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2024年小班颜色认识教案

花匠小妙招
2024-12-04 03:03

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(4)嬉戏“色板配对”。 3、分组活动:老师让幼儿把颜色一样的纽扣摆放在一起,进行颜色配对,并说说是什么颜色。 4、沟通小结,整理学具。师:今日我们都学来哪些本事呀?小班颜色相识教案2 活动目标、黄、蓝、绿四种颜色,感受色调的美; ,使幼儿能运用恰当的颜色涂染; ,使幼儿养成作业仔细细致的良好习惯。活动打算 (红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干,油画棒若干。。《春天》、花姐姐头饰、裙子各一件,录音机、磁带。活动过程一、起先部分老师带头饰扮色调妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参加活动的爱好。 (妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切,以嬉戏的方法导人使幼儿参加活动的爱好立即被调动起来。) 二、基本部分。 (1)请幼儿带上颜色标记牌,相互视察,并说一说自己是X色宝宝。 (颜色标牌帮助幼儿很快进入角色,幼儿在相互视察和讲解并描述中共享阅历,增进了彼此间的相互学习,老师则可从旁视察幼儿对颜色的认知状况。) (2)玩嬉戏《妈妈宝宝抱一抱》,巩固对四种颜色的相识。玩法:老师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标记牌的幼儿边唱“我在这里,我在这里,妈妈抱一抱,边走向老师和老师相互抱一抱。 (和妈妈一起嬉戏总是特别开心的,抱一抱的动作既满意了小班幼儿的心理须要,又帮助其明确每种颜色的名称。) (3)请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。 (背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教化环境,引导幼儿的思维由单一的`颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫。) (4)引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的,感知色调的美。 (从视察颜色、找相同的颜色到讲解并描述生活中各种物品的颜色,逐步深化,加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的相识。在探讨中幼儿的思维得到扩展,在感知生活中的色调美的同时,也提高口语表达实力。) 。巩固涂色的方法,进一步引导幼儿感知色调的美。 (1)花姐姐以忧愁的样子出现在小挚友的面前。(花姐姐的裙子上贴有很多未涂色的小花。) (2)引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上美丽的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习,老师提示幼儿涂色时应留意的事项:选用恰当的颜色涂染;涂色要匀称、涂满、干净;涂色时,左右或上下摆涂。 (3)放轻音乐,幼儿涂色,老师巡回指导。 (小客人花姐姐的出现将活动自然地引入其次环节;请小挚友帮忙这一情节,在激发幼儿怜悯心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。) 3、装扮花姐姐的裙子,引导幼儿观赏五彩缤纷的花。师幼共同评价,引导幼儿进一步感受色调的美,体验创建的欢乐。 (对花姐姐的裙子前后不同的比较,使幼儿干脆感受色调的美。而变美丽的花姐姐对小挚友的感谢,在让幼儿感受到了胜利的喜悦的同时,也增加了其自信念、提高其对艺术活动的爱好。) 三、结束部分 (小花)。。活动结束: (在快乐的歌声中开心地结束此次活动。)小班颜色相识教案3 人一生下来就能辨别光,其次就是辨别颜色,最终才能辨别形态。颜色和形态是客观事物的外部特征,小挚友相识客观世界都是由外部特征起先的。各种漂亮的颜色对小挚友的视觉有剧烈的吸引力,通过相识各种颜色可培育幼儿的审美实力,陶冶他们美的情操。小班幼儿一般在入园前就相识了红、黑、白等色调显明的颜色。不过由于我们班小挚友年龄普遍偏小,再加上生活在农村的孩子对色调方面的家教相对薄弱点,刚入园时只有一小半幼儿能相识几种主色调,大半的幼儿一种颜色也不相识。因此如何教会幼儿相识颜色是我们老师迫切须要解决的问题。为了让幼儿快速驾驭颜色,我依据幼儿的年龄特点,把日常活动与课堂教学、嬉戏紧密结合起来,让孩子们在兴致勃勃地活动、嬉戏中不知不觉的驾驭抽象的颜色。