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幼儿园小班《小花》教案(优质9篇)

活动目标: 在情境中,帮助幼儿运用他们已有的经验,大胆地讲述春天的变化,并体验捉迷藏游戏的乐趣。

活动过程: 一、导入

春天到了,花园变得特别漂亮!让我们一起去花园里走走,看看吧!(组织幼儿进入花园场景)

幼儿分享花园的美景。

二、多媒体观看

听,花园里传来了什么声音?(呼噜声)是谁在打呼噜呢?

引导幼儿用他们自己的语言唤醒小动物。

小动物听到你们告诉它们关于春天美丽的事情后,它们醒来了!现在它们要和我们一起玩捉迷藏游戏。让我们找找它们躲在哪里?为什么它们会躲在那里呢?

寻找小动物,体验方位词的使用。

三、游戏《捉迷藏》

小动物都躲在不同的地方,我们也来像小动物一样,玩捉迷藏游戏,看看谁藏得最好!

活动反思: 本次活动的流程清晰流畅,通过让幼儿运用视觉、语言和身体动作参与,以游戏的形式贯穿整个活动过程,让幼儿全身心投入。同时,我运用了启发式问题、引导式发现、游戏*作和观察等方法,让幼儿在有趣的情境中获取知识,积累经验,真正体现了玩中学、学中乐的理念。


《第2篇:幼儿园小班教案》

从模仿游戏到合作建构:深度解析“小猪盖房子”主题活动

本文将对“小猪盖房子”主题活动进行深度解析,从活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等方面,探讨如何将模仿游戏、建构游戏、体能锻炼等多种元素有效融合,帮助幼儿在趣味游戏中提升运动能力、合作能力、规则意识,并促进其社会情感的积极发展。

一、 明确目标,层层递进

活动目标是活动设计的指南针,清晰的目标设定是活动顺利开展的前提。“小猪盖房子”主题活动的目标设定清晰且层层递进,涵盖了运动技能、认知能力、社会情感等多个维度,具体体现在:

运动技能方面: 活动通过模仿*、躲闪跑等环节,锻炼幼儿的身体协调*、灵活*以及快速反应能力,帮助幼儿掌握基本的运动技能。

认知能力方面: 活动引导幼儿运用积木进行拼插、围合等*作,鼓励幼儿自主探索建构方法,促进其空间认知能力的发展,激发其想象力和创造力。

社会情感方面: 活动以“小猪”与“大灰狼”的角*扮演为主线,引导幼儿体验合作建房子的乐趣,感受团结协作的重要*,并通过与同伴共同抵御“大灰狼”的情节,增强幼儿的自信心和勇气。

二、 精心准备,创设情境

充足的活动准备是活动顺利开展的保障,也是提升活动趣味*的重要因素。“小猪盖房子”主题活动在准备阶段,注重环境创设和材料提供,具体体现在:

环境创设方面: 活动场地宽敞安全,教师可以利用现有的场地条件,布置成森林、草地等场景,增强游戏的代入感,激发幼儿参与活动的兴趣。

材料提供方面: 活动准备了数量充足、大小适宜的大型积木,便于幼儿搬运和搭建,同时也为幼儿提供了更多自主探索和创造的空间。

三、 丰富环节,寓教于乐

活动过程是活动的中心环节,也是实现活动目标的关键。“小猪盖房子”主题活动的过程设计环环相扣,动静交替,充满趣味*,具体体现在:

模仿*热身,激发活动兴趣: 活动以生动活泼的《猪小弟》模仿*作为热身环节,通过模仿小猪起床、走路、吃饭、散步等动作,帮助幼儿活动身体,调动积极情绪,为接下来的游戏环节做好准备。

合作建房子,体验团结协作: 活动以“春天来了,小猪们长大了,需要一座更大的房子”为情境,引导幼儿合作搬运积木,共同搭建房子。在建构过程中,教师可以通过语言引导、示范*作等方式,鼓励幼儿尝试不同的建构方法,并引导幼儿进行分工合作,共同完成建房任务,体验团结协作的乐趣。

躲闪跑游戏,提升运动技能: 活动以“大灰狼”抓“小猪”为游戏情境,引导幼儿躲闪跑,锻炼幼儿的身体协调*和快速反应能力。教师可以通过变换“大灰狼”的追赶速度和方式,增加游戏的挑战*和趣味*。同时,教师也要提醒幼儿遵守游戏规则,注意安全,避免碰撞。

