首页 > 分享 > 无土栽培绿豆芽的科技实践活动报告.docx

无土栽培绿豆芽的科技实践活动报告.docx

花匠小妙招
2024-12-26 19:40

1、无土栽培争辩豆芽成长记争辩性学习工程申报一、争辩活动的背景一般植物都生长在土壤中。离开了土壤，植物能不能生长呢？植物的生长到底与土壤有着什么样的关系？我们知道一些比较具体的实例，比方：鲜花可以插在养分泥中，仙人掌可以生活在沙漠中，睡莲只要有水就可以成活于是我们对“无土栽培”产生了深厚的兴趣。但我们的了解是非我们古怪地想：除了这些植物外，我们身边那么多的植物是不是也可以进行无土栽培呢？带着这个问题，我们去请教了教师。教师建议我们承受豆种子自己去动手争辩。由于豆种子取材简便，而且豆芽是日产生活中较常见的一种蔬菜，是由豆种子在无光无土和适当的温度条件下培育的芽菜。因此，本次栽培豆芽的实

2、践活动便诞生了。二、无土栽培豆芽实践小组成员及分工组长：初飞宇负责整个争辩活动的打算、组织、协调副组长：李奕瑶负责撰写争辩报告组员：刘雨轩参与实践争辩，负责资料的收集、整理谈晓玥参与实践争辩、负责撰写实践活动记录三、活动预备： 1选择优质豆类种子选择两个大小适宜且一样的容器。工具：塑料托盘、小塑料桶、毛巾、天平、塑料盘子、量杯、照相机等。查阅有关无土栽培的资料。四、实践活动打算表经过我们实践小组成员的共同争辩，制定了如下“实践活动打算时间9 11 日9 12 日至9 13 日14 日2 日10 3 日10 3 日至10 11 日10 12 日10 13 日至10 20 日内容到市场上购置豆

3、种子浸种认真的观看和记录归纳活动结果、进展活动成效分析对本次活动进展总结和反思、撰写争辩实践活动报告五、实践活动的过程第一阶段：成立无土栽培豆芽实践小组及查找资料。通过上网查阅了大量关于豆芽生长的资料，使我们了解到了无土栽培豆芽的根本方法和一般步骤。同时也了解了栽培豆芽所需要的条件，包括光照、温度、水分等内容。光照治理。豆芽生产过程要求在黑暗或弱光条件下进展。在有光照的状况下，豆芽的幼茎外表具有刺毛、纤维多、色绿，口感较差。为达到黑暗或弱光条件，栽培容器上面必需加盖或播种后在种子上面加盖毛巾。温度治理。一般来说在202520时生25时生长快速，纤维化程度高，易倒伏、烂脖、根系生长明显，产品质量

4、差。在生产过程中，温度的把握可以通过水温调整来进展。如气温高时可多浇井水或自来水，气温低时可用温水进展浇灌。亦可通过透气或强制通风等进展温度调整。水分治理。由于豆芽栽培所承受的基质是纸张或白棉布，其保水力量不同于一般无土栽培的其它基质如砂，加之豆芽本身鲜嫩多汁，在温度较高的状况下简洁造成脱水形成烂脖，或产生酒精味。因此必需进展45度。以上资料为我们活动的开展打下了扎实的理论根底，供给了丰富的指导要求。其次阶段：了解豆芽的生长过程及选种。944.催芽、淋水；5.采收。915916把破瓣的、干瘪的、虫蛀的豆都去掉。10 月 3 日上午开头浸种并观看填写活动记录200200256时后，觉察种子已充分

5、饱胀，大局部豆呈“露白”状态。我们把泡胀后的豆子装入容器中进展培育，并将育芽的容器放在空气稳定的弱光环境处，在容器上面盖上毛巾。第四阶段：催芽，淋水豆芽生长必需有充分的水分，可以通过定时的淋水来供给水分，我们了解到的淋水方法有二种，一种是每次淋水时水量要多，应将整个容器内豆芽普遍淋到，使淋下去的水与出来的水温度一样。另一种方法可以将水灌满整个容器，然后放走水，这样重复二、三次即可。我们实行了其次种淋水方法。淋水前将培育容器上方的毛巾掀开，将温水均匀地洒在容器中的豆芽上，淋完后将毛巾准时重盖密6。活动图片如下：六小时后进展淋水。1031101110-16第五阶段：归纳活动结果、进展活动成效分析经

6、过8100%。我们已初步完成无土栽培豆芽的活动，并且成功培育出了豆芽。经测量，1165第六阶段：对本次活动进展总结和反思通过半个多月来的争辩实践，我们获得了无土栽培豆芽的第一手资料和贵重阅历，既增长了学问，又得到了熬炼。一知道豆芽确实可以进展无土栽培。在实践操作中，大局部豆芽生长较好，虽然其中有少局部消灭生长缓慢或根部腐烂的现象，但总体来说通过无土栽培，我们还是成功培育出了豆芽，成效显著。分析豆芽的培育过程，我们得出如下一些阅历。1、精选种子。种子的选择很重要，在去除虫蛀的、破瓣的、干瘪的种子后，还要尽可能选择体积较大的，以保证养分供给。2、在催芽的最初阶段，我们将容器放在不通风的弱光环境中，

7、觉察其长势缓慢，翻阅资料后知道水培生长中植物最缺少的是氧气，而不是水分。所以我们进展了调整，将其放置在通风的弱光环境处。实践证明，在通风弱光环境中豆芽的生长得更快。3、豆芽的成长与温度有关。我们的试验是在冬天开展的，对温度的要2530，以保证豆芽的正常生长。二了解了科学争辩的过程和方法在争辩实践活动过程中，全组成员都能乐观主动地参与到整个争辩实践活动之中。从方案的拟定分组分工查找资料实地参观、采访实践争辩撰写争辩实践报告等环节我们都亲身参与，收获颇多。每一个环节我们成员都分工明确，任务落实到人，实现了人人有事做、事事有人做。由于我们事先的周密安排，制定了具体具体的日程安排，因而在开展整个争辩活动时就显得有条不紊。通过活动也使我们了解了科学实践活动的过程和方法，丰富了我们的课外学问。三培育了我们多方面的力量在本次实践活动中，我们查阅了大量的资料，提高了收集、和处理信息的力量，同时也提高了猎取学问的力量，沟通与合作的力量，分析和解决问题的力量，创精神和实践力量也得到了逐步的提高。当今世界，随着经济的进展，人们生活水平的提高，建筑业的进展，以及交通、河流的变通，使我们所拥有的耕地面积越来越少。但人口却在21%的人口，却只有世界10为将来的生活思考解决的方法。也正是由于这样，我们小组才选择了无土栽培的实践活动，由于我们信任，能够充分利用空间的无土栽培技术肯定会成为将来粮食种