故事背景:
教师节那天,我们收到了孩子们送的花束。这些花美极了,都是他们精心挑选、带着美好心意的祝福。选了几枝花插在花瓶放在娃娃家的桌上做装饰,再选几枝放在植物角做点缀,看着剩下的几十枝花朵犯愁了。不如,就放在孩子游戏的道具柜吧,看看孩子们是不是需要。于是,那些花束装进篮子,就这样进入了道具柜静静等待孩子们的发现。没想到没过多久,在慧慧的手里,这些花束便成为了孩子们的新宠。
【小小花店开起来】
游戏时间到了,慧慧和好朋友妍妍、菲菲商量着开家新店。来到道具柜,妍妍看见花束便兴奋地说:“看,老师把花放在这里!”慧慧马上说:“那我们开家花店好不好?”于是,三人意见达成一致,便连着篮子把花端到空白区域,开了一家小花店。三个人都做老板,端正地坐在桌子边,手里拿着花束,等着客人光顾。有客人光顾的时候,她们就卖花;没有顾客的时间,她们就每人拿着花等待聊聊天。
【瓶瓶罐罐用起来】 第二天游戏时,慧慧立马到道具柜里拿出了花束开起了小花店。这次,不是把花拿在手里卖了。慧慧看到娃娃家里教师把一些花插在塑料瓶里做装饰,于是在道具柜里也找出了一些瓶瓶罐罐,把花插在里面。这样就腾出手来做其他的事情,不用一直举着花。刚开始,慧慧和婷婷只是把花插进瓶罐里,后来开始按颜色、大小来插花。美丽的花朵在“花瓶”里争奇斗艳,可是花朵的包装壳却洒落在桌上、地上。我变身顾客买了花,轻轻地说:“哇,老板,这些包装壳怎么都掉到地上了呀。”慧慧想了一会,把篮子倒扣在桌子上,把空余的花壳插在篮子的底部,瞬间,花壳也整整齐齐了。孩子们看到了,纷纷效仿。
【小水壶儿浇起来】
小花店已经开了好多天了,生意也从很热闹到一般,老板空闲的时间也渐渐多了。这天,慧慧和琪琪随便插了几瓶花就坐下来闲聊了。隔壁的小吃店传来顾客的声音:“好热啊,要热死我了,我要买水。”慧慧听了,仿佛在思考着什么,接着就对琪琪说:“天好热啊,我们给花也浇点水吧!”于是,慧慧找来了植物角的小水壶,有模有样地给浇起了水。
【卖花小伙喊起来】
一段时间后,花店成了孩子的保留“店铺”。只是,在花店里,孩子就是把花插在瓶瓶罐罐里,给花浇浇水,花壳收纳在篮子底部,顾客来了卖卖花,……似乎花店的活就这么多了。这天,慧慧和辰辰做老板,做好了一系列“常规工作”后显得无聊了。我正想着要不要介入,就听见慧慧说:“我出去下,你看会店。等会你要出去,我看店。”只见慧慧去小吃店喝了杯饮料,看到琴琴拿着篮子在叫卖,就买了几个水果。买完水果快速回到花店,很兴奋地对辰辰说:“我们也到外面去卖花吧!”于是协商后决定,慧慧看着花店,辰辰拿着花篮叫卖。
【美丽菊花做起来】
花店在孩子们的手里,开的热热闹闹。看,现在不光是插花、卖花了,孩子们还做起了美丽的菊花。《在秋天里》主题活动开展时,在美工区里孩子们做过的菊花,摇身一变现在成了花店的招牌。教师装饰了菊花的篱笆也被孩子们拿到了花店,孩子们的点子越来越多了!
反思感悟:
慧慧是我们班比较聪明的一个女生,平时总有自己的一些小点子。孩子们很喜欢跟慧慧玩,也很愿意听从她的指挥,算是一个“小小孩子王”。遇到问题,慧慧也不会轻易放弃,总会去尝试解决问题。在这个小花店里,虽然只是一盆花,却被她玩出了精彩,小花店也成了每次游戏中孩子们必开的一家店。在慧慧这一路的开店过程中,我看到了慧慧解决问题的能力,也看到了慧慧对于一些经验的迁移,更让我明白在游戏中,我们一定要给予孩子们:
一、耐心的等待
从花店的无到有;从材料只有花到增加了花瓶、水壶;从老板不会招呼客人到很熟练地与顾客互动;从活动范围只限店里到整个教室……这些都需要时间的磨练,教师耐心的等待。在每次的游戏中,问题会一个个出现。就如刚开始老板用手举着花,发现手很累,让孩子们想到了娃娃家的花瓶,于是模仿着教师也插起了花。再如发现花有了地方放,花壳堆了一桌子,于是把篮子倒扣,可以一个个插在篮子的底部。在不断地游戏过程中,发现问题,解决问题,使得花店越开越好,成了孩子们喜欢的一个地方。我们要给予孩子们足够的时间,耐心的等待,让他们积累经验,提高游戏水平。
二、充分的自由
仅仅保证充分的时间,孩子们也无法利用一盆花玩的那么开心,还要给予他们充分的自由,利用起教室里的任何材料,才能玩出不同花样。道具柜里的瓶瓶罐罐派上了用场,变身成了花瓶;植物角里浇水的小水壶变身成了小花店的工具;美工区做的菊花可以拿来卖,卖完了可以再做;农家乐的篱笆门可以借来用一下……有了这些材料,孩子们就可以顺势推动游戏情节。
三、真正的放手
把“游戏孩子”变成“孩子游戏”,让孩子们真正享受游戏的快乐。教师不要心急地站在他们的前面,什么都想教给他们,那真的不是孩子们自己的游戏了。靠后站一站吧!在整个小花店的变迁中,我是一个旁观者,默默地关注它的变化。相信他们,玩出自己的精彩,玩出自己的快乐。孩子的游戏,孩子做主!慧慧小花店的成功,就是一个很好的证明!
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