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过三关，写好字

花匠小妙招
2024-11-25 11:54

过三关写好字———小学低年级写字教学之浅见范珊福建省福安市逸夫小学福建福安摘要写字是一项重要的语文基本功新课程标准把写字教学摆在相当重要的地位。小学低年级写字是基础中的基础要让低年级学生通过科学的训练养成良好的书写习惯培养浓厚兴趣掌握正确方法写出一手规范、端正、整洁的汉字。关键词写字习惯兴趣方法中图分类号文献标识码文章编号在电脑广泛普及的当今时代关于写字的要求似乎渐渐淡出人们的视野。许多成年人乃至大学生在键盘上运指如飞而写起字来却满纸狼藉令人不忍卒读。原因是多方面的最根本的一点是小学时没有过好写字关。写字作为一项重要的语文基本功小学阶段是基础小学低年级更是基础中的基础。因此如何让小学生从入学的第一天起通过科学的训练使之能写出一手规范、端正、整洁的汉字就成为小学低年级写字教学的重要课题。根据近几年的教学实践笔者认为小学低年级写字教学应该把好三关。把好书写习惯关新课程标准指出写字教学要重视对学生写字姿势的指导引导学生掌握基本的书写技能养成良好的书写习惯。要指导学生写一手端端正正的字必须要培养学生良好的写字习惯。首先要教给学生正确的书写坐姿。即头要正、身要直、臂放松、脚放平这是写好字的基本要求也是保证学生身体健康发育的重要环节。低年级的学生年龄小自控能力较差注意力不集中坐姿极易走形。这就要求在学生写字时教师要不停地行间巡视用适当的语言和动作指导、鼓励学生保持正确姿势把字写好。教师可以给姿势正确的同学拍照将其照片在班级书写小明星专栏中展示引导其他孩子向榜样学习。还可以在班上设立书写小明星座位姿势正确的孩子都有机会坐上宝座这样不仅激励了书写姿势优秀的同学也给其他同学以榜样示范作用更好地推动全班同学保持正确的姿势。在学生基本掌握正确的姿势后让学生自觉检查自己的姿势是否正确让学生互相监督、互相评价评价的方式灵活多样贴红花画五角星等等。这样轻松、和谐的氛围对培养良好的写字习惯会有很大的帮助。其次要教给学生正确的执笔方法。正确的执笔方法是写好字的前提。执笔正确才能使手指灵活笔尖灵动运笔自如把字写得规范、端正、速捷。反之不但影响写字效果甚至影响学生身心健康发展特别是容易造成近视。执笔姿势错误在低年级学生中普遍存在主要是两种情况一是手指与笔尖距离太近二是拇指与食指交叉。这些错误的姿势会使手挡住人的视线为了看清字只好趴近了看或者歪着头看这样眼睛距离书本就会过近久而久之就容易形成近视。因此在学生入学的初始阶段上好正确执笔这一课至关重要。要舍得在课堂上花时间教会学生握笔、运笔、行笔这些基本功而不能将这些任务直接转嫁给家长。需要注意的问题是习惯的养成必须循序渐进。低年级小学生要避免长时间超强度的写字训练否则容易导致姿势变形还容易产生逆反心理。把好写字兴趣关叶圣陶先生说过兴趣是最好的老师。如果学生对所学的感兴趣就会产生强烈的求知欲望积极地学习和思考从而教师的教学就能达到事半功倍的效果。写字教学也是如此在教学实践中要将孩子的写字兴趣充分调动起来使每个孩子对写字充满热情和信心。揭示汉字的美感培养学习兴趣。爱写字就让孩子们从爱汉字本身开始吧汉字本身就是很有意思的。作家毕飞宇说过对我们的孩子来说每一个字首先是一个玩具在孩子们拆开来装上装上去又拆开的时候每一个字都是情趣盎然的具有召唤力的。低年级学生最喜欢做游戏在教学中可将趣味识字游戏融于识字教学中激发学生的兴趣从而提高识字教学的效率。比如恰当运用猜字谜帮助学生识字是行之有效的好办法。有水真干净有日天气好有言懂礼貌有目看得清。青燕山有只燕头尾全不见心口送猎人翅膀在伸展。燕王先生白先生坐在石头上。碧分开看是三人合起来是一群。众这些字谜饶有趣味学生猜字谜的过程就是识记生字的过程丝毫不会感到有学习的负担和压力。讲述书法轶闻趣事打开兴趣大门。低年级的学生特别爱听故事。在教学过程中可穿插讲一些与教学内容有关的古今书法家的轶闻趣事。中国书法灿烂辉煌名家辈出书法家勤学苦练的故事不胜枚举。如王羲之临池学书、王献之写尽十八缸水、怀素芭蕉练字、智勇和尚退笔冢、欧阳询露宿碑旁……通过生动的故事可以激发他们的写字兴趣。运用直观教学手段激发学习兴趣。低年级小学生的思维处于形象思维阶段运用直观形象的教学手段特别是通过多媒体生动、形象、真实的视觉效果能最大限度地激发他们的识字热情。如教学苏教版第三册《识字》时可利用本课竹、川、舟、石等象形字的特点用多媒体课件的形式展现通过动漫形式让学生了解汉字的演变深刻识记字形增强识字的兴趣。还可以把汉字书写编成口诀加深学生理解和记忆。例如在教学替字时通过一首富有童趣的儿歌小夫大夫玩累啦一张方凳怎坐下小夫捺改点来让大夫竖撇点下伸。让学生记住替字的特征和书写要领收到了极好的教学效果。开展形式多样的写字比赛活动。以赛代练促进课后作业的延伸是激励学生进步的好办法以此让学生利用课余时间来积极训练写字按时按量地完成作业。如在参加一次小展赛活动中让学生第一周训练完成多少个字第二周训练完成多少个字或按每天的计划进行训练。这样学习成果积累下来学生的信心得以提高等小展赛获奖后荣誉感和成就感又增强了。一些写字尖子与写字能手的脱颖而出也能带动小组、小队甚至整个团队的积极性产生连锁的效应。把好写字方法关在学生掌握了正确的书写姿势产生了一定的写字兴趣之后还要教给学生正确的写字方法。对此大纲中亦明确指出使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。这是最基本的书写方法必须由简到繁地让学生掌握。首先要让学生逐步认识各种笔画名称掌握各种笔画的写法教给学生怎样起笔、运笔、收笔让学生了解横平、竖直、撇有尖、捺有脚。需要强调的是教小学生写字提、按、顿、收应弱化不宜强化。小学生写字主要目标是为了规范、端正、整洁、并有一定的速度。笔画应以挺直为主不宜弯弯扭扭起、收笔的提按也应尽量简易以免影响整洁和速度切不可用毛笔的提按之法来教硬笔。再结合合体字教学掌握合体字特点掌握基本笔顺。要让学生养成观察的习惯学会观察、分析字的间架结构和笔画笔顺。各种结构形态的汉字都有规律可循各有特点如对于独体字而言中横要长中竖要正对于合体字而言上下结构和上中下结构要横长竖短左右结构左中右结构的字要横短竖长等等。让学生认真观察分析比对弄清同一类型汉字的结构特点归纳出书写要点才能帮助他们准确把握书写规律为写好字打下基础。总之低年级学生一旦养成良好的写字习惯、具有浓厚的写字兴趣、掌握了正确的写字方法写出一手规范、端正、整洁的——