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校园绿化管理汇总十篇

花匠小妙招
2024-08-10 11:00

校园绿化管理

篇（1）

1.校园绿化基本情况

福建中医药大学是我国创办较早的高等中医药院校之一，是福建省重点建设高校，现有全日制在校生1万多人，教职医护员工2700多人。学校共有两个校区，共占地1014亩，其中旗山校区位于福州市上街镇，属于中亚热带季风气候区，年平均气温14.8-19.5℃，年平均降雨量为2152.6mm，地貌为冲积平原，隶属福州盆地。学校是一个环境优美、文化浓郁的校园，拥有绿地面积36.89万平方米，绿化覆盖率59.56%，绿地率54.63%，乔灌木700种1万余株，开花植物312种，呈现出四季常绿、四季有花的怡人景色，为全校师生的工作、学习、生活提供了美丽舒适的校园环境，被授予“全国中医药文化建设先进单位”和“全国绿化模范单位”荣誉称号，并已连续六次被福建省委、福建省人民政府授予“文明学校”荣誉称号。

2.校园绿化管理的经验

美丽的校园环境是学校精神文明建设的重要内容，校园里的花草树木等构成的校容校貌，展示了学校的精神风貌，也潜移默化地陶冶了学生的情操，培养了学生的文明习惯。福建中医药大学重视校园绿化管理工作，将校园绿化美化与中医药文化有机融合，打造了富有中医药文化内涵的校园景观，优美的育人环境得到了全校师生员工和社会各界的广泛赞誉，成绩的取得得益于科学的校园绿化的养护和管理，主要的做法有：

2.1领导重视，为校园绿化管理提供保障

学校十分重视校园绿化工作，把校园绿化工作纳入到学校的议事日程，成立了由分管校领导担任主任的绿化委员会，下设办公室挂靠后勤管理处，定期研究和部署校园绿化工作，着重解决绿化工作中存在的困难和问题，在人、财、物三方面给予保证。重视绿化经费投入，将校园绿化资金列入了校年度预算，每年划拨绿化养护专项经费，为校园绿化工作提供了资金保障。

2.2体现中医药特色，将校园绿化与中医药文化相融合

学校历经五年时间建设“时珍园”占地100亩，由闽台地道及主产药材区、主体中药学区、种质资源保护与繁育区、草药园区、文化长廊等五大功能区域组成，培育药用植物600余种。园内小桥流水，长廊曲折，亭台相望，匾额、楹联因地制宜，方歌与刻石相映成趣，形成了学生科普教育基地，也是一个市民休闲观光的主题公园。

2.3建章立制，抓好绿化管理的落实

“三分种，七分管”是多年来园林绿化的经验总结，精品绿化工程建成后，要靠精细的养护管理、持之以恒的努力，才能展现良好的绿化景观效果，如果绿化工作管理不善，会让现有的绿化成果付之东流。健全的绿化管理制度，是校园绿化美化工作的保证，学校制定了《校园绿化美化管理条例》、《绿化工岗位职责》、《绿化责任区考核评分细则》等一系列规章制度，使校园绿化工作有章可循。通过明确任务，分清职责，严格实行奖惩制度，将工作好坏与分配挂钩，做到赏罚分明。

校园绿化管理既要依赖于健全的规章制度，更要依靠管理人员日常的监督、检查和落实，及时发现和处理绿化工作中出现的管理与技术问题，通过严格的检查督促促进养护工作越做越细。每日各绿化组长自查，每周绿化主管巡查，每月绿化工作委员会成员带队再进行绿化养护工作阶段性大检查，做到了工作有目标、有计划、有检查、有标准、有考核，使日常绿化养护工作质量有了较大地提高。

2.4科学管理，绿化养护操作规范

花草树木生长具有周期性，养护也具有很强的专业性，要提高绿化养护质量和等级水平，必须要求从事绿化养护的绿化员工严格遵守绿化养护技术规范。学校绿化职能部门根据不同季节、气候变化的特征和植物的生长规律，制定了《福建中医药大学养护管理工作月历》、《福建中医药大学绿化养护管理标准、技术措施与操作规程》，明确规定养护标准和应采取的养护措施，合理安排苗木补植、施肥、浇水、修剪、病虫害防治、草坪打草等，保证了校园绿化景观良好。

2.5全员参与，营造绿化管理良好氛围

学校对校园内的主要行道树做了“石铭牌”，向师生普及校园乔木的科属、学名、中文名和原产地等知识，不但使师生扩大了知识面，而且增强了师生爱护校园、美化校园的意识和责任感。学校在校园里专门划出一块绿地冠名“学子林”，让每一届毕业班的同学开展“毕业纪念树”种植活动，以寄托对母校的热爱，积极动员全校师生员工参与校园绿化管理工作，每年安排专项经费用于植树节购买苗木，组织学生开展植树节义务植树活动。

3.校园绿化管理中存在问题及对策

按照精细化管理的要求，校园绿化养护要走向科学和节约，走可持续发展道路，在绿化管理中仍有许多方面还需要加强，如绿化养护稍显粗放、员工队伍老化、绿化员工不足，受工资待遇、物价上涨等多方面因素的影响，员工的流动性增大，绿化员工缺口也越来越大，影响了整体养护水平的发挥。

3.1明确目标，绿化管理坚持走精细化道路

绿化工程的竣工意味着建设阶段的结束，却是绿化养护管理的开始，绿地面积的发展可以达到饱和，而养护管理却是无止境的。学校新校区大规模绿化工程建设之后，学校绿化工作的重点要转入巩固、完善和提高绿化成果的阶段，绿化精细化管理变得越来越重要。因此，绿化职能部门需要经常深入实地指导绿化工作，发现问题、解决问题。

3.2建设队伍，打牢绿化管理的基础

绿化管理水平与管理人员的管理经验是密不可分的，要注重培养绿化管理、养护人才队伍建设，充分发挥新老员工传帮带的作用，让绿化管理经验在员工间的言传身教中不断积累与提高。要从工作实绩、工作态度、考勤、工作年限等多方面综合考虑，建立起员工薪酬递增的工作机制，调动员工工作积极性、主动性，培养员工的忠诚度，留住优秀员工。同时要注重绿化员工的教育培训，定期举办培训，邀请园林专家、园林机具技师为员工授课培训，普及养护知识，不断吸收新的科学技术知识，正确应用先进的养护管理技术。通过组织参观学习，向兄弟单位学习借鉴先进的养管技术，不断提高绿化员工的技术水平。

篇（2）

二、认真执行《关于开展全民义务植树运动的决议》，搞好各系科划分地段的树木花草管理，每年组织一次检查评比，对维护园林绿化有成绩的系科和个人，给予表扬和奖励。

三、爱护树木花草，保护园林设施，严禁下列损坏树木花草和园林设施的行为：

1.偷砍乱伐树木，随意开荒种地，偷盗苗木盆花；

2.攀摘树枝，摇树爬树，剥皮挖根，树上钉钉栓绳物，安装吊环秋千；

3.损坏树桩树架，踩踏绿篱花坛，采摘树枝花果；

4.院内放养牲畜、家禽和持枪打鸟，损坏树木、树苗、花卉和草坪；

5.在园林设施、花坛周围、草坪上踢球及其他体育活动，随意搬动石桌石凳；

6.在树木和各项园林设施上任意涂写刻画，张贴标语通告。

四、凡违犯本规定，根据情节轻重，分别给予批评教育，并按《树木、花卉、园林设施赔偿标准》（见附表）予以赔款；情节严重者，送交保卫部门处理。

五、本规定自公布之日起执行。

附：

树木、花卉、园林设施赔偿罚款标准价目表

项目

赔偿罚款标准价目

偷砍乱伐树木

以每株进价5--10倍计算

草皮

每平方米15--30元；

花朵、花枝、树枝

绿篱

以每公尺100元计算

花卉

每株按市价标准3--5倍罚款

树上挂绳吊物、院内持枪打鸟、草坪上从事体育活动等

放养牲畜、家禽

篇（3）

1 高职院校校园绿化管理的现状分析

1.1 对校园绿化工作的认识不足

高职院校有其教育功能的特殊性，即培养应用型高等技能人才，学校将大量的资金用于实验实训基地的建设，而对校园绿化美化建设投入相对较少，只是简单地种植几棵树和草坪就足以起到绿化的效果，忽视了“环境育人、美化校园”这一关键环节，不利于学生全方位素质的提高。对校园的绿化美化工作在校园建设中的重要性认识不到位，绿化美化意识相对淡薄。

