蔬菜栽培学
spContent=课程传承自李曙轩先生等老一辈园艺学家，已有45年历史。近年来，立足新时代蔬菜学人才培养需求不断创新发展。其线下课是浙江大学国家“双一流”A+园艺学科和国家级园艺“一流本科专业”的核心课程，入选浙江省一流本科课程。当前，顺应网络化教学新形势，打造该在线MOOC课程，推动优质教育资源的共享。 课程的使命和愿景可以概况为：研究蔬菜栽培理论技术、破解产业发展科技难题、促进蔬菜高产优质高效、厚培创新型新农科人才。欢迎大家选课！
课程概述
课程背景：
蔬菜是仅次于粮食的第二大农作物，蔬菜栽培尤其是设施蔬菜栽培在我国乡村振兴中意义重大。蔬菜栽培仍然存在基础理论创新不足、支撑产业发展的技术不够等问题。迫切需要培养具有更强的理论创新能力、更好的园艺关键技术突破能力、更广阔的国际视野，来推动园艺科学前沿和产业发展的新农科人才。
本课程是研究蔬菜作物生长发育和产品形成规律及其与环境条件的相互关系，探讨实现蔬菜持续高产、优质、高效的栽培理论和制定栽培技术的一门课程。
课程特色：
课程具有严谨的知识体系。课程从蔬菜产量品质形成的基本理论出发，阐述“蔬菜作物-环境条件-栽培技术”的核心模块；兼顾蔬菜栽培学相关共性理论、技术的凝练，以及十二大类蔬菜个性化特征解析及产业问题的探讨，并反映国际上蔬菜栽培学发展的最新前沿。体现了从共性到个性、从理论到技术和产业、从原理到方法的逻辑层次，对接蔬菜栽培创新链和产业链。
课程教学团队力量坚实。团队五位教师均为国家级人才，含院士1人，长江学者1人，国家四青人才3人；先后获国家教学成果二等奖、国家科学技术二等奖、全国优秀教师、宝钢优秀教师等荣誉。
课程设计：
1. 知识讲授和应用需求相结合
2. 产业发展和国家需求相结合
3. 基本原理与实际案例相结合
4. 共性问题和个性问题相结合
授课目标
【知识】了解国内外蔬菜栽培学领域前沿和产业发展概况，掌握主要蔬菜生产系统蔬菜-环境-栽培技术的基础知识。
【能力】能够应用蔬菜栽培学原理方法分析或初步解决蔬菜栽培制度、栽培模式、植株调整、肥水管理、绿色植保等问题；初步具备面向未来从事蔬菜栽培科学研究、蔬菜栽培技术开发应用的蔬菜栽培学知识框架。
【素养】培养国际视野和创新意识，具备一定蔬菜产业需求洞察力、科研素养和解决问题的能力。
课程大纲
证书要求
为积极响应国家低碳环保政策， 2021年秋季学期开始，中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书，仅提供电子版的认证证书服务，证书申请方式和流程不变。
电子版认证证书支持查询验证，可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询，或者访问 https://www.icourse163.org/verify，通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。
完成课程教学内容学习和考核，成绩达到课程考核标准的学生（每门课程的考核标准不同，详见课程内的评分标准），具备申请认证证书资格，可在证书申请开放期间（以申请页面显示的时间为准），完成在线付费申请。
认证证书申请注意事项：
1. 根据国家相关法律法规要求，认证证书申请时要求进行实名认证，请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。
2. 完成实名认证并支付后，系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。
参考资料
1.《蔬菜栽培学总论》第三版，主编：喻景权，王秀峰。ISBN：978-7-109-18808-2，中国农业出版社。
2.《蔬菜栽培各论》南方本第四版，主编：喻景权。ISBN：978-7-109-26433-5，中国农业出版社。
相关知识
设施蔬菜栽培学
蔬菜栽培学(上)课件合集
蔬菜栽培学课件：芽苗菜生产
绿色蔬菜栽培入门手册
蔬菜栽培的环境条件及其调控
日光温室蔬菜栽培环境调控技术规程 DB37
《蔬菜栽培学（下)》复习思考题与参考题答案（6
蔬菜栽培在园艺疗法中的应用
园艺技术专业学什么？（园艺技术专业主要学什么）
庭院屋顶和阳台蔬菜栽培关键技术
网址: 蔬菜栽培学 https://m.huajiangbk.com/newsview919836.html
| 上一篇: 种植技术与栽培技术有什么区别 |
下一篇: 花田绿地花果蔬菜通用培养土 |
