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手把手教学，别错过孩子宝贵的“涂鸦”艺术启蒙期！

花匠小妙招
2024-12-03 17:21

如何让宝宝尝试“涂鸦”这个载体，去感受艺术的魅力？我想这一定是每一个想要给孩子艺术启蒙的妈妈都会思考过的问题。

其实，不是非得送去读昂贵的早教才能创造机会，父母也可以通过自学来提供素材，创造环境。启蒙教育关键在于启发和天马行空，所以父母即便不懂艺术，也可以通过耐心和陪伴，和孩子一起开发艺术的魅力。完善的陪伴基础和多元化的环境，可以让孩子得到更充实的发展和创造。

所以，如果你也有类似的想法，并且对孩子三岁前的涂鸦启蒙深感兴趣，那么希望这篇文章也能带给你一些启发。这篇“涂鸦”攻略是我搜集很多“前辈”的经验贴，前辈们一字一字集合出来的。让我们一起探索，一起修正，一起去感知一下涂鸦的艺术家庭实践，好不好？

涂鸦对幼儿的重要性

涂鸦是幼儿没有绘画构思和目的，以游戏的形式随意进行划线的活动。幼儿两三岁时，给他一支彩笔，就会在纸上随意涂鸦。这种动作练习看似毫无结果，但对幼儿的绘画发展具有重要的意义。

所有的幼儿都喜欢绘画，对随意尽情地“涂鸦”情有独钟。

每个宝宝都有画家的潜质，都有绘画的天才。画面上不规则的圆圈、弯曲的线条显示出幼儿最初的涂鸦是没有什么表现意图的，只是他们的感知觉与动作有了一定的发展与协调之后对环境做出的新探索，是一种新的动作练习。

宝宝通过绘画可锻炼手的灵巧性，锻炼宝宝对事物的观察能力和模仿能力以及对事物的再现和整合能力，还可锻炼宝宝对色彩的欣赏能力和运用能力，更可以开拓自己的想象力和创造性。在这个启蒙的殿堂里，涂鸦可以算是一种多元的载体，让孩子自由自在地碰触心灵。

既然如此，何乐而不为？

涂鸦的四个阶段

研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此将幼儿美术能力的发展分为三个阶段，这就是涂鸦期（1.5-3.5岁）、象征期（3.5-5岁）和图式期（5-7岁）。

一岁的涂鸦的发展阶段，一开始是点错画、横线错画，之后才有直线错画、波浪型的错画、最后发展出圆形错画。但每个小孩的手部发展不一，所以严格来说，引导孩子作画的时间要先看孩子的手部发展动作的精细程度。

通俗来说，幼儿的涂鸦可以分为四个阶段：

1无控制涂鸦（1.5岁-2岁）：

又称未分化涂鸦，此时因动作不协调，只画出凌乱线条，会不小心把线条画到纸外。

2控制涂鸦（2岁-2.5岁）：

又称直线涂鸦，动作已较能控制，手眼协调，能画上、下、左、右直线

3圆形涂鸦（2.5岁-3岁）：

重覆画圆

4命名涂鸦（3岁-3.5岁）：

已有明显意图想表达画作，会一面作划一面说画的是什么

引导宝宝涂鸦的第一步

想让孩子涂鸦，不知道如何着手? 以下是 @咚咚妈（注1）和@zoyo妈（注2）分享的个人经验：

1-1.5岁就可以开始了

家长如果不限制幼童拿笔(有的家长担心笔尖会戳伤孩子)，涂鸦约在孩子十几个月时，很自然的就开始了。以我家的咚咚为例子，七个月左右她喜欢的玩具是一个塑胶哑铃，里面装有小颗粒，摇晃起来会发出沙沙沙的声音，她很好奇的拿到其他的东西也会试着摇一摇。约十三个月时咚咚手可以握住较细的笔，她也把笔拿来摇，笔的功能是手的延长，是玩具，可以在空中摇晃，摇晃时连身体也跟着动起来。

后来她看到三岁的表姐拿笔在画画，她也想模仿表姐，于是我给她纸张，她用小拳头握着笔在纸上涂鸦。咚咚的速度非常快，一张接着一张画，她可以一次画好几张，咚咚很兴奋的发现，笔有了新的玩法，笔可以在纸上制造出很多的运动轨迹——线条。

我要说明的是，当孩子随手抓起笔涂鸦，虽然看不出来他们在画什么，但是，孩子的神情看起来挺愉快的，不太吵闹，注意力全放在纸张上，比平常时间安静、专心。这就是一个很好的涂鸦启蒙开始，它代表你的孩子发现了笔的功能和新的游戏，而且他还玩得挺有兴趣 !

草稿本和笔的选择准备大量的草稿本

这时候家长可以帮孩子准备材料。因为孩子一旦开始涂鸦，画的速度很快，短短的几秒内就会用掉一张纸，在他们高兴的时候一下子画上五张、十张也不成问题的，甚至于有的孩子在一天当中断断续续的画了几次，累积有二十张的涂鸦，所以开始涂鸦后，纸张的消耗很快，家长需要准备大量的纸张，对一岁多的幼儿来说，他们还不懂得珍惜资源，会随手抓纸，纸张会消耗的很快。所以，A4大小的DM、日历、影印回收纸的背面都是很好的选择，在孩子涂鸦完成后，别忘了帮他写上当天的日期，一方面当纸张蜡笔成他成长的记录，另一方面家长也可以从中观察孩子涂鸦的微妙变化。

