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写实土壤上绽放的文学之花——“交融语体”文教学初探

《语文教学通讯·D刊(学术刊)》 2012年05期

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写实土壤上绽放的文学之花——“交融语体”文教学初探

周良庆   贾龙弟   开通知网号

【摘要】:针对教师在"交融语体"文教学中存在的一些误区,从"语体"的角度,提出了自己的教学设想。指出"交融语体"文的教学,必须站在言语(写作)意图和言语形式如何互动的新高度,在教学内容上要语体为先,"两栖"交融;在教学方法上,可以先切后合,还原比较,从而化静态为动态,变枯燥为趣味,让"交融语体"文彰显其独特的教学魅力,让这些扎根写实土壤的文学之花尽情绽放它们的美。

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【参考文献】 中国期刊全文数据库 前1条 1 常敬宇语体的性质及语用功能[J];修辞学习;1994年04期 【相似文献】 中国期刊全文数据库 前10条 1 周良庆;贾龙弟;写实土壤上绽放的文学之花——“交融语体”文教学初探[J];语文教学通讯·D刊(学术刊);2012年05期 2 王新月;雷雳;父母只搞冷战 孩子同样心寒[J];基础教育参考;2016年21期 3 钱望圆;言语内容决定言语形式吗?[J];语文学习;2002年09期 4 姜剑云;论“辞主乎达”—言语形式、言语内容必须适切于言语目的[J];法治论丛;1989年03期 5 曾洁立足形式 有机统一[J];中学语文教学;2002年12期 6 陶燕华;以言语形式的丰富,促话语体系的完善[J];华夏教师;2013年12期 7 虞美燕;走进蟋蟀的住宅 走进多彩的世界——《蟋蟀的住宅》教学设计[J];河北教育(教学版);2009年Z2期 8 欧阳芬言语形式是语文课立科之本[J];中学语文教学;2002年12期 9 余玉华;品味词句 领悟情感[J];福建基础教育研究;2012年06期 10 殷秀德;立足言语形式,培养逻辑思维能力[J];上海教育科研;2008年06期 中国重要会议论文全文数据库 前5条 1 倪莉;建构散文阅读言语形式教学的“三重门”[A];第三届新时代语文教育学术展评活动论文集(学术论文)[C];2022年 2 班彩记;以言语形式为核心的小学语文阅读教学实践[A];2020年基础教育发展研究高峰论坛论文集[C];2020年 3 方云珍;挖掘教材育人价值,彰显语文教学魅力[A];广东教育学会2022年度学术讨论会暨第十八届广东省中小学校长论坛论文选(二)[C];2022年 4 金莉;优化教法,让初中数学课堂更显效能[A];2021年科教创新学术研讨会论文集(第三期)[C];2021年 5 李西英;浅谈提高学困生对数学学科的学习兴趣[A];全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议一等奖论文集[C];2016年 中国硕士学位论文全文数据库 前3条 1 刘晓梅;言语形式教学论[D];江西师范大学;2003年 2 何艳梅;中学现代散文之言语形式教学研究[D];四川师范大学;2020年 3 刘思明;试论语文教学工作的性质[D];江西师范大学;2004年

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