1.2 校园的绿化美化建设盲目且随意性大

目前，我国高职院发展势头良好，这些高职院校基本都是由几所学校合并而成，缺少对校园建设的整体规划，既使是新建校园，因建设周期长等原因，校园规划调整过大，没有达到理想的状态，导致校园的绿化建设工作处于相对较低的水平。

1.3 校园绿化建设不科学

由于高职院校教育功能的特殊性和资金投入的匮乏，更主要的是学校领导层的政绩感过于强烈，在配置绿化树种和规格上盲目追求立竿见影的效果，不考虑当地自然环境和自然因素，主观配置，种植大树和名贵树种，导致树木的成活率低，同时也造成资源和资金的大量浪费，没有起到绿化美化的效果。

1.4 校园绿化美化管理工作不到位

多数高职院校校园绿化管理工作由后勤总务部门负责实施，专业技术人员和专职的管理人员少，或者聘请几名临时人员进行养护管理，由于这些人群缺乏专业的管理养护知识技能，仅限于浇水、除草，对树木的修剪造形和生理习性不了解，导致绿化效果失衡。再加上临时聘请人员与用人单位的劳动用工关系的矛盾，这些聘请人员出工不出力，不能全身心的投入到校园的绿化美化管理中去，导致树木长势不良，校园绿化水平较低。

2 高职园校绿化美化管理的主要环节

2.1 校园绿化美化管理应充分体现设计理念

在校园绿化美化管理中应充分贯彻设计理念，以创造绿地景观艺术为基础，让设计的理念起到锦上添花的效果，这也是提高绿化美化水平，打造绿色校园的必然要求，也是全力促成校园绿化美化设计理念的实现。因此校园绿化美化要从实现满足功能、符合育人环境要求、创造优美视觉环境、降低成本提高效益的要求对设计理念再提升。

2.2 绿化美化管理要贯穿校园绿化建设的全过程

在绿化建设过程中，必须优先考虑树木种植的成活率，以有限的资金投入起到高酱瓜的绿化效果为关键，达到预想的绿化效果。因此在具体绿化施工过程中，设法保证移栽树木的水份平衡，树木起挖、种植过程中尽量减少根系受伤，提高成活率。

2.3 贯彻生态理念，绿化管理应为师生服务

校园的绿化应适应师生的生活行为习惯，为全校师生的工作、学习、生活提供绿化、舒适的环境。日常管理中要加强对病虫害、杂草的防治，对树木的整形要适度，体现景观效果。同时，在校园的绿化美化管理中贯彻生态理念，可以避免盲目追求高标准，体现人与自然和谐统一。

3 高职院校绿化美化管理的几点思考

3.1 从现实出发，调整好校园绿化美化规划

高职院校的决策层应有长期规划，明确校园绿化的目的和管理的职能部门，并保持相对稳定。校园规划要有前瞻性，广泛征求教职工和学生的合理化建议，以保证校园的视觉美。

3.2 因地制宜，合理配置景观和绿化树种

要根据当地的自然环境因素，建筑物和校园道路的现实布局，合理配置雕塑，起到点睛之笔。根据当地的水文、地质、气候、土壤等自然条件，因地制宜地种植绿化树种，按照“种能活，活能长”的原则进行绿化，切忌追求“高、大、贵”。

3.3 加强校园的绿化美化工作的管理

首先要制定详细的管理工作计划，按计划进行管理，使校园绿化管理工作有序进行；其次要对员工进行专业知识和技能的培训，提高业务水平和管理水平；最后就是探讨建立勤工助学制度，这样不仅解决贫困生的经济问题，同时也是大学生思想教育的重要平台，是大学生解困拓知的重要手段和心理脱贫的良药处方。

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[中图分类号] G472 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2013）05- 0108- 01

高校对于校园绿化前期的基建阶段比较重视，且投入资源相对较多，而对后期校园绿化管理工作则认识不足，认为绿化管理就是除草修剪、浇水治虫。这样就造成了投入不足、定位低端、技术人员缺乏等现象出现，不利于学校的长期持续发展，因此提高高校校园绿化管理水平具有重要意义和经济价值。

1 认清校园绿化管理的长期性

1.1 将绿化管理纳入学校整体环境规划设计

制定学校绿化规划时，应以满足学校服务主题为出发点，为学校师生遮阴纳凉、赏花观景等提供便利，也要遵循一定的植物生长规律，预留部分空地，适时调整绿化品种结构，避免人类活动对绿化养护造成困难，同时满足实用功能和景观功能两方面要求。

1.2 加强绿化建设过程中的监管和督导

现今的校园绿化建设多是建管分离。因此，绿化管理人员要结合学校实际情况，对工程建设中存在的问题及设计方案提出合理化的建议和意见，并严格监控苗木质量、土壤改良、施放底肥、苗木栽植、防病虫、给排水等关键技术环节，加大对责任期内施工方的养护督导力度，做好园林建设与管理的衔接工作，为后期的养护管理打下良好的基础。

1.3 适地适树，统筹规划，发挥生物的多样性

充分考虑研究当地水文、气候、地质、周边环境等条件，以地带性植被、乡土植物等为主，适当引进适于本地生长条件的野生植物和外地植物。现在的校园绿地改造中大量采用草坪，特别是冷型草，不但对水分、养分和修剪的要求较高，加大了养护成本，而且景观效果比较单调。所以，建立乔木、灌木、地被或草本三位一体的复层混交群落绿化模式，有利于绿地形成群落自肥的良性循环机制，从而减少化肥、除草剂的使用，提高群落自身稳定性、抗逆性、抗干扰能力，减小病虫的危害，降低绿地维护费用。

2 提高校园绿化管理的科学性

2.1 加强制度建设，严格检查监督

管理标准和规范是管理工作的基础，校园绿地要实现有效的维护管理，需要建立相配套的、可操作的细则。校园绿化管理部门可以参照当地政府颁布的管理标准及操作规范，制定符合本校校情的规章制度，规范校内各部门和个人的行为，并严格执行，以实现最根本的绿化保护措施。

此外，学校绿化管理部门也要认真履行管理职能，一方面要计划好绿化经费的使用，组织专业人员进行规范有效的养管；另一方面要接受上级园林绿化管理部门的指导，实现科学化、规范化的绿化管理。完善检查制度，制定明确的可操作性强的绿地承包管理的监督、检查、验收和奖罚办法。落实管理责任制，避免出现监督有空白、落实不到位等情况。

2.2 设立专项资金，科学测算养护经费

学校在绿化景观建设初期，投入的资金有限，因此学校在财政预算上应该划拨部分资金，作为绿化养护专项经费，用于对现有的绿化景观的改造、苗木的更换或补植，以保持绿化景观的完整性。学校如果计划在已建成的绿地中进行施工，要先到校园绿化管理部门办理开工手续，并缴纳一定的保证金，施工完毕，由学校绿化管理部门负责恢复或由施工单位自行恢复，但要保证成活，否则将按规定进行处罚。

根据不同绿地类型及养护等级操作规范内容所需发生的工作量，制定出不同绿地类型及养护等级的养护费用标准。绿地养护经费定额，是实现绿地养护质量标准的资金保障条件，是核定养护成本、核拨绿化养护经费的依据。原则上草坪、模纹色块、应时花卉以平方米为单位进行计算，乔木及花灌木以株为单位计算。然后根据校园内所划分的不同绿地等级所含的草坪或树木等总量，计算出各不同等级绿地所需的绿化管理费用，累加之后就是整个校园绿化管理费用。并根据每年绿化面积的增减、绿地等级的调整变化及物价指数情况来计算总的养护费用。

2.3 实行绿地分类分级管理，树木生长数字化管理

根据功能要求、植被结构、地理位置等的不同，划分绿地养护等级，实行绿地分类、分级管理，分别制定不同类型和不同级别的养护质量标准。可以分为特级、一级、二级、三级、四级5个等级，这样在管理中能做到粗细结合，重点突出。

绿化管理部门逐步全面实现数字化和网络化管理，对校区内的重要树木，特别是名木古树采用数字化管理，定期（一般两年一次）采集植物（主要为乔、灌木）信息（胸径或地径、树高、冠幅、树龄、来源等）以及树木每年的施肥（种类、次数、数量）、松土和防病虫等信息并录入电脑系统，建立档案，实现植物信息记录与监测管理计算机化。