一、在一日活动中相识刚开学的三个月,我常带着小挚友去漫步,走着走着我会停下来指着某种东西问小挚友:“这是什么颜色?”启发他们说出颜色名称,当然只限于红、黄、黑、绿这几种颜色。然后再让他们去找找有这种颜色的其他物体,对这种颜色进行巩固,小挚友对这几种颜色都驾驭的较好。等小挚友驾驭了红、绿、黑、黄这几种颜色后,我接着教他们相识蓝、橘黄、咖啡、紫色,由于这几种颜色在幼儿园四周的环境中很少出现,因此我多采纳课堂教学的方法,如:语言活动《彩色村庄》,通过故事的形式让幼儿相识了紫、绿、红、黄四种颜色,再让幼儿把蔬菜宝宝送到家里去,进一步熟识这几种颜色。另外我还通过科学课《相识橘子》,运用实物橘子让小挚友视察颜色再进行涂色练习来教小挚友相识橘黄色,效果也很好。二、在相互监督中进步语言活动《彩色村庄》的最终一环节是“送蔬菜宝宝回家”,孩子们都劳碌的把自己拿的蔬菜放到相应的彩色房子里,这时候,陈晓敏见徐天龙把番茄放在紫房子里了,就大叫起来:“老师他送错了。”大家都跑来看,也纷纷叫道:“送错了,送错了。”龙龙急了,把番茄藏了起来,我过去看了看,问小挚友:“龙龙为什么会送错?”孩子们纷纷回答:“番茄穿的'是红衣服,应当送到红房子里!”“紫色是绿色宝宝住的。”我听了连连点头,又忙替龙龙解围:“龙龙肯定是不当心送错了,我们来看,龙龙现在不会送错了。”在我的激励下,龙龙把番茄送到红房子里去了。没想到这个突发事务倒让小挚友很快记住了紫色,再也不会混淆了。可见小挚友的监督作用还是挺强的。这样小挚友相识颜色又多了一种学习方法——相互监督共同进步。三、在对比运用中驾驭在油画棒中还有粉红、天蓝、淡绿、灰色等颜色是最难分辨的。我采纳对比的方法在白纸上分别涂上深蓝、天蓝;淡绿、深绿;红色、粉红;白、灰,让幼儿进行视察比较,让他们说说哪块深、哪块浅,探讨一下这些颜色用在什么地方最合适,如:大海涂深蓝,天空用天蓝,大树用深绿,小树用淡绿等等,这样小挚友不仅相识了这些相近色,还知道了如何运用他们,对小挚友的美术做画有很大的帮助。通过一系列由浅入深的教化,小挚友基本驾驭了这些较常见的颜色,他们还会把看到的事情、物体用颜色画下来。一次,在艺术活动《漂亮的花园》中,我让小挚友用各种漂亮的颜色把在漫步中看到的花画出来,然后对大家讲讲为什么要用这种颜色。孩子们特别主动,都纷纷展示着自己的作品。闻人洋指着自己那用一半红、一半白颜色画的花,说:“我看到的花心是白的,旁边是红的。”而徐柠的花他用了咖啡色,他说明说:“这朵花枯萎了。”我看了、听了,觉得孩子们的视察力及对颜色的运用实力都提高了。毕加索曾说过:“每个儿童都是艺术家。”现在我最终理解这句话的含义了。相识颜色是小班幼儿应驾驭的最基本的技能,经过一年的学习,小挚友们在作画、运用色调方面进步特别大,这对提高幼儿相识客观世界实力的发展将起到不行忽视的作用。小班颜色相识教案4 活动目标 1、相识几种常见的颜色,并能说出颜色的名称。 2、正确辨别几种常见的颜色,能将相同的颜色进行配对。 3、发展幼儿逻辑思维实力。 4、让幼儿体验数学活动的乐趣。教学重点、难点重难点:能将相同的'颜色进行配对。活动打算色板,绿、黑、白三种颜色的雪花片若干,绿、黑、白三种颜色的纽扣若干。活动过程: 1、预备活动:走线,线上嬉戏“找挚友”。 2、集体活动: (1)复习三原色:红、黄、蓝。老师让幼儿听指令做相应的动作,如:请穿红上衣的小挚友举起双手;请穿蓝裤子的小挚友站起来; (2)老师拿出教具色板摆好。老师运用三阶段法教幼儿相识绿、黑、白三种颜色。 (3)老师让幼儿在教室内找找绿、黑、白三种颜色的物品。 (4)嬉戏“色板配对”。 3、分组活动:老师让幼儿把颜色一样的纽扣摆放在一起,进行颜色配对,并说说是什么颜色。 4、沟通小结,整理学具。教学反思这节课的目标基本达到,但是重难点还是没有突破,幼儿对配对还是驾驭得不够,有部分幼儿还是没有驾驭,所以还须要加强这方面的练习。小百科:颜色是通过眼、脑和我们的生活阅历所产生的对光的视觉感受,我们肉眼所见到的光线,是由波长范围很窄的电磁波产生的,不同波长的电磁波表现为不同的颜色,对色调的分辨是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。小班颜色相识教案5 活动目标: 、黄、蓝、绿四种颜色,感受色调的美。、黄、蓝、绿四种颜色,感受找寻颜色的欢乐。、推断力及动手操作实力。 ,体验数学活动的乐趣。 ,体验数学活动的欢乐,并感受集体活动的乐趣。活动打算: (红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干。 2.《相识颜色》的白板课件。、花姐姐头饰、裙子各一件。活动过程: 一、相识颜色 ,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参加活动的爱好。 (妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切,以嬉戏的方法导人使幼儿参加活动的爱好立即被调动起来。) (1)请幼儿带上颜色标记牌,相互视察,并说一说自己是X色宝宝。 (颜色标牌帮助幼儿很快进入角色,幼儿在相互视察和讲解并描述中共享阅历,增进了彼此间的相互学习,老师则可从旁视察幼儿对颜色的认知状况。) (2)玩嬉戏《妈妈宝宝抱一抱》,巩固对四种颜色的相识。玩法:老师唱"x色宝宝你在哪里?"戴相应颜色标记牌的幼儿边唱"我在这里,我在这里,妈妈抱一抱,边走向老师和老师相互抱一抱。 (和妈妈一起嬉戏总是特别开心的,抱一抱的动作既满意了小班幼儿的心理须要,又帮助其明确每种颜色的名称。) 二、娴熟驾驭红、黄、蓝、绿四种颜色师:今日小熊亮亮来到野外郊游,当他爬呀爬呀,最终爬上山顶的时候看到了美丽迷人的风景,心情特殊好。(观看小熊坐在山坡上的白板) 师:那小挚友猜一下,小熊都看到了哪些东西,都是什么颜色的? 老师请小挚友来完整地回答完问题。师:原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西,这些五彩缤纷的东西把山顶装饰地特别美丽。小挚友,你们看了快乐吗?(幼:快乐) (背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教化环境,引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫。) (黄、蓝、绿)色的,感知色调的'美。 (从视察颜色、找相同的颜色到讲解并描述生活中各种物品的颜色,逐步深化,加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的相识。在探讨中幼儿的思维得到扩展,在感知生活中的色调美的同时,也提高口语表达实力。) 三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。。师:过了一会儿,四个小魔女飞过来对小熊说:我们想要和你一起玩嬉戏,好吗?小熊很爽快地答应了。师:你们猜猜他们玩什么?(请小挚友简洁回答) 。原来呀,他们要玩捉迷藏的嬉戏,四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来,小熊闭上眼睛起先数数,数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气,只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里,小挚友,你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗?(幼:能) 师:那我就请小挚友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。(请小挚友上台来操作,老师在旁边指导用法) 师:嬉戏做完了,但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了,于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看,好多水果呀,五彩缤纷的。师:那些水果是红(黄、蓝、绿)色的?(既巩固了颜色,有让小挚友复习了以前学过的水果名字) 。师:小熊和小魔女们都吃饱了,但是还剩下了很多的水果,不能奢侈食物啊,所以要把他们打包带回家,但是小熊很爱惜环境,他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾,装不下了,怎么办呢? 师:于是小魔女想了个方法,说:我们都有各自的魔法袋子,但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小挚友,我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。(请小挚友上台来把水果装进袋子) 四、结束部分 (小花)。。小班颜色相识教案6 活动设计背景: 在一次课间活动时,我在听个别幼儿在讲解并描述某某小挚友今日穿着一件什么颜色的衣服时,他们分不清红、黄、蓝三种颜色。因此,为了能让幼儿更好的相识红、黄、蓝这三种颜色,我便设计了这节数学活动课。活动目标: 1、相识、区分红色、黄色、蓝色。 2、学习按颜色对物体进行分类。 3、乐意并开心地参加数学活动,能在活动中大胆地进行操作活动。 4、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。 5、有爱好参与数学活动。教学重点、难点: 学习按颜色对物体进行分类。

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