放松整理环节,回归平静状态: 活动最后以“小猪洗澡”的放松游戏作为结束环节,通过模仿擦肥皂、搓一搓、挠一挠、冲一冲等动作,帮助幼儿放松身心,回归平静状态。

四、 拓展延伸,深化活动主题

活动结束后,教师可以根据幼儿的年龄特点和兴趣点,进行相应的拓展延伸,以深化活动主题,拓展幼儿的学习经验。例如:

语言领域: 组织幼儿进行故事表演《三只小猪》,鼓励幼儿用语言表达自己的想法和感受,并引导幼儿思考如何才能建造更坚固的房子。

艺术领域: 引导幼儿用绘画、手工等形式表现“小猪盖房子”的情景,鼓励幼儿大胆想象,发挥创造力,用不同的艺术形式表达自己的想法和情感。

社会领域: 引导幼儿讨论生活中如何与他人合作,以及合作的重要*,例如:整理玩具、完成班级任务等,帮助幼儿将活动中习得的合作经验迁移到日常生活中。

总而言之,“小猪盖房子”主题活动将模仿游戏、建构游戏、体能锻炼等多种元素有效融合,为幼儿创设了一个充满趣味*和挑战*的学习环境。在活动中,幼儿不仅锻炼了身体,发展了认知,还体验了合作的乐趣,增强了自信心和勇气,促进了其社会情感的积极发展。


《第3篇:幼儿园小班小红花教案》

活动准备:

1、能大胆地使用剪*,敢于克服困难。

2、学习正确地自评与他评。

活动准备:

1、画好小红花轮廓线的红纸两张。

2、剪*每人一把。

3、盛放剪下的碎纸的小筐若干。

4、征集家长来信,来信内容是关于幼儿勇敢的事迹

基本过程:

一、导入活动

通过念家长来信,引出关于“勇敢事迹”的话题

二、关键步骤

1、提问:“你身边的小朋友都有哪些勇敢事变?”“你做过什么表现勇敢的事情?”

2、出示“小红花”,激发幼儿制作“小红花”的愿望

老师:“小朋友,想不想剪些小红花,并把它送给你边勇敢的人?不要忘记也送一朵给勇敢的自己的哦!

3、示范正确拿握剪*和剪小红花的方法

4、分发材料,幼儿尝试自己剪小红花

5、教师巡回指导

结束活动:

1、区域活动

美劳区:提供其他图形,供幼儿练习剪。教师个别指导,鼓励剪纸能力较弱的幼儿,勇于克服困难,加强练习。

2、家庭活动

1)家长在家指导幼儿制作有一定难度的美工作品,增强幼儿动手能力和信心

2)请家长继续观察幼儿在家中的行为表现,收集“勇敢”的事迹,写成信给老师。

课后反思:

1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣,为什么?

2、你认为这个活动的成功之处在哪里?

3、你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?

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《第4篇:幼儿园小班花朵教案》

幼儿们都比较超喜欢花,幼师可以从花入手,让孩子认识美丽的花。以下是小编整理的幼儿园小班花朵教案,欢迎阅读。

活动目标:

1、回忆经验,巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

2、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。

3、体验表现与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感。

活动准备:

1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花

2、草地背景图一幅

3、《蜜蜂做工》等磁带

4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂*的花

5、蜡笔、卡纸、剪*、篓子若干、投影仪等若干

活动过程:

一、创设情景,引起兴趣。

1、小蜜蜂们,跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。

2、勤劳的小蜜蜂,刚才你们在忙什么呀?(采花蜜)

二、回忆经验,复习表述。

1、哦,花园里的花真美丽,前几天,我们在花园里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……)

2、小朋友回答得真棒,现在请你和旁边的好朋友一起说说,你看到了哪些花?(幼儿讨论)

3、我们前几天在花园里找到了许多花,有迎春花……老师还给他们照了相呢。

4、看!有谁?他们找到了什么花?(毛毛、郑莹,绣球花)

5、为什么叫它绣球花?(因为它长得像球一样……)

6、小结:我们刚才看到了各种各样的花,它们有的是紫*的,有的是红*的,有的是白*的,五颜六*的真漂亮。有的花像球一样,有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花,可真高兴,可是这一大片草地不高兴了,为什么呢?(没有花)

三、自主选择,创造表现。

(一)对了,草地真寂寞,它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?

请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地,好吗?

(二)介绍材料与*作要求。

1、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去

2、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去

3、好了,小朋友你可以选你喜欢的材料,也可以每一组材料都去试一试。

(三)幼儿*作,老师观察指导

四、鼓励交流、体验情感

1、今天你们做了这么多花送给草地,草地真高兴,你想和小草花宝宝说说话吗?想跟它们说什么呢?

