嫁接实验报告（八篇）
篇一 ：果树实验报告
果树嫁接实验
学号：20100217 姓名：陈雅 班级：20##级园艺一班
一、 实验目的
了解果树嫁接成活的原理
掌握果树嫁接的技术要点
二、 实验材料及工具
梨树、剪枝剪、劈接刀、塑料膜
三、 实验原理及技术要点
嫁接成活原理：当接穗嫁接到砧木上后，在接穗和砧木的伤口表面，受伤细胞的残留物形成一层褐色的薄膜覆盖着伤口。随后在愈伤激素的刺激下，伤口周围细胞形成层细胞旺盛分裂，并使褐色的薄膜破裂，形成愈伤组织。愈伤组织不断增加，接穗和砧木间的空隙被填满后，接穗和砧木愈伤组织的薄壁细胞就互相连接，将两者的形成层连接起来。愈伤组织不断分化，向内形成新的木质部，向外形成新的韧皮部，进而使导管和筛管也互相沟通，这样接穗和砧木结合为砧穗复合体，形成一个新的植株。
果树嫁接技术要点：1 选择最佳的嫁接时间，一般果树选择早春嫁接改良，更有利于幼枝生长和树冠的形成，还要注意嫁接果树的伤流期。2接穗的采集要注意芽的质量及枝条年龄。
嫁接方法：劈接法 接穗插接部位削成的“楔头”长2——3厘米，要求平直光滑，两斜面等长或略有差别。插接时要求接穗一侧的皮层要与砧橛皮层对齐；接穗插入深度以一个削面刀口与砧橛剪口对齐为准，接穗留芽2——3个。接插后塑料膜绑缚要严紧。
四、 实验结果
果树修剪实验
学号：20100217 姓名：陈雅 班级：20##级园艺一班
一、 实验目的
了解果树修剪的作用
掌握果树修剪的技术要点
二、 实验材料及工具
…… …… 余下全文
篇二 ：实验一 实习 植物的嫁接学案
苏教版 八年级生物实验学案
实验一 实习植物的嫁接 学案
课型：实习课 编写：赵永辉 审核： 总第1课时 班 姓名
【实习目标】：
1、了解嫁接的概念，嫁接的适用范围、嫁接的相关技术。
2、在了解嫁接技术的基础上，动手实践嫁接技术。
3、认识嫁接技术对人类生活巨大的影响，增强学生的创新精神，并树立生物科学的价值观。
【实习工具】:
枝剪 嫁接刀 桃树枝条 薄膜条 细绳
【实习难点】：形成层的对齐和包扎方法
【实习课时】: 一课时
【实习过程】：
一、介绍植物嫁接的意义
1、可保持植物亲本的优良性状。
2、可加快育苗的速度。
3、可组合两个品种的优良特征。
二、知识链接
1、 嫁接是植物营养繁殖方法的一种，将植物的一部分器官，移接到另一株植物体上，使它们愈合成长为一新个体的技术。接上去的枝或芽，叫做 ，被接的植物体，叫做 。接穗一般选用具2～4个芽的苗，嫁接后成为植物体的上部或顶部；砧木嫁接后成为植物体的根系部分
2、 对齐。
三、桃树的嫁接介绍
桃树的嫁接，一般果农习惯采用春夏两季嫁接。其实秋冬季也可以嫁接，这样能增加收益。其方法如下：
1、春季嫁接：2月中旬至4月底，此时砧木水分已经上升，可在其距地面8-10厘米处剪断，用切接法嫁接上品种接穗即可。此法成活率可达95%以上。
2、夏季嫁接：从5月中旬至8月上旬，此时树液流动旺盛，桃树发芽展叶，新生芽苞尚未饱满，是芽接的好时期。可在生长枝或发芽枝的下端削取休眠芽作接穗，在砧木距地面10厘米左右的朝阳面光滑处进行芽接。两周后接口部位明显出现臃肿，并分泌出一些胶体，接芽眼呈碧绿状，就表明已经接活。2-3天后，在接口上部0.5厘米处向外剪除砧干，剪口呈马蹄形，以利伤口快速愈合。新梢长到6-8厘米时，在砧木贴边插支撑柱，缚好新梢，引导向上方向生长。若发现没有嫁接成活，可及时进行二次嫁接。
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篇三 ：嫁接实验相关内容及作业
实验一 园艺植物苗木繁殖技术及方法
--------果树嫁接繁殖技术
一、目的：
果树嫁接是园艺植物栽培管理的一项技术,通过实践初步掌握,通过实验初步掌握过常用的嫁接方法,并了解果树嫁接成活率因素的关键环节,了解如何提高果树嫁接成活率的有效技术措施。
二、材料、用具：
材料：（砧木）杜梨——（接穗）梨
（砧木）山毛桃——（接穗）桃
用具：枝剪，嫁接刀，嫁接薄膜
（注：梨是蔷薇科梨属；桃是蔷薇科李属；嫁接一定要同科同属的植物，这样亲缘关系越近，成活率也就越高。
Eg:柑桔类（常绿果树芸香科柑橘类）——就可以用酸橙、金柑（柑桔属）作为砧木；
柚（芸香科柑桔属）——砧木就只能使用酸柚作为砧木；
）
三、嫁接的定义：