篇（5）

调查显示，国内一些知名老校名校，历史沉淀悠久，文化低蕴深厚，多数校园绿化及园林景观尚好，而近年来新建的一些学校或扩建、移址学校在此方面似感缺漏（少数除外），人们心态浮躁、精神不振倾向有目共睹。近年来，不少高职院校施行校园扩建，但是校园的绿化管理工作存在许多不尽人意之处。

一、目前校园绿化管理的现状分析

1.校园绿化规划中的植物配置种类单一。缺乏专业的校园绿化设计是目前很多学校在校园绿化景观建设中存在的突出问题。一是有些学校认为花钱作设计、出图纸不划算，对校园绿化建设设计不重视；二是校园绿化选择植物、树种时只注重植物的冠幅、色彩、外观，而忽视植物自身生态功能，在植物景观群落搭配、树种配置方面存在问题。种类丰富、品种多样的植物是环境建设和城市绿化的宝贵的资源，但实际应用中，用于校园绿化树种配置的植物品种不到 40 种，尤其本地乡土植物应用没引起足够的重视。

2.校园绿化景观建设中对植物的文化内涵挖掘不够。在校园绿化景观建设过程中，对所用植物种类的文化意蕴挖掘、凸现不够，导致学校绿化的景观意境和环境功能弱化。植物的文化意蕴和内涵是中国文化延伸的一种载体，人们常常赋予花木不同的感彩，通过花草树木表情达意是情感抒发的重要方式；利用植物创造意境、寄托美好愿望是校园绿化的常用手法，如用梅花表清高、竹表虚心、石榴表热爱等，要充分挖掘、发挥植物的文化意蕴，使校园绿化品位提升，档次提高，突出环境育人功能，上升到人文绿化。

3.校园绿化管理基础条件薄弱。主要表现为校园绿地零散，面积大小不一，绿地植物种类多样，既有乔木、灌木、地被植物、草坪等，也有不耐寒、不耐湿的树种类型；再有就是校园绿地地下管网较多，错综复杂，对校园绿化维护管理造成隐患。另一方面，校园内占绿毁绿现象表现严重，给校园绿化管理工作带来困难。

4.从事校园绿化管理的人员队伍素质偏低。“三分种植，七分管”。但现今重建轻管现象普遍，没有固定的专业队伍养护和管理校园，无法保证养护管理工作的常态化和养护技术水平的提升。目前，从事校园绿化养护管理的人员，文化素质偏低，缺乏相关的绿化养护专业知识，在绿化养护管理实际操作中，只能从事简单的修剪枯枝、清除落叶、松土、浇水等常规性工作，对绿化养护档次的提升缺乏相应的管理标准或操作规范，以及相应的养护标准。

二、提高校园绿化管理质量和水平的基本对策

1.科学制定校园绿化管理标准，提高养护水平。校园绿化管理是一项不可缺少的经常性工作，为实现校园绿化养护的长效管理，一是探索在 ISO 国际质量标准体系运行管理模式的指导下，明确职责，不断调整与校区原有景观、建筑等特点相适应的运行机制，真正做到制度、职责、目标三明确，以制度为抓手，以稳定为前提，以实效为标准，积极贯彻实施校园管理园养护技术规范，切实提升养护管理水平。二是制定校园绿化管理月历（日历），使整个管理工作在全年内能够有计划、有步骤的进行，不断满足植物生长规律的要求；同时可以完善管理过程，加强细化施工过程的管理。

2.完善专业规范建设，加强质量管理。建立健全和充分完善校园绿化管理制度，采取优化组织管理网络，健全考核制度与日常巡查制度，坚持统一管理，合理协调、全面发展的原则；严格安全操作技术规范和绿化管理制度；完善信息反馈体系。“科学养管” 是实现校园绿化建设可持续发展的手段，“养”是技术层面的抚育管理，“管”是政策法规层面的行政管理，二者相辅相成，缺一不可。

3.加强高校后勤绿化队伍建设，建立健全科学的管理和培养机制。提高校园绿化管理养护队伍整体素质，普及养护知识，掌握关键技术是保证巩固校园绿化效果的关键所在，为稳定绿化管理养护员工队伍，可采用固定用工与临时用工相结合，简化聘用的程序；加强对管护人员的业务水平培训，定期组织职工进行培训、学习，提高管理人员的基本素质。

4.落实管理责任制，完善监督管理。学校的绿化养护部门、管理部门，要提高法制观念和政策水平，依法行政，强化服务意识，公开办事制度，接受社会监督，考核期内的诚信记录（证明）、安全生产、养护质量和其它相关资料进行存档、审核、认定；要不定期进行抽查、抽查结果将与绿化设计、施工、养护的业绩考评和绩效工资和管理薪酬利益等挂钩。

5.加大经费投入，提升养护管理级别。要把校园绿化管理工作纳入学校规划，逐年加大校园绿化养护管理专项经费，保证购买肥料、绿化工具、农药等所需物资的经费投入，组建有管理技术和能力的管理养护队伍，随时掌握校园绿化动态变化，建立高效灵活的校园绿化管理机制，遇到新问题、新情况，及时研究，调整计划，采取相应措施。

三、结语

高职院校校园绿地是构建校园环境的重要组成部分，园林绿化营造的氛围能够体现校园蕴涵的历史文化，体现出学校的环境特点，使学生们能够在丰富内涵、陶冶情操的同时感受到植物的美、自然的美。因此，高职院校应充分结合自己的学科特色和办学特点，结合学校所处的地域特点、地理环境等因素，营造形式丰富且具有浓厚文化底蕴的优美校园环境。科学绿化与景观建设的实质是数量与质量、结构与布局要尽可能和谐合理适宜，对师生的情感、心理、意识和精神的净化，健康渗透，促进发展有益无害，充分利用和发挥环境育人的作用。

参考文献：

[1]黄朝晖，浅析环境心理学与校园绿化设计[J].海峡科学， 2008（ 5）：18.

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高校是国家为社会培养人才的摇篮，同时校园环境又是校园文化的重要内涵之一，也是展示学校文明形象的一个窗口。在高校发展进程中，校园绿化建设与管理远远超出其绿化功能，还可以向人们传达高校的办学理念，发挥校园文化的精神功能。随着社会的不断发展，人们生活水平不断提高，从而对高校校园绿化提出了更高的要求，校园绿化建设也越来越受到高校领导人的重视。然而，目前我国许多高校校园绿化管理工作只停留在规划设计理论、景观建设以及绿化建设等方面，管理过程中存在许多问题，需要人们对其进行更深层次的探讨。

一、高校校园绿化管理的重要意义

在校园建设过程中，加大对校园绿化工作的投入，能够起到保护和改善环境的作用。因为，校园绿化建设具有美化环境与具涵养水源的功能。此外，校园绿化除具有绿化的共同功能外还具有传承校园文、提高校园文明建设、创造良好教学科研环境、普及植物知识等特殊的意义。然而，良好的校园绿化环境离不开管理人员的精心的养护和良好的管理，这样才能确保校园绿化建设的顺利进行。与基础建设和市政工程不同，绿化工程必须从竣工验收开始就要达到最佳状态。因为，绿化工程的竣工验收只能说明植物种植成活以及工程建设达到体现设计的基础和雏形，但是，要使绿化效果达到最优化还需要经过一定的时间精心养护，使其生长茂盛，整形和加工，对有造型要求的植物要经常进行修剪，进而逐步成型，达到设计要求。同时，绿地养护管理绝不应该仅仅限于树木一时不死、不枯、生长状况良好等，而要立足于长远的绿化建设目标，这些都是通过日常的绿化管理工作来保障的。

二、北方高校校园绿化管理的注意事项

1、合理灌溉

合理灌溉是北方高校校园绿化管理获得好的景观效果的一项重要措施，因为水分的多少直接影响草坪景观效果，加上北方地区干旱少雨，只有进行合理的灌溉确保植被在正常生长。浇水要严格按照“不干不浇，浇则浇透”的原则。当草坪呈现暗绿色时，说明草坪已经缺水，应立即浇水。对于浇水的时间，春秋两季在每天8～16时，夏季10～15时为宜。同时，必须要注意浇水过少会使草坪根系只分布在土壤表层形成浅根系，浇水深度，浇水过多会使根系腐烂，最好使要达10厘米左右。

2、合理修剪

修剪可以迫使草体内养分重新分配，促进根系发育，刺激分蘖，这样可健壮草体，增加抗性。修剪高度3～5厘米。一般病害先从叶尖开始发生，虫卵主要分布在叶梢，经修剪可以剪去有病虫的叶片。注意剪下的残草应及时处理掉。