2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。

活动目标:

1、进一步丰富幼儿点、线、面的知识。

2、学习用勾线笔勾勒出花卉的基本结构,并用线描画的手法进行装饰,注意画面的布局。

3、能坚持细心地进行线描画装饰活动,感受线描画的美。

活动准备:

1、范例

2、勾线笔、白纸人手一份

活动过程:

一、直接出示范例,引出课题师:我们小朋友已经接触过线描画,那你们来看看这朵花分别是有哪些点、线、面组成的?教师出示范画,幼儿观察讲述教师小结并出示相关的点、线、面

二、进一步丰富幼儿的点、线、面等知识,引导幼儿学习多种线描画的表现方式。过渡:这朵花运用了这些图案,那么还有许多的图案可以进行装饰,你还知道哪些呢?

1、幼儿讲述一些知道的点、线、面

2、教师归纳总结,我们再来看这幅画,老师在装饰的时候又运用了一些新的图案,你认识吗?

点:三角形点、十字点

线:*簧线、凹凸线、三角螺旋线、方螺旋线

面:圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、波浪线组成的面。

三、引导幼儿学习用线描画的手法装饰花卉。

师:怎样用这些点、线、面来装饰出漂亮的花卉呢?

示范基本步骤:

1、先画好一个圆形的大花芯,再画上花瓣,接着画花茎以及叶子。

2、花瓣、花芯和叶子这些大的形状可以先用直线或弧线进行分割。(花瓣教师分割,叶子留给幼儿上来分割)

3、在分割的块面中,用点、线、面,以及简单的图案进行装饰。

四、幼儿作画,师巡回指导

过度:在我们生活中还有各种各样形状的花,老师还画了很多(教师出示多中花瓣、和叶子的花)并进行了点、线、面的装饰。

你们想画吗?请你画的时候先要想好,画几朵,一朵的话要得特别大一点,画两朵的时候可以一朵高一朵低,或者是一朵大、一朵小,如果是三朵那你要注意层次上的区别,有高有低,有大有小。

每个花瓣和叶子都要大一点才能里面进行装饰。

五、讲评

师:展示幼儿作品,说说最喜欢哪朵花,为什么?幼儿相互欣赏评价


《第5篇:幼儿园小班《小花》教案》

活动目标:

1.练习用四根纸条相互编织的方法,编出花朵。

2.尝试在编织的基础上进行粘贴。

3.培养幼儿动手*作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.愿意参加美术活动,感受编织活动的快乐。

活动重难点:

活动重点:

练习用四根纸条相互编织的方法,编出花朵。

活动难点:

尝试在编织的基础上进行粘贴。

活动准备:

彩*纸若干、范画。

活动过程:

一、出示彩*的纸条,引起幼儿兴趣

1.小朋友,你们看这是什么?

2.这些彩*的纸条神奇了,它们会变魔术,你们看,它们跳呀跳呀跳到了脖子上,变成什么了?它们跳呀跳呀跳到了身上,变成了什么?

二、教师示范编织花朵

1.彩*的纸条除了会变成围巾、裙子,还会变成什么?

2.创设故事情景(出示哭泣的小花范画)咦!谁在哭呀?

3.花宝宝为什么会哭呢?我们来问一问花宝宝为什么要哭?

4.教师示范用四根纸条编织花朵,边朗诵儿歌边编织。

5.教师把编织好的花朵粘贴到花茎上。

三、幼儿动手*作,教师巡回指导

帮助个别能力弱的幼儿。

四、总结评价,展示作品

1.今天小朋友很能干,用彩*的纸条变出了一朵彩*的小花,花宝宝看到这么多的好朋友,高兴极了,你们帮助了花宝宝,开心吗?

2.教师小结:帮助别人是一件快乐的事。

活动反思:

练习用四根纸条相互编织的方法,编出花朵。这个是本节课的重点,在学习内容之前,我有让幼儿在我原有的两张纸条上先学习插。但在完整的粘和插结合的时候,幼儿不是很粘的好,有些把整张纸都粘牢了。在这个环节的处理上,还得思考:如何让幼儿更简便的学习粘。


《第6篇:幼儿园小班《花仙子》教案》

活动目标:

1、学习听辨音源方向,提高听音能力。

2、感受不同的音乐类型。

3、使幼儿积极参与游戏,学习遵守游戏规则。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动重难点:

使幼儿在游戏中提高听辨音乐方向的能力。

按照游戏情结和音乐变化,调整音乐行为。

活动准备:

1、音乐盒两个、磁带

2、花仙子头饰两个(请大班幼儿班演化仙子),各种小动物头饰每人一个

3、布置森林和家的环境

活动过程:

1、情景导入

“今天老师要带你们去进行一次特别的春游,我们要去的地方叫神秘森林,里面有很多好玩的地方。这些地方要闭着眼睛才能找到。所以呀,我们请了花仙子来帮我们带路,只要跟着她们的音乐就能去神秘森林玩了。”

2、认识花仙子

出现两位花仙子,现在我们闭上眼睛来听一听她们神奇的音乐吧。花仙子和小朋友们一起跳舞

3、游戏

(1)现在请小朋友们闭上眼睛,跟着花仙子的音乐去第一个目的地——快乐谷吧。幼儿们跟着花仙子到达快乐谷,“小朋友们快乐谷到了,大家睁开眼睛吧。”再一起跳舞。

(2)休息一下后,请第二个花仙子带我们去下一个目的地——蝴蝶谷“小朋友们,快把眼睛睁开吧,蝴蝶谷到了,多漂亮呀。”,“小心不要吓跑了小蝴蝶哦。”

(3)“现在我们要分成两队了,想去小鸟家的请跟着第一个花仙子,想去小兔家的请跟着第二个花仙子。

(4)“时间过得真快呀,我们今天去了这么多地方,现在天快黑了,我们该回家了,请跟着自己的花仙子回家吧”

教学反思:

活动后还有一个问题:就是我的语言还不够精炼。这个问题是我一直以来都比较困惑的,当我冷静下来时,设计的问题能精炼点,心一急目标就不明确了,我想最主要是我的心中无目标,才会变得这样。


《第7篇:幼儿园小班《七*花》教案》

活动目标:

1、引导幼儿养成良好的午睡习惯:不蒙头、不趴睡。

2、使幼儿能区分不同的音乐情绪,在音乐中入睡和起床。

3、以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。

4、发展幼儿的观察比较能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备:

1、用及时贴自制七*花若干;

2、录音机,优美舒缓及活泼的磁带各一盘。

活动过程:

1、激发兴趣:(出示七*花)

师:小朋友,这是什么花?(引导幼儿认识七种颜*,说出名称"七*花")知道是从哪来的吗?(孩子们讨论)

小结:告诉小朋友一个秘密,这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七*花,因为呀,甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送给了她一朵七*花。

2、提出午睡要求:

(1)小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里;

(2)躺好后,自己盖好小被子,把胳膊放在被子外面,千万别蒙着头睡。也不能趴着睡;

(3)只要小朋友不讲话,不玩别的东西,闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。

3、播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失,教师指导幼儿入睡。

师:老师发现有的小朋友睁着眼睛。那样,小仙女就不会来了。只有等小朋友都睡着了以后,小仙女才会悄悄地把美丽的七*花放在小朋友的枕头底下。

4、教师扮做"小仙女"将七*花放在午睡好的幼儿枕头下。

5、播放欢快音乐,声音由小到大,幼儿陆陆续续起床。

6、寻找七*花:

师:小朋友找找看,小仙女送给你七*花了吗?(孩子们在枕头下找到了美丽的七*花,互相观看,欢呼,高兴极了)

教学反思:

小班的孩子午睡习惯基本没有形成,教师及时捕捉到了这一教育契机。

本次活动中,教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点,设计了"小仙女送花"来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用,起到了穿针引线的作用,衔接自然,恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来,区分不同音乐的情绪,培养了初步欣赏音乐的能力。


《第8篇:幼儿园小班小花园教案》

一、活动目标

1.仔细倾听故事并能感悟故事中表达的情感。

2.知道老人劳动很辛苦,学习主动关心和帮助老人。

3.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

二、环境创设及材料

1、创设-个美丽的小花园场景,分别放些假月季花、茉莉花等等。

2、木偶(熊猫奶奶与小马)

三、活动过程

1.问题启动

①在听故事前呈现问题:“熊猫奶奶在林子里新开辟了一块地,种了许多许多的花,是个很美丽的小花园,她每天辛苦地照顾这些花,但终于发生了一件事”。运用这样的提问引起幼儿兴趣,让幼儿产生悬念,急切地想知道故事的内容,既启动幼儿积极地仔细地明故事,也引起幼儿积极地思维。

②听故事的录音(前半段)

从开始……她着急地想:我不在,花怎么办?它们一定会……。

2.顺向设问

问:熊猫奶奶的小花园里有些什么花?引起幼儿回忆故事内容,唤起幼儿要爱惜美丽的花。

①熊猫奶奶每天一早干什么?她怎样照看这些美丽的花?