笔的选择多样化

除了纸张之外，还包括笔的选择。不需要特别去挑选第一支画笔，也不需要考虑圆形或三角面，一切都很自然的进行，只是我们会依照孩子手部细动作的发展，逐渐给予不同形式的画笔。比如外层裹着一层纸皮的蜡笔，各种粗细的铅笔（如HB、2B…）及原子笔等。需要注意的是，铅笔、彩色铅笔、自动铅笔的笔蕊会因为太用力或是施力的方向不正确而折断，家长一不留意幼童有可能把笔蕊当成糖果放入嘴巴吃下肚，所以一定要在安全的前提下才能使用，家长要妥善监督以防意外。

<a href='https://weibo.com/n/zoyo妈'>@zoyo妈</a> 孩子一岁九个月的水彩涂鸦

当手部的控制力愈来愈好时，我们可以给水性彩色笔、毛笔、小油漆刷、蜡笔及粉蜡笔等。以水性彩色笔为例，一方面，彩色笔虽然深受到孩子们的喜爱，涂鸦效果也比较明显，但是也要留意不可以放在入口中，一般的水性彩色笔都是化学颜料，必须注意安全，像成人手指头粗的无毒油蜡笔是比较安全、适合的选择。另一方面，因为彩色笔的笔心比较脆弱，稍微控制不好就容易画到衣服，这可是很难清洗的。

如何判断孩子的绘画讯息？

开始涂鸦之后的 2~3 个月，从孩子的图画上看不出来有什么不同 ? 就像是随便乱画的一些线条。许多的家长都有相似的经验，也会担心不知道孩子是不是前往正确的方向 ? 以下是 @咚咚妈（注1）分享的个人经验：

这个阶段，我们以咚咚的涂鸦为例子，发现线条的变化虽然很微小，但是还是可以从中观察获得一些讯息。

图1 . 是咚咚十六个月时的涂鸦，她才刚刚发现笔的新游戏，再加上年纪还小，手的力量不足，一条线在开始画时会比较用力，线咚咚一岁头颜色深，结束时力道轻颜色浅。手腕在移动时，笔像似在纸上拖着走，手控制线调方向的意图并不明确，颜色也浅。整个图面的方向混乱，这时候的涂鸦纯粹是纪录笔移动的线条，咚咚也还没有意识到要用手去控制线条与方向，线条只不过是笔移动的意外收获。

图2 . 是咚咚十七、八个月时的涂鸦，这张图和前面相比，咚咚已经有意识用手去控制线条的开始和结束，画出来的线条更有力道，不过方向还是一样的混乱。这段期间她会一边看着走近的狗狗，一边涂鸦，眼睛并没有完全停留在纸张上，而是注意周遭的情况，同时还在涂鸦。

图3 . 是咚咚十九个月时的涂鸦，这时候的图面和前一段时间相比，手的力道更为平均，而且有明显的大方向，她控制手在两端运动，有时是左右，有时是上下为主，画面稍微整齐，不像刚开始那么多的方向。其中，更为明显的进步是咚咚把注意力放在涂鸦上，她有意识到自己用笔在纸张上画的一些线条，这和先前纪录笔的移动不同，而是由她控制手所画出的线条。

在持续的画了三个月之后，咚咚几乎每周都画上12张左右的涂鸦，从她的表情，可以感觉得到，她把涂鸦当成一种很好玩的游戏! 咚咚还不太会说话，但是会主动要拿笔和纸 "画画"。

如何引起孩子涂鸦的兴趣?

@咚咚妈（注1）分享道：

并不是每个幼童都会发现笔的游戏，主动开始涂鸦，也不是每个幼童都有兴趣涂鸦。刚开始的时候，家长可以在孩子面前涂鸦，放松手腕关节只画两点运动式的线条，家长的动作会引起孩子模仿，间接的带领孩子练习涂鸦，孩子慢慢懂得涂鸦的乐趣，她们就会喜欢涂鸦。

幼童涂鸦的时候，家长必须在旁边注意幼童的一举一动，同时也可以当成孩子涂鸦的观众和伙伴，你可以用口语鼓励他或和他一起画，但是请参考孩子的画法。一旦家长自己也画上几张涂鸦后，就可以切身体会线条的变化由拘谨、尝试、放松的感觉。涂鸦的内容自然地释放心中的杂讯，专注的和你的孩子一起画上十张左右的涂鸦，你会看到孩子变的神情愉悦，更喜欢玩涂鸦。

而@zoyo妈（注2）则分享了一个教过幼稚园幼童到六十岁老长辈的美术老师Doch的介绍：幼儿做任何事情的开始总会有些恐惧感，因为陌生。许多工作成人给予协助是理所当然的，然而造形工作应该要容忍这种畏惧，因为这是幼儿可以全心独立的工作，前提是成人不要做好与坏的评价，只要理解。

图为<a href='https://weibo.com/n/zoyo妈'>@zoyo妈</a> 三岁的宝宝在画恐龙

以三岁的孩子想画恐龙为例，首先，大人必须要注意的是，我们不应该在脑袋里有一只正确的恐龙形象来影响孩子，如果孩子说他画不出来，你或许可以问他：“你想划一只什么样的恐龙？”，我们可以试着用问答的方式慢慢地引导他，营造一个故事的情境，引导孩子去想像那个画面，而那个画面包含着：恐龙处在何处？牠在做什么？牠在想什么事情？…这些问答的目的其实是将孩子对恐龙的喜爱转换成一种想像力。当然，引导的最大重点是当孩子透过故事性的引导，不管他画出什么样子，就算是三头六臂的怪物或只是几个大圈圈你都得接受，不能有任何的批评，只能分享他所创造的故事。

很重要的，六岁以前都不应该特别强调正确形象的描写力，不然的话，后果会怎样呢？那就是他以后真的都画不出来了，而身为父母的你可能都要帮孩子画画了。

<a href='https://weibo.com/n/zoyo妈'>@zoyo妈</a> 孩子在三岁画的汽车