幼儿园小班《小花》教案（优质9篇）

• 花匠小妙招
• 2024-12-02 17:26

活动目标： 在情境中，帮助幼儿运用他们已有的经验，大胆地讲述春天的变化，并体验捉迷藏游戏的乐趣。

活动过程： 一、导入

春天到了，花园变得特别漂亮！让我们一起去花园里走走，看看吧！（组织幼儿进入花园场景）

幼儿分享花园的美景。

二、多媒体观看

听，花园里传来了什么声音？（呼噜声）是谁在打呼噜呢？

引导幼儿用他们自己的语言唤醒小动物。

小动物听到你们告诉它们关于春天美丽的事情后，它们醒来了！现在它们要和我们一起玩捉迷藏游戏。让我们找找它们躲在哪里？为什么它们会躲在那里呢？

寻找小动物，体验方位词的使用。

三、游戏《捉迷藏》

小动物都躲在不同的地方，我们也来像小动物一样，玩捉迷藏游戏，看看谁藏得最好！

活动反思： 本次活动的流程清晰流畅，通过让幼儿运用视觉、语言和身体动作参与，以游戏的形式贯穿整个活动过程，让幼儿全身心投入。同时，我运用了启发式问题、引导式发现、游戏*作和观察等方法，让幼儿在有趣的情境中获取知识，积累经验，真正体现了玩中学、学中乐的理念。

《第2篇：幼儿园小班教案》

从模仿游戏到合作建构：深度解析“小猪盖房子”主题活动

本文将对“小猪盖房子”主题活动进行深度解析，从活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等方面，探讨如何将模仿游戏、建构游戏、体能锻炼等多种元素有效融合，帮助幼儿在趣味游戏中提升运动能力、合作能力、规则意识，并促进其社会情感的积极发展。

一、 明确目标，层层递进

活动目标是活动设计的指南针，清晰的目标设定是活动顺利开展的前提。“小猪盖房子”主题活动的目标设定清晰且层层递进，涵盖了运动技能、认知能力、社会情感等多个维度，具体体现在：

运动技能方面： 活动通过模仿*、躲闪跑等环节，锻炼幼儿的身体协调*、灵活*以及快速反应能力，帮助幼儿掌握基本的运动技能。

认知能力方面： 活动引导幼儿运用积木进行拼插、围合等*作，鼓励幼儿自主探索建构方法，促进其空间认知能力的发展，激发其想象力和创造力。

社会情感方面： 活动以“小猪”与“大灰狼”的角*扮演为主线，引导幼儿体验合作建房子的乐趣，感受团结协作的重要*，并通过与同伴共同抵御“大灰狼”的情节，增强幼儿的自信心和勇气。

二、 精心准备，创设情境

充足的活动准备是活动顺利开展的保障，也是提升活动趣味*的重要因素。“小猪盖房子”主题活动在准备阶段，注重环境创设和材料提供，具体体现在：

环境创设方面： 活动场地宽敞安全，教师可以利用现有的场地条件，布置成森林、草地等场景，增强游戏的代入感，激发幼儿参与活动的兴趣。

材料提供方面： 活动准备了数量充足、大小适宜的大型积木，便于幼儿搬运和搭建，同时也为幼儿提供了更多自主探索和创造的空间。

三、 丰富环节，寓教于乐

活动过程是活动的中心环节，也是实现活动目标的关键。“小猪盖房子”主题活动的过程设计环环相扣，动静交替，充满趣味*，具体体现在：

模仿*热身，激发活动兴趣： 活动以生动活泼的《猪小弟》模仿*作为热身环节，通过模仿小猪起床、走路、吃饭、散步等动作，帮助幼儿活动身体，调动积极情绪，为接下来的游戏环节做好准备。

合作建房子，体验团结协作： 活动以“春天来了，小猪们长大了，需要一座更大的房子”为情境，引导幼儿合作搬运积木，共同搭建房子。在建构过程中，教师可以通过语言引导、示范*作等方式，鼓励幼儿尝试不同的建构方法，并引导幼儿进行分工合作，共同完成建房任务，体验团结协作的乐趣。

躲闪跑游戏，提升运动技能： 活动以“大灰狼”抓“小猪”为游戏情境，引导幼儿躲闪跑，锻炼幼儿的身体协调*和快速反应能力。教师可以通过变换“大灰狼”的追赶速度和方式，增加游戏的挑战*和趣味*。同时，教师也要提醒幼儿遵守游戏规则，注意安全，避免碰撞。