嫁接：它是利用两种不同植物（砧木、接穗）结合在一起的能力，将一种植物的枝和芽，嫁接到另一种植物的砧木或根上，使之愈合生长在一起，形成一个独立的新个体，这种技术称为嫁接。
四、嫁接繁殖原理和嫁接成活率的因素：
嫁接繁殖是植物或者果树嫁接后是否成活的关键因素，它主要依靠砧木和接穗的形成层的再生能力，因此，嫁接成活的关键因素，包括三个因素。
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篇四 ：植物扦插压条嫁接实验
植物扦插压条嫁接实验
教学时间：
教学目标：
1、学习月季的压条繁殖
2、提高实践操作能力，培养对植物的喜爱。
二、教学准备：
花盆、黄杨枝条、剪刀、水壶、塑料薄膜、长线绳
月季花八盆左右。长宽约15厘米的塑料薄膜、小铲、小刀、线绳 教学过程：
1、示范扦插和压条（出示课件）
（1）黄杨的扦插
师：我们先来学习怎样扦插黄杨。
<1>出示材料、工具：
师：装有壤土的花盆、黄杨枝条、剪刀、水壶、长线绳
<2>演示扦插过程
师：（课件演示）
第一步：剪取插穗。一般在5~6月份选取健壮的黄杨枝条，修剪成长度约10厘米的插穗。
第二步：扦插插穗。将剪好的插穗插入花盆松软的壤土中，插入的深度为1/3盆高。浇透水后罩上塑料薄膜。
第三步：养护。将花盆置于阴凉处，定期浇水。浇水时要揭开塑料薄膜。一个月左右就会长出新根来！
（2）月季的压条
师：下面我们有请美丽的月季小姐来向大家演示如何压条。
<1>出示材料工具：
月季花、长宽约15厘米的塑料薄膜、小铲、小刀、线绳。
<2>压条过程
第一步：环剥。在花株上选择1~2年生的越界枝条，用小刀进行环状剥皮，剥皮长度为1-2厘米，深度以使其露出木质为好。
第二步：培土。在剥皮处用长、宽15厘米的塑料薄膜围成圆筒状，用线将下端扎紧，再加入湿润的壤土后把上端也用线扎住。
第三步：养护。把处理好的月季放到室外。浇水时要往叶面上喷洒，让水顺枝条流入塑料内。
第四步：移栽。1~3个月后，看到新根在塑料袋内密密布满时，可将塑料袋 1
下面的枝条一头剪断，小心拆取塑料袋，不要弄碎土团，移栽到另下个新盆内，即可。
2、实践操作、巡视指导
师：我看到同学们都已经跃跃欲试了，请听了老师的提示再开始操作。为了保证扦插的成活，必须注意以下几个关键性的问题：（出示课件：温馨提示）
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篇五 ：蔬菜嫁接实习报告
蔬菜嫁接实习报告
实习时间：20xx年10月15日至20xx年11月9日
实习目的：学习并掌握蔬菜（番茄和黄瓜）的嫁接技术
企业名称：厦门如意情集团有限公司
行业类别：制造业、农副产品加工业
公司性质：民营/私营公司
公司规模：2001到3000人
实习地点：厦门市翔安区马巷镇亭洋县村侯牧路520号
实习单位介绍：
厦门如意集团是一家以农产品加工为主的企业，获得“农业产业化国家重点龙头企业”、“全国农业产业化优秀龙头企业”、“全国出口创汇先进乡镇企业”、“农产品加工企业技术创新机构”、“十五国家重大科技专项食品安全关键技术应用综合示范基地”、福建“循环经济示范企业”、“厦门市重点工业企业”等荣誉称号。
如意情集团股份有限公司成立于19xx年8月（注册资本：壹亿伍仟万元），专门从事优新特果蔬、食用菌等农副产品的引进、科研、培育、种植、加工、出口、内销为一体的综合型企业。
公司以“致力为人类健康食品”为已任，强调“安全、安心、营养、美味”的食品概念，坚持“科学创新、服务竞业、倡导绿色、促进生态”的经营哲学，成为“农业产业化国家级龙头企业”。
目前，如意情集团在厦门、武汉和日本等地已有12家全资子公司（如意情
金针菇自动化栽培工厂，预计20xx年6月正式投产）和3合资公司，并与国内多家大型超市合作，产品遍及国内、国际市场。
自有品牌：“如意情”牌白花菜、白萝卜、菠菜、长豇豆、大蒜、番茄、红菜薹、胡萝卜、辣椒、绿芦笋、 绿花菜、毛豆、 茄子、青刀豆、甜椒、小白菜、洋葱、盐渍梅、调味梅、“如意229”黄瓜等。
体系及相关认证：ISO9001：2000质量管理体系认证、ISO22000：2005食品安全管理体系认证、ISO14001：2004环境管理体系认证、无公害蔬菜国家级农业标准化示范区；青梅、毛豆、胡萝卜等GAP良好农业规范的认证；“如意情”商标获评“中国驰名商标”、“如意情”产品被评为“福建名牌产品”、“绿色食品A级产品”。