三、提高北方高校校园绿化管理水平的对策

1、开展宣传工作，增强群体绿化意识

对于北方高校的校园绿化，一旦被破坏将会难以恢复，进而影响到校园绿化功能。例如，在养护过程中时常发现绿地和设施有被人为破坏现象，没有充分认识到校园绿化的重要性，从而不同程度地给管理工作带来难度。因此，高校必须加大对校园绿化管理的投入，大力开展宣传工作，定期出绿化简报，修建卫生绿化专栏，大力宣传绿化的环境效益和社会效益，使人们将一草一木都视为自己的珍宝。同时，将珍贵树木挂牌，介绍它的产地、生活习性、观赏特点等，使校园绿化集知识性、趣味性于一体，进而为学生提供一个温馨、和谐的校园环境。

2、加强对植物的养护与管理

在北方高校校园绿化管理中，加强对植物的养护与管理工作是真正实现校园绿化的前提。加强管理，增强树势，增施有机肥和磷钾肥，避免偏施氮肥，导致徒长，抗病性下降，此外还要加强对植物病虫害的防治。尤其是常见北方植物的养护，例如悬铃木，黄山栾等是北方校园绿化中不可或缺的重要组成部分，并能够在很大程度上决定校园的绿化效果。悬铃木，黄山栾等植物因其叶大荫浓，树形雄伟，生长迅速，树冠扩展等而受到人们的青睐，经常被用作行道树。因而，在日常防护病虫害的管理中，如果是冬季，则需要在树萌芽前用3～5度石硫合剂喷洒全树，消灭潜藏老树皮中的越冬雌成螨，确保树木的健康成长，并结合冬季修剪，修去病虫枝，冬季剪除病芽、过密枝条、病枝，使树冠通风透光。并及时清除病叶、病梢从而减少侵染源。在每年2月上、中旬，若虫上树前，在树干上缠透明胶带环，或者涂黄油；5、6月之间，由于是植物病虫害成虫活动的盛期，捕捉成虫或喷施绿色威雷300～400倍液，在成虫产卵盛期用生石灰涂刷树干基部，防止成虫产卵；6、7月间，一旦发现树干基部有产卵裂口和流出泡沫状胶质，即撬开树皮，刮除树皮下的卵粒和初孵幼虫，若是树干基部地面上发现有成堆虫粪时，将蛀道内虫粪掏出，用注射器注入40％辛硫磷乳油5～10倍液，彻底清除掉虫害。

3、重视校园绿化管理，加大投入

只有高校重视校园绿化管理工作，将其提上重要议程，才能对其投入更多的人力物力，以便于校园绿化管理工作的顺利进行。学校绿化规划时，在满足实用功能和景观功能的同时，还要充分体现学校的办学特色，为绿地养护提供便利条件，避免人活动对绿地分布、设计等。此外，由于校园绿地养护需要一定的费用,也是校园绿地养护质量标准的资金保障。因此，高校要分配好养护经费定额，从本学校的实际情况出发，制定与之相适应的养护质量标准，以达到科学定价的目的以及提高养护管理质量。

四、结语

综上所述，高校校园环境与育人任务息息相关，校园环境关系到育人量，校园绿化管理工作已经远远超出其绿化功能，校园绿化建设在一定程度上体现出高校的办学理念与办学标准，也是高校向社会展示与传递其育人功能的一扇窗口。因而，高校在发展过程中，必须本着教学的原则，将高校校园绿化工作贯穿于整个办学过程，不断改善校园环境，强化校园绿化管理工作，为培养高质量人才，为全校师生创造一个优美、上进、整洁、和谐文明，充满知识性、的校园环境提供可靠保障。参考文献

[1]钟泰林,石柏林,叶喜阳.提高高校校园绿化管理水平策略研究[J].高校后勤研究,2009,(03)

[2]朱双营.浅谈高校校园绿化管理中存在的问题及对策[J].科技信息,2010,(25)

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中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）07-0073-02

咸阳职业技术学院园林专业教学团队是省级优秀教学团队。学院新校园占地500多亩，景观、绿地面积达22万平方米，栽植树木80多种、8 000多株，绿化景观优美。为了建设和管理好新校区的景观、绿地，学院尝试让园林专业教师参与校园绿化的建设、管理和养护。这样一来，既充分发挥了教师的专业技能，很好地配合了校园绿化管理工作，也构建了本专业的实训平台，培养了“双师型”教师队伍，提高了学生的技能水平。

参与的形式

参与建设 2007年，在咸阳职业技术学院新校园总体规划设计方案的前期论证和评审工作中，生物科技系园林专业教师就参与了国内几家知名设计公司设计方案的评定，提出了不少建设性意见。通过综合修改，择优确定了最佳设计方案，经过严格招投标，最终选择了4家实力较强的园林企业进驻新校区，承担学院的绿化施工。2009年，学院专门从园林专业教研室抽调专业教师，连同外聘的园林管理专家共同成为咸阳职业技术学院绿化专业项目代表，同监理单位一起共同监管和指导新校区景观绿化施工过程，严把质量关，及时结合实际解决施工中出现的矛盾和问题，保证了绿化施工的顺利进行。工程于2011年6月按期交工，正式投入使用。

参与管理 2010年，学院在后勤服务中心校园部的基础上，以生物科技系为依托，组建了环保绿化处，生物科技系系主任担任处长。绿化部部长由生物科技系园林教研室主任兼任，绿化部其他技术管理人员也由园林专业教师担任。这样一来，校园绿化、美化工作，以及园林机械设备等相关管理工作从计划到落实就全部由专业教师来负责了。

组织学生实训由于园林专业教师兼有双重身份，很自然地就把学生的实训与园林管理、养护的具体工作结合了起来。在教学过程中，教师就会按季节的变化把校园绿化管理的主要工作作为教学的重点内容考虑，最终结合生产，季节性组织学生开展实训，实现了“工学结合”，既完成了实训任务，又为生产解决了人力不足问题。

实践的效果

改革了传统教学模式过去，由于实训条件的限制，教学多半是理论与实践分开进行，先集中把理论教学完成后再找合适的实训基地去完成实训教学，况且实训时间很难保证，实训内容也不一定能按教学计划的要求进行，且要看企业的“脸色”行事。自从园林专业教师参与了校园绿化管理以后，把校园绿化管理生产与园林专业教学结合了起来，校园园林景观和相关管理、养护内容在实践教学中得到了充分利用，绝大多数专业课程都可以结合实际、在真实环境中得到落实。这样一来，教师不再受传统的“板书+讲解”教学方式的限制，结合校园养护管理的实际任务选择相应的教学项目，随时可以带学生到校园绿化养护的现场，面对具体工作实景，参与完成真实的工作任务。在这个过程中，课堂气息“活”起来了，学生“动”起来了，在技能训练中掌握了理论，结合理论提升了操作技能，教师在做中教，学生在做中学、学中做，真正实现“教学做”一体化。

提高了景观、绿地的管护效益学院景观、绿地建设共投资4 000多万元，2011年6月已经全面交工投入使用。截至目前，配合学校景观整体规划设计形成了“一轴、一核、一廊、一环、六区”的景观体系，校园景观高雅，绿树成荫，文化气息浓厚，已成为咸阳市园林绿化的亮点。校园绿化工程建成投入使用后，管理、养护任务依然很繁重，如果按照一般园林绿地养护标准，每年费用就需要130多万元。由于园林专业教师以双重身份参与了管理，节省了管理技术人员的费用，加之大量的养护工作可以借助学生实习完成，每年节省的管理和养护费用至少在10万元以上。养护费用节省了，校园绿化依然做到了按时修整、施肥、防治病虫害，景观维护到位，各类植物修剪整齐、生长良好，整个校园绿意盎然、清洁卫生。

提升了教师的综合素质新校园绿地建设，从绿化设计、施工、监理、养护等一系列的企业行为，到建成的校园绿地的绿化改造和养护，专业教师提出设计观点，参与审核，研究设计方案，全程监管园林绿化公司的施工过程，特别是绿地投入正常使用后的养护管理主要由专业教师来组织实施。在整个参与校园绿化建设和养护管理的实践中，教师主动分析研究问题，做到不出校门“下企业”，锻炼了动手能力，积累了丰富的园林企业管理经验，提高了解决生产实践问题的能力，增强了“双师”素质。

