跟我学写作——“怎样写花？”教学实录
一、室内部置 桌上摆放着一盆盛开的大叶海棠花。 二、老师 大李。 三、学生 小明、小雯、小兰、小华、小丽、小娟等。 四、课堂实录 大李：同学们。你们有谁知道这盆花的名字吗？
足艮
我
学
写
作
“怎样写花？”学实录教 许昕元 (壁市实验中学，赤湖北赤壁室内部置桌上摆放着一盆盛开的大叶海棠花。 二、师老大李。 一
470 ) 3 3 0
、
三、生学
机。今后的写作中，们都可以仿照这种手法，助风的力量在我借和比喻、人的修辞手法，静景写成动景，就是把景写活！拟把也 我们前面所说的都是在近处所看到的，如果是距离远一点， 几米或十几米隔着窗户从你的房间往阳台上面看是什么效果呢？ 小娟：眯着眼睛 )能模糊地看到它高大的枝杆和红红 (只 的叶子。
小明、雯、兰、华、丽、娟等。小小小小小 四、堂实录课
大李：同学们。们有谁知道这盆花的名字吗？你 小明：知道 .盆花的名字叫做“叶海棠”我这大。大李： !这花开得好看吗？对 生齐：看！好 大李：么好看的花，们把它写下来好吗？这我 小雯：们不会写，李老师，教我们写好吗？我大您 大李：想写好花，们必须对花进行认真的观察。先，要我首 我们看大叶海棠的茎像什么？ 小兰：像竹子，杆很光滑，节一节的，茎一只是没有竹子那么高。最高的大概 5￣6厘米，低的大约2￣ 3厘米。 0 0最 0 U0 大李：兰同学说得很具体 .们再看它的叶子是什么形小我状的 .什么特点？有 小华：叶海棠的叶子是椭圆形的，宽大。正面绿中透红，大很 反面是红色的，子的边缘像女孩子的连衣裙一样，有皱折呢！叶还 大李：小华同学的观察很仔细，巧妙地运用了比喻的修还辞手法，形容大叶海棠的叶子边缘起伏不平展的特点。来我们再来看大叶海棠的花像什么？ 小丽：红红的葡萄，串一串的。像一 大李：小丽同学的想象很丰富，看还像什么？看 小娟：大红灯笼。像 小明：风铃。像
大李：得太对了，就是远观的效果。现在我们把刚才说这所看到的和想到的，照由远而近、下至上的顺序，用静按从采物动化的手法，家里阳台上的大叶海棠写下来。把 (生写作，师巡查指导 )学教 我刚才看了一下，同学们都写得很好
。一个道理，们都懂有你得的，表好看的东西往往不一定好。拿夹竹桃来说，开的花外就它照样美，你若把它的花摘下来，到鼻子上一闻，立即就会但放你感到头晕。这是什么缘故呢？据有关的生物学家检测，竹桃的夹枝、、、干叶皮都有毒，面还有制癌物质呢！今后，们不管到山里你上、到公园去游玩，都不要随便攀缘折枝，以免造成伤亡事故。 但是大叶海棠就不同，了外部形态的美以外，有它内除还在气质的美。这一点，来向你们介绍一下。这种大叶海棠生我命力很强，耐寒、旱，季长青，们注意看它的叶子，它耐四你有的上面有一些小洞，的边缘还残缺了，有这都是自然界中的暴雨和虫子对它的侵袭，都毫不屈服：们再看它的枝杆，它你一律挺拔向上：还有它宽大的叶子和紧密团结的花朵都是它内在气质的美。然而它内在气质的美对于我们人生又有何深深
的启迪呢？如说，何做人，一个怎样的人啦？些都是值比如做这得我们深深思考的问题。 小明：师，明白了，们做人也要像大叶海棠一样，老我我经 得起困难的考验。 小雯：光要经得起困难的考验，要像大叶海棠一样积不还极进取、团结向上。 小兰：要胸怀宽广、宽容他人的美德。还有
大李：同学们刚才说的像葡萄、灯笼、风铃等都是大像像叶海棠花的整体形状，个整体是由几十朵小花组成的，这这那朵一朵的花又像什么呢？ 小雯：倒吊金钟！像 大李：华同学说得太形象了，仔细地看看，下往上，小再从 各个部位看清楚。 (给每人一朵花 )发 小兰：发现整个花由花柱、瓣和花蕊组成 .面的花我花下柱呈三角菱形，面托着五个花瓣，间的花蕊是黄色的，上中像三只角的蜗牛，各自露出头角呢！还 大李：兰同学的观察很仔细，象也很丰富。把大叶海小想棠花的形状特点说得太形象、太巧妙了！现在我们分小组活动，个小组由两个同学组成。活动中把自己观察到的大叶每在海棠花的茎、和花，自己的话说给对方听，哪位同学说叶用看得好！(生互动
,回参与 )师巡 大李：们刚才观察到的还只是一个静景 .我如果一阵微风吹来，棠花又有什么变化呢？海 小华：棠花的茎和叶会向我们频频点头微笑，是欢迎海像我们到它家来做客！ 小丽：棠花会来回晃动 .成熟的葡萄一样诱人 .海像又像喜庆的灯笼高高地悬挂，还像来回晃动的风铃充满温馨的气息……大李：华和小丽俩位同学说得很精彩 .细分析一下，小仔他们刚才说的都是动景，种看似静止的东西在我们小作者的笔这下却成了动景，在写作手法上就叫“物动化”这种“物动这静。静化”的好处在于把景物写活了 .景物充满了活力、满了生使充 一
大李：学们都说得很好 .在请大家接着上面说的外部同现形态写下去，大叶海棠的内在气质的美写下来，加上自己把再 的情感体验 .是一篇很好的习作！家有没有信心写好这篇就大 《家阳台上的大叶海棠花》 我？生齐答： !有 大李：看样子信心很足！如果要你写其他的花会不会写
呢？结合今天学习的内容谈谈“样写花”怎？小明：认为不管写什么花，先都要对花进行认真的观我首察，后才动笔去写。这样，起来才不觉得没东西可写。然写 小兰：认为写花除了认真观察以外，要从整体上抓住我还花的外部形态和内在气质的总体特征来写。 小雯：认为除了认真观察，住整体特征外，要进行我抓还细致的描写。比如写外部形态时，写远观，写近景；描写先再在静景的同时，要巧借风力把花写活。这样化静为动 .出来还写的文章才能生动形象，于活力富小娟：了小雯刚才说的以外，认为还要抓住花的生命除我力强、赏价值和使用价值等特点，加上自己的情感体验，观再 抒发对花的崇敬和赞美之情大李：了！刚才同学们都说得很好，面大家开始动笔好下吧，谁写得又快又好！师等着你们的佳作欣赏呢！学生继看老 (续写作、师巡回指导 )教 71
第1页
下载原格式 pdf 文档(共 1 页)
微信 支付宝
相关知识
《5.植物的花》优质课教学视频实录
初三语文《百合花》的教学实录
绽放个性之花——小学个性化写作教学实践
小学科学《花的结构》教学实录.doc
《花的构造》课堂教学实录
怎样写花
《公园里的花》的教学设计
信息技术与小学语文识字、写字教学的整合推进
埃及汉语写作教学研究
《送你一束转基因花》名师教学实录
网址: 跟我学写作——“怎样写花？”教学实录 https://m.huajiangbk.com/newsview702584.html
| 上一篇: 兰花过冬“八防”，让它安稳睡一季 |
下一篇: 雪兰花开花时间及其栽培要点（了解 |
