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药用植物学基础课程标准
药用植物学基础课程标准 【课程名称】药用植物学基础 【适用专业】中药制药专业 1.前言 1.1 课程的性质 本课程是中药制药专业的一门专业基础课，尤其是中药鉴定学的重要基础课，与中药栽 培学，中药学，天然药化等学科密切相关。本课程的主要内容是药用植物的形态、构造、分 类及主要类群，其任务是使学生掌握药用植物的形态、显微构造和分类的基础知识以及药用 植物分类鉴别的基本技能，为后续课程打下坚实的基础。 1.2 设计思路 本课程设计的总体思路是，打破以知识传授为主要特征的学科传统教学模式，转变为以 任务引领型课程为主的课程模式，注重理论联系实际生活，让学生通过完成具体项目来构建 基础理论知识，融汇于实践，为其他学科的学习打下坚实的知识基础。 2.课程目标 通过对《药用植物学基础》的学习，使学生掌握药用植物形态学、分类学及其显微结 构的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉药用植物主要类群，了解药用植物学的发展史及 学习药用植物的意义与方法，培养学生 自主学习兴趣，为其他学科的学习做好基础。 （1）职业能力培养目标 学生能理解并掌握药用植物营养器官与繁殖器官形态特征，熟悉药用植物分类学基础 知识为从事中药鉴定、中药栽培等工作夯实理论基础。 （2）知识与技能目标 掌握药用植物根、茎、叶、花、果实与种子形态学特征和高等植物的分类。要求学生 掌握各器官的形态与类型以及细胞后含物类型与形态。通过本课程的学习，学生应具备运用 所学知识解决实际问题的能力，可以胜任本专业药用植物的一般识别与鉴定等实践工作。 （3）过程与方法目标 本课程是实践性较强的应用学科。教材编排上先是直观的形态学部分，然后是微观的 显微结构，这样符合中职学生由感性思维到抽象逻辑思维的思维特点。课堂理论教学开展讨 论， 并结合生活和身边熟悉的植物来举例子验证理论， 以启迪学生思维； 另外充分运用标本、 实物、多媒体课件，增强教学的直观性。实验课培养学生严谨的科学态度，增加趣味性，调 动学生的学习积极性，指导学生多到野外和校园、实验室进行观察和比较，以培养理论联系 实际的工作作风和分析问题、解决问题的能力。 （4）情感态度与价值观目标 在教学实施过程中，注重培养学生对本学科的兴趣，热爱专业既满怀兴趣又负着责任 感和使命感去研究和学习知识，课堂认真听讲，课余勤观察、勤思考、勤动手，广泛阅读相 关书籍和刊物，不断开阔自己的视野。通过不断努力，学好药用植物学，为以后相关课程的 学习打下坚实的基础。 3.课程内容和要求 工作 参考 序号 课程内容及教学要求 活动设计 任务 课时 1.熟悉药用植物学的性质和任务 理论讲授 1 绪论 2.了解药用植物学的发展历史 2 讨论 3.了解学习药用植物学的意义与方法 1.根 活动 1：观察与讨论根类植物标本 （1）掌握根的类型和根系 或实物 （2）熟悉变态根的类型 活动 2：观察与讨论茎类植物标本 2.茎 或实物 （1）掌握茎的形态与类型 活动 3：观
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