②熊猫奶奶突然生病了,为什么?(设想老人的劳动很辛苦,知道由于年老休弱、老人很容易生病,引起幼儿关心老人、尊敬老人的情感。)

那么熊猫奶奶的花怎么样了?(幼儿讨论,创造*的想象出花有可能会出现的情况。)

3.假定设问:

①花园里的花儿长得很好,并没有渴死,那是因为小象在帮助熊猫奶奶,假如小象不去关心帮助会怎么样?这个问题主要是引起幼儿充分的讨论,去领悟老人劳动辛苦和主动关心老人是可赞美的品德,为形成正确的道德评价提供一些认识并引起情感的共鸣。

②如果你遇到了有困难的老人,你会怎样做?

4.欣赏、改变

通过故事的表演(教师和幼儿一起表演木偶)再现故事中美的场景,美的*彩,美的形象等,来烘托小象主动关心老人,帮助老人的“爱心”与行动。

引起幼儿要向小象学习,激发幼儿尊敬老人的情感,故事中的小象可根据幼儿的想象进行更改。

故事――小花园

熊猫奶奶在林子里新开了一块地,种了许多许多的花儿,有红红的月季花、粉红的喇叭花,还有洁白的荣莉花,可漂亮了!

熊猫奶奶每天一早就起来到林子里给花浇水,“哗,哗,哗”又清又凉的水一勺一勺浇到地里头,喝足了水,花开得又美又漂亮。

有一天,熊猫奶奶突然生病住进了医院,在病床上,她着急地想:“我不在,花怎么办?它们一定会渴死的!”

几天后,熊猫奶奶终于出院了,一出院急急忙忙就去看她心爱的花,“咦?熊猫奶奶吃惊地发现,地里的花全开了,比以前更美丽了。”这是怎么回事?熊猫大婶惊讶极了,忽然她看见邻居小象拎着一桶水走了过来,只见小象放下水桶,把长长的鼻子放进桶里吸出桶中的水,然后,扬起鼻子,“哗-”清清的水像一根根银丝洒到了地里“兹,兹”地响。原来是小象帮她照顾着地里的花呀!她赶紧说:“谢谢你呀!勤劳可爱的小象”。小象说:“不用谢,这么好看的花,我们都该爱护它。”

教学反思:

一节活动,不在于教师如何的精彩,而在于孩子在学中的快乐。活动过程中,我始终记得“幼儿才是活动的主体”,尽量给予孩子们相对自由的想象与表达空间,让大家动手、动脑、动口,充分调动其感官与肢体,促使孩子们积极主动投入到活动中来,自主自觉地完成教育目标。从整体上来看,幼儿的兴趣得到了很好地激发,在活动过程中也体验到了*作的乐趣,体验到大家合作的快乐感。但是有些环节出现了一些小的疏忽,也产生了一些不好的影响。由于过于强调幼儿的主体*而忽略了教师的主导*,教师知道要求不够严格,以至于幼儿的活动有些散,缺少依靠点。另外由于时间限制,在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们,我想在孩子们心里应该有不情愿的成分吧。

小百科:花园指种植花木供游玩休息的场所,旧时原用于命名园林建筑,如巴比伦空中花园,现在花园多用于称谓开放*的公园或别墅的私人花园。


《第9篇:幼儿园小班《小雪花》教案》

活动目标

通过图片、影象资料感受雪后美景,丰富对雪的认识。

激发学生对雪的向往,对大自然的热爱之情。

培养和发展想像力与探索能力。

理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

大胆地参与讨论,丰富相关词汇。

重点重难点

活动重点:通过童话,感知雪的特征,体验雪的乐趣。

活动难点:学会有感情的朗诵儿歌。

活动准备

1、场地布置

2、教具:多媒体教学软件、泡沫碎儿。

活动过程

一、开始部分

1、带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜*,形状,感知雪的特*,并启发幼儿发现和表达雪的特*(如:雪是银白*的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上**的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。

二、新课部分

欣赏探索:出示多媒体课件《小雪花》

师:你们想不想知道雪花从哪里来呀?我们一起来问问它好不好?

1、学习儿歌《小雪花》

一片小雪花,两片小雪花。

雪花你别化,跟我说说话。

你从哪里来,哪里是你家。

2、再引导孩子们观看多媒体课件,说一说,雪花会飘到哪里去呢?会变成什么颜*呢?

学生自由发言:房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白*。

3、幼儿有表情的朗读儿歌,并集体模仿雪花飘落的样子

三、教师小结

(抛出泡沫碎)看,又下雪了,让我们与雪花一起飞舞吧!

教学反思

根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征,我设计了多通道参与法,新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题,用适当的方式表达,交流探索活动的过程和结果。”因此,活动中,我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能,使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识

小百科:雪是从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。


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