锻炼了学生的实践技能对校园绿化管理，园林专业学生按班分责任区，养护责任到人，各区分工分项，教师任项目经理，班干部任班组长，每个学生形成不同的工作岗位，每个岗位按岗位职责开展工作。每个学生要完成自己的具体任务，就要综合运用所学专业知识，解决养护实际问题能力，提出具体方案，并负责落实。虽然在园林养护中，平时的体力劳动多由绿化养护工人完成，但学生也要结合教学和专业实训阶段性地完成责任区内的部分工作量，学生从综合管理能力和具体园林专业技能都得到了锻炼。从近几年学生毕业时的综合素质来看，95%拿到了技能等级证书，专业技能普遍有所提高。

为学生提供了勤工俭学的机会通过制度组织第二课堂或利用学生的课余时间，由教师组织，学生自愿参加，完成校园养护任务，给予一定报酬作为奖励，为学生提供了勤工俭学机会。只要学生有时间，能让学生完成的工作，尽量不另雇用其他人员。例如，在2012年冬季之前，10名学生利用周末，完成了全院树木的树杆涂白，每人获得了一百多元的劳动报酬，学生既锻炼了专业技能，又得到了一定经济补助。

园林专业教师参与校园绿化管理，目前还处于尝试阶段，还需要认真总结和完善。第一，必须通过规范管理、经济刺激等手段，鼓励、调动教师及学生参与校园绿化管理工作的积极性，制定更详细的校内实训管理办法，规范教师和学生的相关行为；第二，对学生要实行严格的技能考核制度，制定详细的考核标准，引导学生主动参与实践活动；第三，可探索专业教师分片、分项责任制，明确工作标准，让参与的人员更加明确自己的责任；第四，应尝试让学生组成相关兴趣小组，以承包方的身份承担一些较大规模的养护管理工作，实现真正意义上的工学结合；第五，要进一步探索、完善校园绿化管理的企业化模式，从经费、人员聘用等方面给予管理者一定的自，以便调动各方面的积极性，挖掘潜力，更加出色地完成校园绿化管理任务。

参考文献：

[1]欧阳秀明.关于高职园林专业校内实训基地建设的探索[J].职业教育研究，2007（3）：16-20.

[2]王燕，顾振华，等.“园林实训校园化”的探索与实践[J].中国职业技术教育，2010（16）：35-37.

[3]王颖，秦津，郑伟.充分利用校园绿化进行园林教学的尝试[J].中国环境管理干部学院学报，2010（3）：46-48.

篇（8）

中图分类号： TU986 文献标识码： A

一、高校校园园林绿化养护管理的重要作用

高校校园园林绿化养护之所以备受人民群众的关注，主要是因为高校园林绿化状况直接代表了一个城市的文明、一个城市的文化和一个城市的形象。人们对于校园园林绿化状况的重视展现了当代人民群众对于文化、文明和精神的重视，同时也是对于完美生活的追求。校园园林绿化养护管理工作对于改善人民群众的居住生态环境，提高人民群众身心健康以及保障人民群众生活质量都有着突出的作用。从其管理的具体内容来看，高校园林绿化养护管理工作能够防止种植植物免受枯萎和病虫灾害，而且其管理还能展现一个城市绿化的具体效果，减少高校校园园林工程成本，实现校园园林绿化资源的合理利用和合理分配。最终可以实现校园绿化的人文价值、社会价值以及生态价值。

在高校园林绿化的整个工程中，施工管理和养护管理是最主要的方面。只有做好这两方面的工作，才能够确保整个工程的合理有序进行。当然，高校园林绿化是一项要求专业性和技术性都比较强的工程。这就要求高校园林绿化的相关工作人员，在工作的过程中，运用自己的相关知识找出现如今我国高校园林绿化中存在的问题，并采取合理有效的方式进行解决和改进。这样才能推动我国的高校园林绿化工程的合理发展。尽管园林绿化建造技术不断提高，但是在园林施工管理过程中，仍然存在很大的技术问题以及管理问题，因此，保证园林施工技术的良好和管理的有效性很重要，同时也必须做好园林施工建设以及质量检验，从而不断提高校园建设绿化管理水平。

二、校园绿化养护管理存在的问题

1.绿化规划设计与养护管理缺乏科学的衔接

高校校园，对园林绿化都没有经过专业的绿化设计，大多对植物生态要求、生理习性都没有科学的认识，不能科学的进行物种的配置、选择，绿化植物单一，这导致校园生态系统脆弱。另外，进行绿化规划设计时，对高校这人口高度密集的场所没有进行具体的考虑，忽略了学生是绿化养护的服务对象，整体的绿化养护不是很到位，缺少人性化的设计，日常维护的难度比较大。

2.校园绿化养护管理先天条件不足

校园植物立地条件复杂、绿地分散、零散，种类繁杂，校园各处都有绿地的分布，既有建筑周边绿化，又有游园绿地，还有街道绿化，面积大小不一，涉及灌木、乔木、草坪管理、地被植物，在绿地之下，地下管网纵横交错，比较多。学校市场有维修工程、基建工程，绿化植物缺苗、死苗的现象市场发生，对整体的维护管理有一定的影响。

3.部分高校对绿化养护管理工作不重视

为了保证理论与实践相互结合，要进行三分种植，七分管理。但在进行绿化实践的过程中，对绿化的设计施工比较重视，对其养护管理则不是很重视，在养护管理方面投资的资金数量不足，对校园的管理没有固定专业的队伍，没有专门的规章制度对绿地进行相关的保护，时常会发生破坏、侵占绿地的行为。

4.校园绿化养护管理水平普遍不高

目前进行绿化养护工作的大多为专业素质比较低的农民工，进行绿化养护管理的经验不足，进行管理的过程中，没有针对性和技术性，对养护管理的定义还停留在浇水施肥、修枝除草、防病除虫方面，没有养护方面的专业知识，有很多新建成的景观因为养护不当的原因成活率不是很高，长期的景观的效果就凸显不出来。

5.绿化养护管理工作方法不科学

由于目前高校园林绿化养护管理机制不健全，大部分管理部门都只是采用了一些技术含量较低的高校园林绿化养护管理措施，而且普遍的高校园林绿化养护管理人员管理素质较差，长期缺乏培训，工作方法不科学，导致了高校园林绿化养护质量不高，而且效果不好，同时也浪费了人力、物力和财力资源。

6.强调建设，忽略管理

当下我国很多高校的园林绿化养护管理工作仍然存在着强调建设忽略管理的现象。在建设园林绿化工程中大费周章，建设之后却又不重视后期绿化养护管理。仅仅是将绿化养护管理工作交给物业公司进行管理。而当前我国大部分物业管理公司缺乏现代化的高校园林绿化养护管理技术以及管理经验，这就造成了高校园林绿化养护管理工作的“靠天吃饭”，严重阻碍了管理进程。

三、校园绿化养护管理的特点

1.校园绿化养护管理的长期性

不同于市政工程的建设，绿化工程要保证生长旺盛，就要进行长期的精心养护管理，对环境不良因素和自然条件进行消除，对衰老死亡、出现损伤的植物要及时的更新或补栽。这样才能对绿地的各项效能进行充分的发挥。

2.校园绿化养护管理的时滞性

进行植物绿化养护管理，要保证对植物进行适时的浇水、施肥、锄草、喷药和修剪，只有进行经常性的养护管理，才能保证植物连续的生长。对植物进行绿化养护的措施需要一段时间才能保证对植物的生长产生影响。肥效表现在施肥一段时间之后，采取不施肥的措施不会给植物在短期之内造成影响，对植物的养护和绿化管理不当和缺失，对绿地的破坏短时间也不会显现出来，具有一定的隐蔽性。出现破坏在一段时间内难以恢复。

3.校园绿化养护管理的技术性

进行植物的绿化养护，要根据其生态习性、生物学特性、生长时期、功能要求、季节气候、土壤条件等因子，及时的进行整形修剪、肥水管理、病虫害防治，这些技术具有明显的技术性，因此对相关人员的专业素质要进行加强。