放松整理环节，回归平静状态： 活动最后以“小猪洗澡”的放松游戏作为结束环节，通过模仿擦肥皂、搓一搓、挠一挠、冲一冲等动作，帮助幼儿放松身心，回归平静状态。

四、 拓展延伸，深化活动主题

活动结束后，教师可以根据幼儿的年龄特点和兴趣点，进行相应的拓展延伸，以深化活动主题，拓展幼儿的学习经验。例如：

语言领域： 组织幼儿进行故事表演《三只小猪》，鼓励幼儿用语言表达自己的想法和感受，并引导幼儿思考如何才能建造更坚固的房子。

艺术领域： 引导幼儿用绘画、手工等形式表现“小猪盖房子”的情景，鼓励幼儿大胆想象，发挥创造力，用不同的艺术形式表达自己的想法和情感。

社会领域： 引导幼儿讨论生活中如何与他人合作，以及合作的重要*，例如：整理玩具、完成班级任务等，帮助幼儿将活动中习得的合作经验迁移到日常生活中。

总而言之，“小猪盖房子”主题活动将模仿游戏、建构游戏、体能锻炼等多种元素有效融合，为幼儿创设了一个充满趣味*和挑战*的学习环境。在活动中，幼儿不仅锻炼了身体，发展了认知，还体验了合作的乐趣，增强了自信心和勇气，促进了其社会情感的积极发展。

《第3篇：幼儿园小班小红花教案》

活动准备：

1、能大胆地使用剪*，敢于克服困难。

2、学习正确地自评与他评。

活动准备：

1、画好小红花轮廓线的红纸两张。

2、剪*每人一把。

3、盛放剪下的碎纸的小筐若干。

4、征集家长来信，来信内容是关于幼儿勇敢的事迹

基本过程：

一、导入活动

通过念家长来信，引出关于“勇敢事迹”的话题

二、关键步骤

1、提问：“你身边的小朋友都有哪些勇敢事变？”“你做过什么表现勇敢的事情？”

2、出示“小红花”，激发幼儿制作“小红花”的愿望

老师：“小朋友，想不想剪些小红花，并把它送给你边勇敢的人？不要忘记也送一朵给勇敢的自己的哦！

3、示范正确拿握剪*和剪小红花的方法

4、分发材料，幼儿尝试自己剪小红花

5、教师巡回指导

结束活动：

1、区域活动

美劳区：提供其他图形，供幼儿练习剪。教师个别指导，鼓励剪纸能力较弱的幼儿，勇于克服困难，加强练习。

2、家庭活动

1）家长在家指导幼儿制作有一定难度的美工作品，增强幼儿动手能力和信心

2）请家长继续观察幼儿在家中的行为表现，收集“勇敢”的事迹，写成信给老师。

课后反思：

1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣，为什么？

2、你认为这个活动的成功之处在哪里？

3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？

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《第4篇：幼儿园小班花朵教案》

幼儿们都比较超喜欢花，幼师可以从花入手，让孩子认识美丽的花。以下是小编整理的幼儿园小班花朵教案，欢迎阅读。

活动目标：

１、回忆经验，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

２、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。

３、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

活动准备：

１、活动前组织幼儿观察过各种各样的花

２、草地背景图一幅

3、《蜜蜂做工》等磁带

4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂*的花

5、蜡笔、卡纸、剪*、篓子若干、投影仪等若干

活动过程：

一、创设情景，引起兴趣。

１、小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。

２、勤劳的小蜜蜂，刚才你们在忙什么呀？（采花蜜）

二、回忆经验，复习表述。

１、哦，花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……）

２、小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花？（幼儿讨论）

３、我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……老师还给他们照了相呢。

４、看！有谁？他们找到了什么花？（毛毛、郑莹，绣球花）

５、为什么叫它绣球花？（因为它长得像球一样……）

６、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫*的，有的是红*的，有的是白*的，五颜六*的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）

