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一年级语文上识字一单元备课(表格式).doc 免费在线阅读

花匠小妙招
2024-11-25 17:34

PAGE / NUMPAGES 第单元教案设计年级：一年级一班科目：语文主备人：教材分析： 1、《一去二三里》是一首优美的古代童谣，向我们呈现了一幅郊外的美景。这是识字教案的第一课，本课是学生第一次接触田字格，学写汉字。为此在写字前应先让学生认识田字格，了解田字格各部分的名称。2、《口耳目》这是一篇象形字归类识字的课文。本课识字体现出了一些汉字构字规律，同时也体现了学生认识的规律。3、《在家里》是表现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合在一起。4《操场上》以体育活动为主题，有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。5、《语文园地一》有七项内容，分别是巩固汉语拼音、认识反义词、复习要求认识的字、复习和拓展词语、读句说句、认读姓氏字和背诵古诗。6、《有趣的游戏》是口语交际课文。在我们童年时每个人都做过游戏，有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们交上朋友。图上画了三种游戏，老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手绢。教材用图上小朋友的人数提示学生游戏指的是两个以上的集体娱乐活动，从图上小朋友的神情让学生觉得这些游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学做自己不熟悉的游戏。教案目标： 1、认识52个生字，会写20个字，认识7种笔画和4个偏旁，认识反义词，把认字和认识事物结合起来，会说“谁做什么”这样完整的句型，背诵《咏鹅》。 2、能正确、流利地朗读课文，能初步感受童谣中所表现的景色美。 3、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。 4、学做尊敬父母的好孩子，有积极参加体育活动的愿望。 5、口语交际引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。学生能把自己做过的游戏说出来，交流感受，学习提问。教案重难点：重点：认字和写字，朗读和背诵课文《一去二三里》。难点：感受童谣所表现的景色美，感悟汉字的形象性。具体课时安排：一去二三里 3课时口耳目 2课时在家中 2课时操场上 2课时语文园地 2课时有趣的游戏 1课时课时教学设计备课时间：2011年10月 3 日上课时间：主备人：教案内容：一去二三里教材分析：课文是一首古代童谣，它向我们呈现了一幅郊外的美景：在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。山里几座亭台错落有致地排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中。本课有两幅图。图一描绘了小山村的景象，表现了童谣的意境。图二用十个运动员和十个球帮助学生识记十个表示数字的汉字。本课教案重点是认字和写字，难点是分辨“八”和“入”。教案目标：知识与技能：认识12个生字，会写“一、二、三”3个字，认识笔画“一”。过程与方法：正确、流利地朗读课文；背诵课文。情感态度与价值观：观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。教案重难点：系统认字和写字是本课的教案重点。区分“八”和“人”是教案的难点。教（学）具准备：生字卡片课前预习：教师活动学生活动设计意图（复备）第一课时一、导入本课环节目标激起学生学习汉字的兴趣策略谈话 1．谈话：前面我们学习了汉语拼音，从今天开始，我们就要乘着拼音快车道汉字王国里去寻找汉字朋友，有了汉字朋友，我们就能看书、读报，学到更多的知识。 2．出示课题：教师领读学生齐读 3．解释：“里”长度单位，相当于我们学校跑道的10倍长。二、学习新课：环节目标认识12个字。正确、流利地朗读课文。初步感受童谣中所表现出的景色美。策略看图说话、朗读练习、自学生字（一）初读课文 1．教师范读课文（二）看图说话 1．出示挂图：图上画着谁？小朋友在路上看到什么？ 2．最远处是亭子，什么是亭子呢？ 3．出示：亭台图 4．诗中哪一句是写亭子的？（亭台六七座）近一点有什么？（树上开的花） 5．几树红花点缀着村庄，使村庄更美了。哪句诗是写花的？（八九十枝花）（三）练习朗读 1．你觉得这样的景色怎么样？请大家闭上眼睛想象你自己眼前就有这样的画面，你觉得怎么样？你心里会怎样想？心情怎样？（轻松、喜悦）（四）自学生字 1．谈话：同学们读得不错，下面老师请大家看一幅画。 2．出示课文插图2