取“园内资源”，行“课程审议” ——新城中心幼儿园进行园内资源课程开发审议交流

• 花匠小妙招
• 2024-11-26 12:27

随着时代的发展,教育领域对幼儿教育提出了全新的要求,要求教师注重发展幼儿的综合素质以及思维能力的培养。为了满足新时代教育领域对幼儿教育的需求,我园通过园内资源课程审议的方式进行了课程开发。

结合园内资源，三个教研组分点进行了班本主题方案介绍交流。

会议现场

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小班段挖掘文本资源、自然资源、人力资源等预设开展《栀子花》主题活动。根据栀子花的特征、栀子花的基本需求、生长变化等进行核心经验讨论。以“花”为重点，以树为辅。分三组进行审议，一组围绕《有趣的栀子花》，着重研讨栀子花的各种妙用在主题中的内容构建，二组围绕《好看的栀子花》，着重研讨栀子花的外形特征在主题中的内容构建，三组围绕《花开花落》，着重研讨栀子花的生长变化、生长所需在主题中的内容构建。

会议现场

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中班段开展了树的主题。虞老师代表中班一组分享了《桑树》班本课程，基于现阶段幼儿的观察兴趣、教师对桑树教育价值的了解，对主题内容和价值进行了分析；桂老师代表中班二组分享了《李子树》班本课程，基于园内大背景下的主题搜索、当下季节变化中的自然特点及儿童视野下的教育理念，从主题资源、主题架构、主题行进三方面介绍了主题的预设及开展。

会议现场

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大班一组戚老师从目标预设、资源分析、活动内容架构、区域活动、大型活动着手介绍了“又是一年杨梅季”。活动能够结合指南，追随着幼儿的兴趣科学有效地开展，突出大班幼儿的年龄特征，深入孩子的兴趣有效、科学地利用园内资源。大班二组王老师分享了“竹”要有你更精彩主题活动。以竹特征，激幼儿兴趣；以竹趣味，启活动生发；以竹文化，促活动深入。引导孩子了解竹子的内外形态、生长特征等，深入探究竹子的利用价值及多种用途。

本次活动，我园分小中大三个教研组在组内进行了园内资源交流。通过从园内资源挖掘的有效性，实施的价值以及形成的班本主题内容的适宜性、策略的科学性、发展的有效性、资源的有效运用出发，展开审议和调整、完善。不仅挖掘了园内资源为日常教学所用，提升资源的开发、利用能力，并且在基于班本主题课程展开审议的同时，提升了教师课程的架构能力。

图文| 钱英

排版| 钱英

审核|曾晶晶

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