小班美术公开课教案《花衣服》.pptx
汇报人：XX2024-01-09小班美术公开课教案《花衣服》
目录引言欣赏和讨论演示与思考创作要求引导评价
01引言
尝试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。学习使用颜料的良好常规。教学目标
让孩子们了解花衣服的外观和特点。花衣服（范例）提供给每个小组作画，以便四个孩子合作完成一件花衣服。衣服纸样四人一件用于给花衣服上色，预计每个孩子会用到不同的颜色。水粉颜料（红、橘黄、蓝、绿）用于擦干净画笔和换颜色时清洁画布。抹布教学准备
02欣赏和讨论
鼓励幼儿用自己的语言描述对花衣服的感受和想象，如“花衣服上的花”是怎么用手印出来的呢。讨论不同颜色的花是怎么用手印的，如红色是用整只手印的，黄色是用拳头和手指来印花瓣等。老师出示一件花衣服，引导幼儿从颜色、图案、形状等方面进行欣赏。欣赏花衣服
引导幼儿了解不同颜色的花印制方法，如红色可以用整只手来印，黄色可以用拳头和手指来印花瓣等。鼓励幼儿互相学习，分享自己的经验和感受，并在此基础上进行交流和分享。通过讨论和演示，让幼儿进一步了解颜色及手的变化，明确花和叶子的位置。讨论花衣服的印制方法
教师示范拳头印花蕊，请二到三位幼儿进行演示。集体讨论不同颜色的花是怎么用手印的。明确颜色和手的变化
03演示与思考
展示教师用不同方法给衣服印花的过程，如整只手印、拳头印花蕊、手指点印花瓣等。教师示范后，可以让一名幼儿演示如何给衣服印花，并在演示中引导幼儿思考如何解决问题，如换颜色时的抹布清理和不同方法的使用等。鼓励幼儿在观看教师示范后积极提出问题和思考，如“为什么可以用抹布清理颜色”等，以促进幼儿的思维和想象。教师示范
请二到三位幼儿演示如何给衣服印花，并在演示中带着问题思考。引导幼儿用语言表达出自己的思考和想法，如“为什么可以用拳头印花蕊”等。鼓励幼儿互相学习和讨论，共同解决遇到的问题和提高合作效率。幼儿演示与讨论
思考问题在演示过程中，教师可以提出问题引导幼儿思考，如“为什么可以用拳头印花蕊”等。这些问题可以帮助幼儿深入理解教学活动中的知识和技能，同时也可以激发幼儿的思维和创造力。通过思考问题和讨论，幼儿可以更好地掌握教学活动中的知识和技能，并提高自己的认知能力和语言表达能力。
04创作要求
鼓励幼儿用自己的语言来表达对于花衣服的想象和描述，例如，“这朵红花是怎么用手印的？”、“还有什么地方也是用整只手印的？”等。引导幼儿发挥想象力，尝试用动作或者其它方式来表现花和叶子的细节。分享幼儿的经验和感受，让幼儿互相交流、分享自己的创作想法和成果，进一步激发幼儿的想象力和创造力。激发幼儿想象力
鼓励幼儿之间互相帮助和支持，体验合作作画的乐趣。四个幼儿协商分配一件衣服，商量好每个人负责印什么部位的花朵或叶子。引导幼儿学习两两合作、协商作画的方式和方法，例如一个人负责一种颜色，另一个人负责另一种颜色等。指导幼儿合作作画
提醒幼儿在使用颜料时要注意不要把手和颜料弄脏，避免对其他物品造成污染。检查作画环境是否干净、整洁，保持教室内的整洁和卫生。指导幼儿在作画结束后及时把衣服和颜料分开，并把颜料放到指定的位置。注意作画常规
05引导评价
展示所有幼儿的《花衣服》作品，让其他幼儿和老师共同欣赏。鼓励幼儿向他人展示自己的作品，并描述出自己作品的特点和创意。引导幼儿互相学习，分享彼此的创作经验和技巧。展示幼儿作品
由幼儿和老师共同评选出最佳创意奖、最佳合作奖、最佳色彩搭配奖等。鼓励幼儿自我评价，分享自己作品的成功和不足，并学习从中吸取经验和教训。听取其他幼儿的评价和建议，互相学习，共同提高。评价作品
鼓励幼儿分享自己在创作《花衣服》过程中的经验和技巧。引导幼儿总结活动中的收获和感悟，并分享自己在合作、交流中的体验。鼓励幼儿今后继续尝试创意美术活动，不断提高自己的创作能力和艺术素养。总结经验
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