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篇六 ：实验报告2
浙江传媒学院新媒体学院
电子商务技术 实验报告
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篇七 ：小学科学实验报告
小学科学实验报告021
【实验名称】
筷子的神力
思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？
材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根
操作：
1、将米倒满塑料杯。
2、用手将杯子里的米按一按。
3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。
4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。
讲解：
由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。
小学科学实验报告021
【实验名称】
筷子的神力
思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？
材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根
操作：
1、将米倒满塑料杯。
2、用手将杯子里的米按一按。
3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。
4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。
讲解：
由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。
小学科学实验报告023
【实验名称】
一、调查目的
通过对我校建筑物的调查，了解保温技术在实际建筑中的应用。
二、调查地点和时间
xxx
三、调查方法
实地考察和测量
四、调查描述
1．数据测量
2．保温技术
(1) 增加墙体的厚度，在墙体中填充泡沫，提高墙体的保温性能。冬暖夏凉。
(2) 双层玻璃及其密封夹层中的空气能大大提高窗户的保温性。
(3) 冬季室内暖气片是提高房间温度的主要方法。
五、调查结论
1．保温材料和技术在建筑中有着广泛的应用，为我们的生活带来极大的便利。
2．在建筑中新保温材料和保温技术的使用，如墙体的保温层、中空门窗等，可以节约能源，少用电和燃气，保护我们生活的环境。
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篇八 ：课题实验报告
生命化课堂生成资源有效开发与利用的策略研究
-------课题研究实验报告
府前中学物理课题组 执笔人：袁妮
一、课题的名称：生命化课堂生成资源有效开发与利用的策略研究
二、课题组的成员：主要负责：丛燕燕 袁妮
成员：焉红伟、姜秀燕、林旭东、王新华
三、实验研究目的、意义：
（一）课题的提出及研究意义
课题的提出：生命化课堂就是让学生成为课堂的主人，最大限度地释放学生生命的活力，实现学生生命的价值；生命化的课堂应当以自主、合作、探究为主要形式，是建立在融洽、和谐、平等的师生关系之上的课堂教学。
教学是在动态中生成的课程资，是在教学过程中形成的对教学起支持作用的事件。此种课程资源常常是一些不起眼的小事，比如，在课堂上学生突然抢话说；学生的质疑、兴奋；学生出现的错误、学生的心理、学生的差异或者学生有时的固执己见、教师的失误等等。可见，这种课程资源就存在于教学过程之中，游离于师生之间，只是我们忽视了或没有引起重视，它客观的反映了学生个体的心理特点。所以，教学过程中动态生成的课程资源更加接近个体（教师、学生）的认知水平，易于学生接受。如果这一宝贵的课程资源能够得到充分的发掘和利用，使其与学生要获得的书本知识和解题技能等一道进入教学过程，不仅可以拓展我们开发课程资源的领域，使课程资源的开发更具有针对性和时效性，我们的课堂教学过程也将更富有生机和活力。
…… …… 余下全文
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