4.校园绿化养护管理的不确定性

绿化养护管理的影响因素较多，其中灾害性天气、人为破坏等因素都是无法进行估计的，植物的适应性、生长等都有一定的差别，这对绿化养护的管理不确定性有一定的增加。

四、高校校园绿化养护的具体措施

1.科学地考虑适地适树，尽量发挥生物的多样性

在绿化设计中应该为建设、养护着想，从实际出发，在充分调查研究当地水文、气候、地理、周边环境等条件情况的前提下，应以地带性植被、乡土植物为基调，适当引进适于本地生长条件的野生植物和外地植物，以增强其抗干扰能力，降低养护方面的要求。不同绿地结构中，乔、灌、草多层结构的绿化三维量(植物光合作用的有效叶面积量)及年环境效益的量化值都是最高的。因此，建立乔木、灌木和地被三位一体的复层混交群落的绿化模式，既丰富了植物景观，实现了绿地生态效益最大化，又利于绿地形成群落自肥的良性循环机制，从而减少施肥、除草等非再生资源的使用，并提高了绿地自身稳定性、抗逆性、抗干扰能力，降低了病虫害的危害。大大降低了绿地维护费用，是提高绿化养护水平的重要手段。

2.加强管理人员的管理水平

将城区园林绿化养护管理资格证书作为城区园林绿化养护管理人员上岗和工资待遇的依据。建立健全城区园林绿化养护管理人员的培训、考核和上岗制度。加强管理人员等额管理水平。

3.提高园林绿化养护工作的重要性认识

提高园林绿化养护工作的重要性认识首先要注意种植植物的绿化养护工作，积极防止种植植物可能会发生的枯萎死亡、病虫灾害等情况。当今园林绿化养护工作中的主体对象是有生命的植物对象，因此，针对种植植物进行浇水、施肥、修剪、除虫等不间断的养护相当重要。只有加强养护工作，园林种植植物的造景效果才能发挥出来，园林绿化的工程成本才会降低。另一方面加强园林绿化养护工作重要性认识还要体现在绿化效果上。

4.加强园林绿化养护技术

加强园林绿化养护技术必须应该切实贯彻园林绿化养护制度，针对园林绿化养护人员进行专业的培训；针对园林绿化养护人员的培训必须要有针对性和规范性，致力于打造一支高素质的园林绿化养护队伍。同时不定期进行绿化养护人员的绿化养护意识培养，促进整体管理工作加强，让园林绿化养护技术得到充分发挥。

5.机械化进行园林绿化养护

园林绿化养护实现机械化进行是当今社会发展的必然要求。运用科学技术手段进行园林绿化养护工作，大大提高了劳动生产率，同时也降低了劳动力成本。机械化进行园林绿化养护不仅保证了园林绿化效率和质量，在一定程度上也节省了很多人力物力。

6.保证绿化成果，做好绿化养护的后续工作

对植物进行长期有效的养护管理工作是绿化的养护管理工程建设之后工作的重心，应根据所养护对象自身的特点来进行养护管理工作的监管，寻找最有效的途径，要兼顾方法和结果，同时对结果加以侧重，以结果为主，逐步合理编制专项资金计划，使投入与产出形成良性循环，建立动态健康良好的监控体系。在养护工作中建设与管理是有一定区别的。绿化工程建设通常具有以下特点：①单次性。如在一株树的整个种植过程中从挖坑、回土、扶正到上保护架等工序只进行一次后，不再需要重复多次进行，即只完成单株树木的栽植。②工程秩序固定性。在整个绿化工程的进度中，各道工序开展的先后次序以基本固定，在没有特殊情况时不会发生重大变化。③时限性。即工程建设一般需要在一定的时限内完成，具有一定的紧迫性。

7.优化施工技术和加大管理力度，以确保施工质量

园林工程师应根据图纸要求对植物材料进行采购，同时在进场之前，验收植物材料的各项基本信息以及苗木检疫，并坚持将苗圃选苗工作及现场验苗工作结合在一起，从而对植物材料进行控制。并在此项工序中，对各个过程进行工序记录。在种植土选择方面，园林绿化更宜使用肥沃而疏松的种植土，同时该种土壤的排水性非常好，其pH值通常在6.5～8.5的范围之内，全盐含量低于0.3%，土壤容重约为1.45g/cm3；为保证植物拥有充足的养分，培育过程中应配以足量且足够腐熟的有机肥。园林灌溉工程中应使用pH值介于5.5～8之间，矿化度小于2500mg/L的自来水。提高苗木成活率，种植工程在质量控制方面最为重要的一个环节。也可以说它是整个工程项目的核心，因而充分了解提高苗木成活几率的因素非常重要。例如，土壤改良，季节变化，苗木本身质量，正确的养护措施都是提高苗木成活几率的因素。在引进外来树种时，应考虑树木的生长需求及对环境的适应能力，尽量选择适合的环境种植适合的树木，以提高绿化种植工程的质量。

8.建立健全养护标准，制定科学管理方法

针对目前很多的高校园林养护管理的问题，相关的养护管理部门要结合相关的管理经验和校园的具体特点，制定科学合理的养护管理办法，这样可以促进园林养护工作的具体进行。

五、绿化树木的管理

1.肥水管理

乔木树型高大，根系发达，根深幅广，在施肥过程中主要应采用复合肥，在植后的三年中，每年在春、夏、秋季初应分别进行一次施肥工作，每次用复合肥1-2kg，其中施肥量为小树少施，大树多施。期间采用的施肥方法为，小树结合松土施用液肥，大树在冠幅内地面进行开穴干施，对于三年以上的高大乔木无需施肥。对于灌木树型小，应采用浅穴或浅沟的种植方式，丛生根系浅，应按照实际情况施用适量的复合肥，采用液施、干施结合的施肥方式。观花观果灌木应适当增加一些磷钾、肥，观叶灌木应适当增加一些氮肥。

2.树型管理

绿化林木应采用科学合理的艺术设计以及认真管理来使其做到有稀有密、有型有款、座落有置，这也是确保绿化成功的重要工作之一。乔木树干应笔直挺拔，成年大树应将不规则的树枝锯掉，不能锯掉冠幅大，叶多枝小的挡风枝，因其会在遭遇大风雨天气时避免出现折枝现象。

3.病虫害防治

绿化树木的主要虫害有天牛，木虱、潜叶蛾等，可采用常规杀虫剂、速扑杀，介特灵等进行防治。绿化树木的主要病害有根腐病、白粉病等，可采用的防治药物有托布津、多菌灵等，浓度为800-1000倍。

综上所述，对高校校园进行绿化养护和管理，要根据实际的情况进行具体的分析，根据不同地区、气候的校园进行具体的植物的配置、绿化等，保证校园文化的具体体现，随着人们对绿化养护技术的不断重视，高校的绿化养护的技术也能不断的发展，这对促进绿化养护技术的提高有很大的促进作用。

参考文献：

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中图分类号：TU986.3文献标识码：A文章编号：16749944（2013）02010503

1引言

近几年，高校校园绿化得到了全社会的广泛关注，绿化面积也大幅度增加。尤其在被称为“大学城”的南京市，各大高校的校园里到处是秀丽宜人的绿化景观，如河海大学绿树成荫，花香四季，参天法桐夹道而立，学校先后荣获全国部门绿化“三百佳”和江苏省“花园式高校”、“园林式单位”称号。但是，随着南京市各大高校的不断扩招和校园建设的高速发展，其校园绿化的养护管理力度与绿化相比明显滞后，也出现了同其他省市高校一样的问题。如何高效地发挥校园绿化的作用，最大程度地体现校园绿化的文化内涵，保持校园绿化的持续性和健康性，是目前亟待解决的问题。本文从南京市高校校园绿化的现状入手，对其绿化养护管理方面存在的不足及其原因进行分析，并提出相应的解决措施。

2南京高校校园绿化的现状

2.1气候条件适宜，绿化植物种类丰富

南京市横跨长江天堑，地处北亚热带湿润气候区，四季分明，冬季天气寒冷干燥，夏季天气炎热，雨水充沛，春秋两季多以干燥凉爽天气为主。年平均气温14.4℃，极端最高温43℃，极端最低气温-14℃。日最大降水量198.5mm，年平均相对湿度76%＼[1＼]。得天独厚的地理和气候条件使得南京市集合了南北各地的植物资源，种质资源极其丰富，绿化植物种类的多样性尤为显著。

2.2遵循校园绿化的相关原则选择和配置树种

（1）选择植物以乡土植物为主，引入外来植物为辅。为建设节约、生态型校园，提高绿化速度，绿化过程应考虑持久性和养护成本，乡土植物适应当地的气候和土壤条件，不需引种试种，省时省力，经济耐用，应作为主栽树种。引入外来植物切忌追求高档名贵，要因地制宜，适地适树＼[2＼]。

