高中音乐人音版（2019） 必修 音乐鉴赏3.6 中花六板 教学设计.docx
高中音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏3.6中花六板教学设计
主备人
备课成员
设计思路
本节课以高中音乐人音版（2019）必修教材为基础，围绕“音乐鉴赏3.6中花六板”的内容进行设计。通过引导学生深入感受中花六板的音乐特点，分析其结构、旋律、节奏等方面的美感，培养学生的音乐鉴赏能力和审美素养。结合学生所在年级的知识深度，以实际教学情境为出发点，通过互动讨论、实践演练等多种教学手段，激发学生对传统音乐的兴趣，提高他们的音乐综合素质。
核心素养目标
1.增强学生对民族音乐的兴趣与认同，提升音乐文化素养。
2.培养学生通过听觉分析音乐元素，提高音乐鉴赏能力和审美水平。
3.引导学生理解并尊重不同音乐风格，培养跨文化理解与沟通的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解中花六板的起源、发展及其在中国音乐史上的地位。
②掌握中花六板的旋律特点、节奏模式和演奏技巧。
2.教学难点
①分析中花六板的旋律构成，如何从音乐元素中提炼出其独特的风格。
②深入探讨中花六板的节奏变化，以及这些变化如何影响音乐的感染力和表现力。
③引导学生通过实际听赏和模仿，体验中花六板的音乐韵味，提高学生的音乐实践能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：每人一本《高中音乐人音版（2019）必修》。
2.辅助材料：准备中花六板的音频资料，以及相关乐谱。
3.多媒体资源：搜集关于中花六板的历史背景、演奏技巧的视频资料。
4.教室布置：设置音响设备，确保音频播放清晰；准备白板和记号笔，方便讲解和板书。
教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：播放一段中花六板的经典录音，让学生初步感受其音乐魅力，并提出问题：“大家知道这段音乐叫什么名字吗？它有什么特别之处？”
回顾旧知：简要回顾之前学过的民族音乐知识，如民族乐器的分类、民族音乐的特点等。
2.新课呈现（约30分钟）
讲解新知：详细介绍中花六板的起源、发展过程，以及其在江南丝竹中的地位和影响。
举例说明：播放不同版本的中花六板，让学生对比分析其旋律、节奏和演奏风格。
互动探究：分组讨论，每组选择一个中花六板的乐段，分析其音乐特点，并分享给全班同学。
3.巩固练习（约20分钟）
学生活动：学生跟随音乐尝试演奏中花六板，体验其节奏和旋律。
教师指导：针对学生在演奏过程中出现的问题，给予及时指导和纠正。
4.深入分析（约20分钟）
分析中花六板的旋律构成，引导学生理解其独特的音乐风格和表现力。
探讨中花六板的节奏变化，以及这些变化如何影响音乐的感染力和表现力。
5.实践演练（约15分钟）
学生分组进行中花六板的演奏练习，教师在旁指导，纠正演奏中的不足。
学生展示演奏成果，相互评价，共同进步。
6.总结与反思（约10分钟）
总结本节课的主要知识点，强调中花六板在民族音乐中的地位和价值。
学生分享学习心得，教师总结并给予鼓励。
7.作业布置（约5分钟）
布置课后作业：让学生回家后，自主查找关于中花六板的资料，深入了解其历史背景、演奏技巧等，为下一节课的讨论做准备。
教学资源拓展
1.拓展资源
-拓展民族音乐知识，介绍江南丝竹的其他代表作品，如《步步高》、《欢乐歌》等。
-探讨中花六板的演奏乐器，如二胡、琵琶、笛子等，以及这些乐器的演奏技巧和特点。
-分析中花六板在音乐结构上的特点，如曲式结构、旋律发展手法等。
-研究中花六板在不同地区的演奏风格，如江南、广东等地的差异。
-了解中花六板的历史背景，包括其创作时期的社会环境、文化背景等。
-深入探讨中花六板的音乐美学特征，如和谐、平衡、对比等。
2.拓展建议
-鼓励学生在课后自主查找关于中花六板的演奏视频，观察不同演奏者的演奏风格和技巧。
-建议学生阅读相关书籍，如《中国民族音乐大观》、《江南丝竹音乐研究》等，以加深对中花六板的理解。
-建议学生参加民族音乐音乐会或演出，亲身体验中花六板的现场演奏效果。
-鼓励学生尝试创作简单的民族音乐作品，运用中花六板的旋律和节奏元素。
-建议学生与同学进行交流讨论，分享各自对中花六板的看法和认识。
-提醒学生在拓展学习过程中，注意比较分析，从不同角度深入理解中花六板的艺术价值。
板书设计
1.中花六板的起源与发展
①中花六板的定义与分类
②中花六板的历史沿革
③中花六板在江南丝竹中的地位
2.中花六板的音乐特点
①旋律构成与风格
②节奏模式与变化
③演奏技巧与表现力
3.中花六板的文化价值
①中花六板与江南文化的关系
②中花六板在民族音乐中的地位
③中花六板对现代音乐的影响
课后拓展
1.拓展内容
-阅读材料：《中国民
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