三、自主选择，创造表现。

（一）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？

请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？

（二）介绍材料与*作要求。

１、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去

２、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去

３、好了，小朋友你可以选你喜欢的材料，也可以每一组材料都去试一试。

（三）幼儿*作，老师观察指导

四、鼓励交流、体验情感

1、今天你们做了这么多花送给草地，草地真高兴，你想和小草花宝宝说说话吗？想跟它们说什么呢？

２、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。

活动目标：

1、进一步丰富幼儿点、线、面的知识。

2、学习用勾线笔勾勒出花卉的基本结构，并用线描画的手法进行装饰，注意画面的布局。

3、能坚持细心地进行线描画装饰活动，感受线描画的美。

活动准备：

1、范例

2、勾线笔、白纸人手一份

活动过程：

一、直接出示范例，引出课题师：我们小朋友已经接触过线描画，那你们来看看这朵花分别是有哪些点、线、面组成的？教师出示范画，幼儿观察讲述教师小结并出示相关的点、线、面

二、进一步丰富幼儿的点、线、面等知识，引导幼儿学习多种线描画的表现方式。过渡：这朵花运用了这些图案，那么还有许多的图案可以进行装饰，你还知道哪些呢？

1、幼儿讲述一些知道的点、线、面

2、教师归纳总结，我们再来看这幅画，老师在装饰的时候又运用了一些新的图案，你认识吗？

点：三角形点、十字点

线：*簧线、凹凸线、三角螺旋线、方螺旋线

面：圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、波浪线组成的面。

三、引导幼儿学习用线描画的手法装饰花卉。

师：怎样用这些点、线、面来装饰出漂亮的花卉呢？

示范基本步骤：

1、先画好一个圆形的大花芯，再画上花瓣，接着画花茎以及叶子。

2、花瓣、花芯和叶子这些大的形状可以先用直线或弧线进行分割。（花瓣教师分割，叶子留给幼儿上来分割）

3、在分割的块面中，用点、线、面，以及简单的图案进行装饰。

四、幼儿作画，师巡回指导

过度：在我们生活中还有各种各样形状的花，老师还画了很多（教师出示多中花瓣、和叶子的花）并进行了点、线、面的装饰。

你们想画吗？请你画的时候先要想好，画几朵，一朵的话要得特别大一点，画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小，如果是三朵那你要注意层次上的区别，有高有低，有大有小。

每个花瓣和叶子都要大一点才能里面进行装饰。

五、讲评

师：展示幼儿作品，说说最喜欢哪朵花，为什么？幼儿相互欣赏评价

《第5篇：幼儿园小班《小花》教案》

活动目标：

1.练习用四根纸条相互编织的方法，编出花朵。

2.尝试在编织的基础上进行粘贴。

3.培养幼儿动手*作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.愿意参加美术活动，感受编织活动的快乐。

活动重难点：

活动重点：

练习用四根纸条相互编织的方法，编出花朵。

活动难点：

尝试在编织的基础上进行粘贴。

活动准备：

彩*纸若干、范画。

活动过程：

一、出示彩*的纸条，引起幼儿兴趣

1.小朋友，你们看这是什么？

2.这些彩*的纸条神奇了，它们会变魔术，你们看，它们跳呀跳呀跳到了脖子上，变成什么了？它们跳呀跳呀跳到了身上，变成了什么？

二、教师示范编织花朵

1.彩*的纸条除了会变成围巾、裙子，还会变成什么？

2.创设故事情景（出示哭泣的小花范画）咦！谁在哭呀？

3.花宝宝为什么会哭呢？我们来问一问花宝宝为什么要哭？

4.教师示范用四根纸条编织花朵，边朗诵儿歌边编织。

5.教师把编织好的花朵粘贴到花茎上。

三、幼儿动手*作，教师巡回指导

帮助个别能力弱的幼儿。

四、总结评价，展示作品

1.今天小朋友很能干，用彩*的纸条变出了一朵彩*的小花，花宝宝看到这么多的好朋友，高兴极了，你们帮助了花宝宝，开心吗？

2.教师小结：帮助别人是一件快乐的事。

活动反思：

练习用四根纸条相互编织的方法，编出花朵。这个是本节课的重点，在学习内容之前，我有让幼儿在我原有的两张纸条上先学习插。但在完整的粘和插结合的时候，幼儿不是很粘的好，有些把整张纸都粘牢了。在这个环节的处理上，还得思考：如何让幼儿更简便的学习粘。