（2）力求植物种类多样性。南京市各大高校利用丰富的植物资源，适当选用乔木、灌木、花卉、草坪、地被植物、藤本植物，配置合理、相互呼应，不仅可以达到3季观花、4季常绿的观赏效果，而且利于形成层次分明、错落有致的植物群落结构。

（3）符合环保的要求。选择无飞絮、无毒、无刺激性和无污染的植物。

2.3南京市校园绿化存在问题及解决方案

（1）校园绿化缺乏统一规划。近10年来随着南京各大高校的扩建，高校多数是由一个或几个校区合并组建而成，老校区随着时光流逝已镀上了浓厚的历史色彩，而新校区则是完全不同的时代风格，导致“一任领导一个样，一个时代一个样”，甚至有的学校边扩招边建设，绿化设计不断调整，缺乏整体性和连贯性。加之日常管理部门的经常变动，在校园养护管理上缺乏连续性和一致性，致使校园绿化美化工作水平滞留在一个较低的层次上，造成极大的人力和物力的浪费。

针对这种情况，应由校领导和高校后勤管理处进行协商讨论，根据招生情况、高校的人文氛围和办学特色，制定切实可行、具有相对的稳定性和可预期性的整体园林设计规划方案，使校园的园林规划设计与校园建设同步发展。

（2）垂直空间绿化不足。南京各大院校内绿地平面空间绿化量较为丰富，但由于绿化设计水平和眼光的局限性，导致垂直空间绿化较为不足。校园仅靠在有限的土地上扩大绿色植物种植面积来提高绿化覆盖率，显然受到严格限制，因此垂直绿化在高校校园中显出较大的必要性。

南京市各大高校若要实施垂直绿化，可以考虑增加攀援性植物在棚架、墙面、栅栏、阳台、楼顶的绿化种植，以丰富绿化空间层次。如河海大学的教学楼墙面上的垂直绿化，使用爬山虎、常春藤等攀援性植物进行垂直绿化，不仅增加了绿化面积，起到调节校园小气候、夏季遮荫、除尘减噪的生态作用，而且达到了适度美化建筑的审美效果，使得建筑与环境更加富于生命力，使学术更好地融合在自然与人文的协调统一之中。

（3）绿地环境较差。南京各大院校的绿地覆盖率较高，但绿地环境质量差，草坪达不到绿化效果。由于草坪的草种和季节的不同，绿化后的草坪经常受到某单一草种生长周期的限制，而无法四季常绿。另外，由于学校的人流量较为集中，草坪承受众人踩踏的能力有限，时常出现“万绿丛中一条路”的现象，若恰逢学校举办大型活动，草坪又处于休眠期，则枯黄或者光秃秃，这时不得不采取向草坪喷射绿色涂料的办法，达到美化的效果。因此，学校如何保持草坪的四季常绿是校园绿化中很棘手的问题。

为使草坪达到四季常绿的景观效果，可以采用两种或两种以上生长季节不相同的草种进行套种＼[3＼]。草坪的套种对草种的要求不高，只需选择阴性草和阳性草进行套种，将种植在同一块草坪上的两种或两种以上草种的生长季节错开就行。适合南京市种植的阳性草种有结缕草、天鹅绒草、狗牙根、马尼拉等，阴性草种有假俭草、黑麦草、红顶草、早熟禾等。将阳性和阴性草种进行套种，草种的种植按常规方法进行：在整好的平地上施足底肥，然后均匀地播上某一单纯的草种，当其生长周期结束时，就要加强推剪，将草坪上的碎草清理干净；再按常规方法，在草坪上播种另一种适合生长的草种，这样就完成了草坪的套种过程。草坪四季常绿的保持，除了按照常规方法对草坪进行日常的推剪、施肥、打药、浇水等外，关键是要加强不同草种生长周期交替期间的管理。当一种草种开始休眠，而另一种草种开始生长时，这期间特别要加强对草坪的推剪和碎草的清理工作。

2013年2月绿色科技第2期

沈志猛：南京市高校校园绿化现状及养护管理方案浅析园林与景观

3南京市校园绿化养护管理方案

3.1校园绿化养护管理的特点

（1）校园绿化养护管理的长期性和时滞性。绿化工程不同于建筑和市政工程，竣工验收就能达到最佳效果。植物必须经过长期的精心管养，使其生长旺盛，消除自然条件和环境不良因素的影响，这样才能充分发挥出绿地的各项效能。

（2）校园绿化养护管理的琐碎性和技术性。从工作实践得知，管养任务可能是今天剪一条树枝，明天补种一株花卉，后天喷施杀虫剂等，工作零零碎碎，难以形成固定的工作模式。

（3）校园绿化养护管理的不确定性。影响校园绿化管养的因素较多，其中人为破坏、灾害性天气等因素是不可预测的。如夏季台风洪涝季节里，台风登陆次数和风力等级、降水范围和降水量等较难控制和预测，增加了绿化管养工作的不确定性＼[4，5＼]。

3.2南京高校校园绿化养护管理质量较低的原因分析

（1）对绿化管理工作的重要性认识不够，导致前期绿化设计和后期养护管理缺乏科学衔接，资金投入有限。大多数高校后勤绿化管理队伍对养护的重要性认识不够，总是不吝花重金把绿化设计方案做得天衣无缝，认为绿化建设之后便可安然无忧，静等美丽校园自动生成，而没有考虑到养护管理也是一项需要长期关注、不断投入的工程，导致前期花销太多，到了养护管理阶段却捉襟见肘，能省则省。

（2）缺乏专业的养护队伍和管理方案，软件水平比较不足。大多数高校校园绿化管理工作归属于后勤部门，有的后勤部门只是雇请一名或几名临时人员，人员组成大多是农民工或下岗工人，缺乏专业的技术人员和专职管理人员，无法保证养护管理工作的技术水平和质量的稳定性。

（3）学校对校园景观的宣传和保护力度不够，人为破坏因素较多。高校校园里学生的人流量比较集中，一群年轻人的综合素质参差不齐，而且所有高校又是对外开放的，有许多外来人员进出，再加上校方的宣传和保护力度不够，校园里攀折花木、破坏草坪等现象屡见不鲜，因此可以说学校的绿化和养护工作具有一定的社会性，人为破坏因素对绿化效果影响较大。

3.3高校校园养护管理方案

（1）加强绿化养护管理的前瞻性，将绿化养护管理纳入学校绿化规划设计之中＼[6＼]。学校在进行校园绿化规划时，高校职能部门应从实际出发，制订出详细的、切实可行的长期管理计划和季节性计划，按照计划进行管理，使校园绿化管理工作有序进行。校园规划以满足学校服务主体为出发点，在绿地分布、设计形式等方面避免人为造成绿化养护困难。遵循植物生长规律，适时调整绿化植物结构，使其适应生存环境，提高植物的存活率。同时，加强绿化建设中的监督管理，严格监控苗木质量、土壤改良、施放底肥、苗木栽植等关键技术环节，特别是隐性技术措施的实施。

（2）加强高校后勤绿化队伍建设，建立健全科学的管理和培养机制。作为高校后勤绿化队伍的主力军——临时工，数量多，流动性强，实际工作中理论经验和操作技能欠缺，直接导致校园养护工作的质量不佳，因此，建议各大高校采取切实有效的措施，拓宽园林养护人才引进思路＼[7＼]。一是从一线员工队伍中选拔一些优秀者充实到管理层；二是按照国家及当地政府部门的有关政策，有计划地接受一些部队转业干部；三是每年有计划地从应届毕业生中聘用一些品学兼优、有志于从事园林工作的大学生，充实到管理层队伍中来。

首先进行管理层培训。由一线员工选拔而来的管理者，理论水平不高，受利益驱动，思想不稳定。对管理层的培训一方面进行思想政治教育和科学文化知识的培训学习，另一方面进行园林技术的系统培训。其次是员工培训。高校后勤的员工队伍大多数文化基础和环保意识较弱，没有专业技能；还有一部分是聘用的大学毕业生，他们虽有一定技术，但思想不稳定，工作讨价还价。因此我们需要对于员工进行必要的、系统的岗前培训和在职培训。岗前培训使他们了解和掌握后勤养护管理规范和一般的操作技术规范，学习国家的有关法律法规以及园林行业的有关规定等。在职培训，即业务技能学习，以有技能的业务骨干、高级工程师为依托，开展形式多样的业务技术培训，不断更新、提高在职员工的业务知识和技能，提高工作效率。结合培训进行岗中测试，定期了解员工掌握业务知识情况，对不合格人员进行重点培训，全面提高职工的技术水平。

