人文价值呢？让学生自学教材，领会君子兰的君子风度，让学生明白君子兰蕴含丰富的人文价值远远胜过其欣赏价值。流程之1 三：探究君子兰的生长习性： 1.生长温度、环境（三喜三忌）：适宜的生长温度；生长环境（三“喜”三 “忌”）：君子兰喜空气湿润和通风良好，忌讳淋雨或叶面喷水；喜半荫，忌讳烈日直射；喜富含腐殖质、疏松透气、排水良好、呈微酸性的土壤，忌讳黏土、碱性土和土壤积水。 2.注意事宜：怎样让君子兰长得的叶长得“顺”(侧看一把“扇”，顺看一条“线”。) 呢？君子兰的摆放要顺阳，每隔十天左右要转动方向一次，长歪的叶要矫正，预防病虫害。流程之四：教师引领示范君子兰的栽培步骤： 1.选盆：盆要透气性和透水性强的紫砂盆最好，大小适宜； 2.土：君子兰喜富含腐殖质、疏松透气、排水良好、呈微酸性的土壤，忌讳黏土、碱性土和土壤积水； 3.君子兰苗的整理； 2.上盆，教师演示上盆的过程； 3.浇透定根水； 4.摆放及后期管理：放到阴凉处，七天(左右)后适当地照射一定的阳光，君子兰喜半荫，忌讳烈日直射；高温容易使君子兰的叶得“日灼病”。流程之五：小组活动，动手栽培：把15个学生分成三个小组，教师指导学生栽培，分以下几个步骤完成： 1.选好盆、土； 2.整理君子兰苗； 3.上盆； 4.浇透定根水； 5.摆放。流程之六：成果展示，课堂学习评价，物化劳动成果： 1.展示同学们栽培的君子兰； 2.让冋学们谈谈种花的乐趣：既需劳动，又长知识，这就是养花的乐趣； 3.个人课堂学习评价； (1).我喜欢君子兰，记一颗“星”；☆ (2).我会鉴赏君子兰，记一颗“星”；☆ (3).我会栽培君子兰，记一颗“星”；☆ (4).我会养护君子兰，记一颗“星”；☆ (5).我劳动，我快乐，记一颗“星” 说明：本课时的课堂学习评价用“星级”评价的方式呈现，评选“五星级小组”和“五星级个人”。“星级”评价共有五颗“星”，“五星”为“优秀”，学生观察。分组活动。自我评价。记“A”等，“四星”为“良好”，记“B”等，“三星”为“合格”，记“ C等。流程之七：教师课堂小结：养君子之花；传君子之道，做君子之人；行君子之风，追君子风骨；标君子风彩，铸君子灵魂；树君子形象。谢谢大家！再见！自我小结。校本作业设计栽培“君子兰”或者“兰草”一盆，注意按盆栽步骤进行栽培。教学后记课前教师印发自编校本课程“盆栽”“君子兰鉴赏及栽培技术”，通过教师的“导”和学生的“学”，让学生熟练地掌握君子兰的鉴赏方法，了解君子兰的生长习性，掌握君子兰栽培技术。以小组活动为中心，让学生自主探究学习，符合学生的身心发展的特点，更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，彰显我校校本课程的特色。以鉴赏方法和栽培技术指导为重心，放手让学生自主活动，积极主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学