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《园林美术》课程整体教学设计

花匠小妙招
2024-11-25 16:52

PAGE 5 《园林美术》课程整体教学设计一、课程设计设计思路：一是“目标引领”根据岗位需要和专业培养目标，确定课程目标和内容。二是“任务驱动” 安排典型工作任务进行实践，重视学生校内学习与实际工作的一致性。三是“学生主体”重视教学过程的实践性、开放性和职业性。四是“能力本位” 强化学生能力的培养，融“教、学、做”为一体。 1、课程性质《园林美术》是中等职业学校园林专业的一门专业基础课程。课程的主要任务是：使学生了解素描、色彩的基础知识，领会绘画的基本原理，掌握水彩画、水粉画的基本技法，具有用色彩表现规划图的初步能力，培养学生正确的观察方法和表现方法，提高造型和艺术欣赏能力，使学生既能具备一定的艺术修养，掌握基本美术技能，又能够画一些设计图、效果图。力求将教学中的艺术性与实用性统一起来，发挥学生不同感受、不同风格的表现形式，使学生可以将所学绘画技法运用到设计性绘图中。使学生具备从事专业的基本知识和基本技能，为后续课打下一定的基础。 2、课程目标本课程的教学目标: 使学生理解美术的基本理论知识；掌握主要美术技能及主要的表现形式；了解《园林美术》在园艺专业中的地位和作用，以及《园林美术》与后续课之间的关系。培养一双善于发现美、善于观察美的眼睛，学一点与专业有关的绘画，使学生具备一定的艺术修养；掌握基本美术技能，能够画一些设计图、效果图；基本知识教学目标是： 1.掌握美术基础知识。 2.了解中外绘画史的一般知识，学习绘画技巧。 3.能够运用美术基础知识及技巧进行绘画创作。 4、教学内容上，偏重园林风景画部分，为后续课打好基础。基本能力教学目标是：应该说是培养基本的写实能力，也就是练绘画的基本功，以便将来能够画出各种效果图、设计图。在园林美术课上所需要的素描造型基础、色彩基础、基本构图能力等，是很明确地作为一种手段，作为从事园林设计所必须的一种基础能力而培养的。基本态度教学目标是： 1.具备辨证思维的能力，能够运用哲学思想解释客观现象； 2.具有良好的职业道德意识及爱岗敬业的精神； 3.具有实事求是的学风、创新精神和创业能力。 3、课程教学活动设计 3.1课程内容设计序号模块（或项目）名称学时 1 素描基础知识 8 2 色彩 12 3 绘画技法 10 合计 30 3.2能力训练项目设计编号能力训练项目及名称能力目标主要支撑知识典型工作任务展示成果 1 石膏体素描石膏体写生是造型艺术的基础，实训目的就是使学生掌握该项技能，理解并掌握绘画造型的各种因素和表现规律，包括形体、结构、明暗、透视等；培养其基本的写实能力，使学生明确教学的主要内容是素描技法；使学生掌握素描的基本方法，使学生学会整体观察、整体表现的方法。素描的概念、素描的表现方法、素描的工具与材料，素描的画法和步骤、素描作品写生步骤完成所给石膏几何体素描石膏体素描写生是基础绘画，要求在教学中一定要结合学生的特点，选择适合的石膏体进行训练，特别是要增加一些造型能力的强化训练。 2 静物组合素描使学生掌握静物组合素描的要点，解决静物组合素描的构图、明暗、质感等问题，学会静物组合素描的方法步骤。素描的概念、素描的表现方法、素描的工具与材料，素描的画法和步骤、素描作品写生步骤完成组合体石膏素描静物画写生要求画在四开素描纸上，构图美观，比例关系正确；透视正确；虚实关系、明暗关系正确。 3 风景素描使学生掌握风景素描的基本方法；启发学生在练习中思考；激发学生主动获取知识的积极性；指导学生学习几种景物的表现方法，使学生在规定的时间内能够画出各种关系（空间关系、明暗关系、比例关系等）正确的风景画。色彩构成基础知识、色彩的三要素色彩的冷暖感觉、色彩透视、水彩画水彩基本技法、淡彩画步骤、水彩风景画步骤绘制一张园林风景素描画风景素描写生要求画在四开素描纸上，构图美观，比例关系正确；透视正确；虚实关系、空间关系、远近关系、虚实关系、明暗关系正确。 4 水彩园林景观水彩园林景观画是园林美术中的重点，实训目的就是使学生掌握该项技能，使其在今后的工作中能够根据不同的需要画一些设计图、效果图，同时为以后的园林工作打下良好的基础。色彩构成基础知识、色彩的三要素色彩的冷暖感觉、色彩透视、水彩画水彩基本技法、淡彩画步骤、水彩风景画步骤绘制一张水彩园林风景画静物画写生要求画在四开素描纸、水粉（或水彩）纸上，构图美观，比例关系正确；透视正确；色彩及明暗关系正确。在水彩水粉画实训中，画面上干画法、湿画法皆有所体现。 5 水粉园林景观画结合园林效果图、设计图选择适合的园林景观进行训练，使学生明确主要技法方式；学会干、湿画法中的主要技法，较自如的运用水粉技法，使学生能够运用所学知识、技巧，独立完成水粉画。水粉园林景观画是园林美术中的重点，实训