（3）加大绿化养护的宣传和保护力度，减少人为破坏。一是举办“校园绿化警示语”大赛，选出语言清新活泼、容易使人接受的警示语和标牌，树立在较为明显、人流量较大的草坪或者活动绿地前，形成爱护绿地的校园风；二是设专人在校园定时巡逻，加大绿化保护力度，对即将实施破坏的学生或社会人员进行制止和警告，必要时可对本校生设立处罚机制。

收稿日期：20130125

作者简介：王俊（1963—），男，辽宁鞍山人，高级工程师，主要从事动物园中的生态园林景观建设研究。

4结语

随着高校环境建设的不断完善，南京高校的校园绿化工程将逐年减少，绿化养护将成为校园工作的重点。高校校园绿化中的植物景观是动态的景观，要求绿化养护管理也是动态的管理，因此要建立高效灵活的校园绿化养护机制，充分发挥校园绿化的生态功能、景观功能和环境育人功能，确保校园绿化为师生的工作、学习和生活更好地服务。

参考文献：

＼[1＼]韦薇，王小德，张得龙，等. 南京城市道路绿化带植物结构调查与分析＼[J＼]. 西南林学院学报， 2009， 29（5）：59～63.

＼[2＼]邓容. 校园绿化植物配置的特点＼[J＼]. 现代农业科学， 2009，16（5）：148.

＼[3＼]边晓明，熊家祥. 校园绿化两个棘手问题的解决＼[J＼]. 科技创业月刊，2003（3）：63～64.

＼[4＼]区有和，农林类院校绿化养护管理问题及对策＼[J＼]. 中国园艺文摘， 2010（5）： 85～86.

篇（10）

中图分类号： TU986 文献标识码： A

1 引言

高校是一个培养人才、熏陶人才的重要场所，校园绿地不仅能为师生提供学习、工作、居住、休闲的生态美化环境，还能起到陶冶情操的重要作用。高校校园绿地建设，是学校建设的重要工作之一。近年来，随着经济的发展和社会的进步，我国高校校园绿地建设取得了巨大的发展，作为一种精神创作和物化手段，为高校教育提供了极大的支撑。不过随着高校校园绿地建设的发展，高校校园绿地养护管理工作也随之而来，如何保护校园现有绿地成果，更好的促进校园绿地发挥生态、文化、美化、教育功能，成为高校校园绿地养护管理所需要考虑的重要问题。分析我国当前高校校园绿地养护管理，还存在着各种各样的问题，这些问题都需要进一步解决。下面，本文针对高校校园绿地养护管理的特点，就我国高校校园绿地养护管理进行浅要的探讨。

2 高校校园绿地养护管理的特点

由于环境的不同，高校校园绿地养护管理同城市绿地养护管理存在着一些差异，有着自己独有的特点。高校校园绿地的建成，保能表明绿地建设完工或植物成活，而真正要发挥效益，还需要通过长时间的精心养护管理来实现，这是一个持续不断的过程，在整个养护管理过程中都要促进绿地健康生长，消除不良因素的负面影响，不断修正绿地损伤、衰老、死亡等造成的问题，以保证绿地能充分发挥各种功能。但是，高校校园绿地的养护管理并不是立竿见影立即生效的，而需要经过一段时间才能逐渐表现出来，如施肥、补水、除虫、修剪等，因为养护管理的缺失所造成的破坏需要一定时间才能显现，而一旦显现则很难恢复，甚至需要很长一段时间才能恢复。同时，由于高校校园存在很多不确定因素，如人为破坏、灾害、天气、生态条件等，都会对养护管理工作带来很多不确定性影响，使得高校校园绿地养护管理难度极大，而非简单的浇水、除草、施肥就可以解决。总的看来，我国当前高校校园绿地养护管理水平普遍偏低，多数为雇佣农民工养护管理，缺乏专业知识和专业技术的支撑，还停留在简单的修枝剪草、浇水施肥大、防病除虫阶段，这些问题都影响了我国高校校园绿地功能的发挥，需要进一步从养护管理入手进行改善。

3 高校校园绿地养护管理策略

3.1 高校校园绿地养护管理应当渗透设计思想

高校校园绿地在其建设过程中，多经过专业的规划设计，从建筑、广场、种植、造型等多个方面，进行了功能分区和绿地布局，采用了不同的景观塑造和植物选择，这些都融入了设计思想和设计意图。在高校校园绿地养护管理中，养护管理者应当充分理解校园绿地的设计思想和设计意图，采取有针对性的养护管理措施。如重在塑形、景观美化的校园绿地，多需要通过修剪、整形、色块调整来体现出绿地的色彩美、图案美、造型美，因此在这些绿地的养护管理中，应当根据设计意图注意修剪、整形和色块调整，如灌木修剪的规则性、草坪的高度控制、花坛的更换、花草品种的调配等等。再如重在色彩、花期季相、植物姿态等方面构图布局的绿地，渗透了很多画意、画理的绿地意境创造，如校园立面景观中的假山、水池、花园等，不同立面景观对植物的高矮、颜色、造型都有不同的要求，如果假山上的树木生长过于繁茂则容易喧宾夺主，使假山变为石堆，花园中的花期季相调整不合理，使花园变成草丛，这些都需要养护管理工作者充分理解绿地设计初衷，以免因养护管理破坏了绿地设计的意境。

3.2高校校园绿地养护管理应当注意方法

相对于城市绿地来说，高校校园绿地人流量更大、人流时间更为集中，区域与区域间人流量和人流时间集中度差异也极大，人流量和人流时间必然会给校园绿地带来不同的影响。在校园绿地养护工作中，很多时候都会采用一些保护措施，来加强校园绿地的保护，例如添加护栏、树立标语、增设垃圾桶等，这些方法能有效的提高校园绿地的保护能力。但是，往往这些后续的校园绿地保护方式，会对绿地景观造成破坏。如护栏色泽、标语形状、垃圾桶位置等等，都有可能造成喧宾夺主现象，甚至在色彩、造型等方面影响绿地景观，成为校园绿地中的不和谐内容，如护栏封闭了绿地景观空间上的氛围与景观的连续和延伸性，栏杆和标语颜色与绿地反差过大改变景观整体和谐等等。在实际应用中，不宜大量利用栏杆封闭绿地，颜色、造型上也应当与景观融为一体。

3.3高校校园绿地养护管理应当注意安全卫生

校园绿地能为师生工作、学习、生活提供优美舒适的环境，但校园绿地养护管理中还应当注意安全卫生问题。校园绿地养护管理中，涉及很多安全因素，如建筑小品的检修、假山路径石块的加固、绿苔污迹的处理、植物病虫害防治等，任何一点小问题都可能带来安全影响，如建筑小品失修倒塌、假山石块松动跌落、绿苔处理不及时致路滑，再如病虫害使树杆折断、乔木树冠修剪不及时触电、冠形过大或偏斜树木倾倒等，这些都需要在养护管理工作中多加注意。在校园绿地卫生方面，首先应当注意校园绿地植物品种的卫生，保证植物洁净、无污染，如雌毛白杨、悬铃等植物，就会出现飞絮等污染，影响校园卫生。其次，应当注意病虫害管理，如叶班病、煤污病、天牛、洋辣子等病虫害，不仅会影响植物生长发育，影响绿地景观效果，还会直接给师生造成生理和心理上的影响。同时，在校园绿地养护管理中，如除虫、施肥、施水等，也应当注意避免影响校园卫生，采用无污染的除虫、施肥、施水材料和方法。

3.4高校校园绿地养护管理应当提高专业性

高校校园绿地生态系统由于特殊的环境和植被，整个生态系统极为脆弱，使得高校校园绿地养护管理难度极高。目前，很多高校校园绿地物种仅一两百种，甚至部分高校校园绿地物种仅几十种，校园绿地物种比例失调、生态系统不和谐等现象极为普遍。同时，由于观念等方面的原因，高校校园绿地养护管理设施往往都不完善。在这种情况下，高校校园绿地养护管理人员技术水平如果不足，很难获得较好的养护管理效果。而实际上，我国目前多数高校校园绿地管理人员都是由失业人员、进城农工等担任，真正采用专业技术员、园艺师管理的极少。当前，应当提高高校校园绿地养护管理水平，包括养护管理设施、管理人员专业知识、专业技术等方面，这样才能更好的进行高校校园绿地养护管理工作。

【参考文献】