《第6篇：幼儿园小班《花仙子》教案》

活动目标：

1、学习听辨音源方向，提高听音能力。

2、感受不同的音乐类型。

3、使幼儿积极参与游戏，学习遵守游戏规则。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重难点：

使幼儿在游戏中提高听辨音乐方向的能力。

按照游戏情结和音乐变化，调整音乐行为。

活动准备：

1、音乐盒两个、磁带

2、花仙子头饰两个（请大班幼儿班演化仙子），各种小动物头饰每人一个

3、布置森林和家的环境

活动过程：

1、情景导入

“今天老师要带你们去进行一次特别的春游，我们要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。这些地方要闭着眼睛才能找到。所以呀，我们请了花仙子来帮我们带路，只要跟着她们的音乐就能去神秘森林玩了。”

2、认识花仙子

出现两位花仙子，现在我们闭上眼睛来听一听她们神奇的音乐吧。花仙子和小朋友们一起跳舞

3、游戏

（1）现在请小朋友们闭上眼睛，跟着花仙子的音乐去第一个目的地——快乐谷吧。幼儿们跟着花仙子到达快乐谷，“小朋友们快乐谷到了，大家睁开眼睛吧。”再一起跳舞。

（2）休息一下后，请第二个花仙子带我们去下一个目的地——蝴蝶谷“小朋友们，快把眼睛睁开吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀。”，“小心不要吓跑了小蝴蝶哦。”

（3）“现在我们要分成两队了，想去小鸟家的请跟着第一个花仙子，想去小兔家的请跟着第二个花仙子。

（4）“时间过得真快呀，我们今天去了这么多地方，现在天快黑了，我们该回家了，请跟着自己的花仙子回家吧”

教学反思：

活动后还有一个问题：就是我的语言还不够精炼。这个问题是我一直以来都比较困惑的，当我冷静下来时，设计的问题能精炼点，心一急目标就不明确了，我想最主要是我的心中无目标，才会变得这样。

《第7篇：幼儿园小班《七*花》教案》

活动目标：

1、引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡。

2、使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床。

3、以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。

4、发展幼儿的观察比较能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1、用及时贴自制七*花若干；

2、录音机，优美舒缓及活泼的磁带各一盘。

活动过程：

1、激发兴趣：（出示七*花）

师：小朋友，这是什么花？（引导幼儿认识七种颜*，说出名称"七*花"）知道是从哪来的吗？（孩子们讨论）

小结：告诉小朋友一个秘密，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七*花，因为呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送给了她一朵七*花。

2、提出午睡要求：

（1）小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里；

（2）躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。也不能趴着睡；

（3）只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。

3、播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失，教师指导幼儿入睡。

师：老师发现有的小朋友睁着眼睛。那样，小仙女就不会来了。只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会悄悄地把美丽的七*花放在小朋友的枕头底下。

4、教师扮做"小仙女"将七*花放在午睡好的幼儿枕头下。

5、播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续起床。

6、寻找七*花：

师：小朋友找找看，小仙女送给你七*花了吗？（孩子们在枕头下找到了美丽的七*花，互相观看，欢呼，高兴极了）

教学反思：

小班的孩子午睡习惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这一教育契机。

本次活动中，教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点，设计了"小仙女送花"来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的情绪，培养了初步欣赏音乐的能力。

《第8篇：幼儿园小班小花园教案》

一、活动目标

1．仔细倾听故事并能感悟故事中表达的情感。

2．知道老人劳动很辛苦，学习主动关心和帮助老人。

3．帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

二、环境创设及材料

1、创设－个美丽的小花园场景，分别放些假月季花、茉莉花等等。

2、木偶（熊猫奶奶与小马）

三、活动过程

1．问题启动

①在听故事前呈现问题：“熊猫奶奶在林子里新开辟了一块地，种了许多许多的花，是个很美丽的小花园，她每天辛苦地照顾这些花，但终于发生了一件事”。运用这样的提问引起幼儿兴趣，让幼儿产生悬念，急切地想知道故事的内容，既启动幼儿积极地仔细地明故事，也引起幼儿积极地思维。

②听故事的录音（前半段）

从开始……她着急地想：我不在，花怎么办？它们一定会……。

2．顺向设问

问：熊猫奶奶的小花园里有些什么花？引起幼儿回忆故事内容，唤起幼儿要爱惜美丽的花。

①熊猫奶奶每天一早干什么？她怎样照看这些美丽的花？

②熊猫奶奶突然生病了，为什么？（设想老人的劳动很辛苦，知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼儿关心老人、尊敬老人的情感。）

