2021年春植物学SPOC（魏星）
spContent=植物和人类一样，有保护自身的“皮肤”，有输送营养的“血管”，有支持作用的“骨骼”。每种植物都有自己的名字，植物与植物之间也有亲疏远近，有些植物是“弟兄姊妹”关系。你有过近距离的观察植物的花的特点吗，仔细观察过植物的花被、花蕊、蜜腺等特点吗？想知道这些，就认真学习植物学
植物和人类一样，有保护自身的“皮肤”，有输送营养的“血管”，有支持作用的“骨骼”。每种植物都有自己的名字，植物与植物之间也有亲疏远近，有些植物是“弟兄姊妹”关系。你有过近距离的观察植物的花的特点吗，仔细观察过植物的花被、花蕊、蜜腺等特点吗？想知道这些，就认真学习植物学
—— 课程团队
课程概述
植物学是研究植物个体发育过程中形态结构及其建成过程、生长发育规律及植物分类学基本知识的一门基础生物科学。是高等农林、师范及综合院校植物生产类、生物技术类等专业开设的一门重要的专业基础课。作为生物类专业以及环境与资源类、植物生产类专业必修的学科基础课，其教学目标是使学生通过本课程学习，掌握植物细胞、组织的形态特征以及生理功能；掌握植物营养器官根、茎、叶的形态结构与发育；掌握植物繁殖器官花、果实和种子的发生发育与结构；掌握植物界主要类群的特征与演化；掌握被子植物分类的基本理论和方法，学会识别常见植物。本课程将帮助学生理解植物的形态结构受环境塑造、与功能相适应，有助于学生了解植物在自然界和人类生活中的作用，并为专业课的学习打下坚实的植物学基础。
对文科类专业的学生来说，植物学可作为一门通识课，帮助大家认识多姿多彩的植物，了解植物多样性等相关知识，使同学们建立环境保护意识和自然界可持续发展思想。
授课目标
通过本课程的学习，要求掌握植物细胞和植物组织的形态结构及其生理功能；掌握植物营养器官根、茎、叶的形态结构、生理功能及生长发育；掌握植物繁殖器官花、果实和种子的发生发育与结构和功能；掌握被子植物分类的基本理论和方法。
成绩 要求
线上测试（占总成绩的30%）；
课堂测试和讨论（占总成绩的40%）；
期末考试（占总成绩的30%）；
课程大纲
一 绪论
1.1 植物的基本特征
1.2 植物在生物界的地位
1.3 植物的多样性及其保护
1.4 植物与自然和人类的关系
1.5 植物学发展简史与学习方法
二 植物细胞
2.1 植物细胞概述
2.2 植物细胞表面结构
2.3 细胞质与细胞核
2.4 细胞后含物
2.5 细胞增殖与分化
三 植物组织
3.1 组织概述与分生组织
3.2 成熟组织
3.2.1 保护组织
3.2.2 基本组织、机械组织和分泌结构
3.2.3 输导组织
3.2.4 复合组织与组织系统
四 种子幼苗与营养器官-根
4.1 种子的结构与类型
4.2 种子萌发与幼苗形成
4.3 根的形态和生理功能
4.4 根的初生生长与初生结构
4.4.1 根尖及分区
4.4.2 根的初生结构
4.5 根的次生生长和次生结构
4.6 根的变态
五 营养器官-茎
5.1 茎的基本特征及生理功能
5.2 茎尖结构与茎的初生生长
5.3 茎的初生结构
5.4 茎的次生生长
5.5 茎的次生结构
5.6 茎的变态
六 营养器官-叶和生殖器官-花（一）
6.1 叶的生理功能和组成
6.2 叶的解剖结构
6.3 叶的生态类型与脱落
6.4 叶的变态
6.5 繁殖的概念与类型
6.6 花与花芽分化
6.7 雄蕊的发育与结构
七 生殖器官-花（二）、种子与果实
7.1 雌蕊的发育与结构
7.2 开花、传粉与受精
7.3 种子的发育
7.4 果实的形成
7.5 被子植物生活史
八 植物分类的基本知识
9.1 分类方法概述
9.2 被子植物分类的形态学术语-叶
9.3 被子植物分类的形态学术语-花序
9.4 被子植物分类的形态学术语-花（一）
9.5 被子植物分类的形态学术语-花（二）
9.6 被子植物分类的形态学术语-果实（一）
9.7 被子植物分类的形态学术语-果实（二）
预备知识
参考资料
植物学，强胜主编，高等教育出版社，2017年
植物学实验，姚家玲主编，高等教育出版社，2017年
狮山兰芷，姚家玲主编，科学出版社，2014年
植物生物学，周云龙主编，高等教育出版社，2012年
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