那么熊猫奶奶的花怎么样了？（幼儿讨论，创造*的想象出花有可能会出现的情况。）

3．假定设问：

①花园里的花儿长得很好，并没有渴死，那是因为小象在帮助熊猫奶奶，假如小象不去关心帮助会怎么样？这个问题主要是引起幼儿充分的讨论，去领悟老人劳动辛苦和主动关心老人是可赞美的品德，为形成正确的道德评价提供一些认识并引起情感的共鸣。

②如果你遇到了有困难的老人，你会怎样做？

4．欣赏、改变

通过故事的表演（教师和幼儿一起表演木偶）再现故事中美的场景，美的*彩，美的形象等，来烘托小象主动关心老人，帮助老人的“爱心”与行动。

引起幼儿要向小象学习，激发幼儿尊敬老人的情感，故事中的小象可根据幼儿的想象进行更改。

故事――小花园

熊猫奶奶在林子里新开了一块地，种了许多许多的花儿，有红红的月季花、粉红的喇叭花，还有洁白的荣莉花，可漂亮了！

熊猫奶奶每天一早就起来到林子里给花浇水，“哗，哗，哗”又清又凉的水一勺一勺浇到地里头，喝足了水，花开得又美又漂亮。

有一天，熊猫奶奶突然生病住进了医院，在病床上，她着急地想：“我不在，花怎么办？它们一定会渴死的！”

几天后，熊猫奶奶终于出院了，一出院急急忙忙就去看她心爱的花，“咦？熊猫奶奶吃惊地发现，地里的花全开了，比以前更美丽了。”这是怎么回事？熊猫大婶惊讶极了，忽然她看见邻居小象拎着一桶水走了过来，只见小象放下水桶，把长长的鼻子放进桶里吸出桶中的水，然后，扬起鼻子，“哗－”清清的水像一根根银丝洒到了地里“兹，兹”地响。原来是小象帮她照顾着地里的花呀！她赶紧说：“谢谢你呀！勤劳可爱的小象”。小象说：“不用谢，这么好看的花，我们都该爱护它。”

教学反思：

一节活动，不在于教师如何的精彩，而在于孩子在学中的快乐。活动过程中，我始终记得“幼儿才是活动的主体”，尽量给予孩子们相对自由的想象与表达空间，让大家动手、动脑、动口，充分调动其感官与肢体，促使孩子们积极主动投入到活动中来，自主自觉地完成教育目标。从整体上来看，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了*作的乐趣，体验到大家合作的快乐感。但是有些环节出现了一些小的疏忽，也产生了一些不好的影响。由于过于强调幼儿的主体*而忽略了教师的主导*，教师知道要求不够严格，以至于幼儿的活动有些散，缺少依靠点。另外由于时间限制，在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们，我想在孩子们心里应该有不情愿的成分吧。

小百科：花园指种植花木供游玩休息的场所，旧时原用于命名园林建筑，如巴比伦空中花园，现在花园多用于称谓开放*的公园或别墅的私人花园。

《第9篇：幼儿园小班《小雪花》教案》

活动目标

通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富对雪的认识。

激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。

培养和发展想像力与探索能力。

理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

大胆地参与讨论，丰富相关词汇。

重点重难点

活动重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。

活动难点：学会有感情的朗诵儿歌。

活动准备

1、场地布置

2、教具：多媒体教学软件、泡沫碎儿。

活动过程

一、开始部分

1、带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜*,形状,感知雪的特*，并启发幼儿发现和表达雪的特*(如:雪是银白*的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上**的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。

二、新课部分

欣赏探索：出示多媒体课件《小雪花》

师：你们想不想知道雪花从哪里来呀？我们一起来问问它好不好？

1、学习儿歌《小雪花》

一片小雪花，两片小雪花。

雪花你别化，跟我说说话。

你从哪里来，哪里是你家。

2、再引导孩子们观看多媒体课件，说一说，雪花会飘到哪里去呢？会变成什么颜*呢？

学生自由发言：房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白*。

3、幼儿有表情的朗读儿歌，并集体模仿雪花飘落的样子

三、教师小结

（抛出泡沫碎）看，又下雪了，让我们与雪花一起飞舞吧！

教学反思

根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识

小百科：雪是从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。

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