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2.1.1藻类、苔藓植物和蕨类植物课件

花匠小妙招
2025-02-23 07:02

资源简介

(共26张PPT)
第一节藻类、苔藓植物和蕨类植物
探究实践：通过苔藓植物、蕨类植物，培养科学探究能力，提升观察能力。
科学思维：通过比较总结藻类、苔藓、蕨类的特点，提高科学思维能力。
态度责任：形成保护植物的意识，提升社会责任感。
生命观念：了解藻类、苔藓、蕨类的主要特点，以及它们与人类的关系。
学习目标
重点
重点
难点
1.请说出绿色开花植物体的结构层次。
2.绿色开花植物具有哪几种器官？
情境导入
答：细胞→组织→器官→植物体。
答：根、茎、叶、花、果实、种子。
思考
绿色植物都具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官吗？
一、藻类
单细胞藻类
鼓藻
栅藻
新月藻
多细胞藻类
水绵
衣藻
淡水藻类
一、藻类
海洋藻类
紫菜
裙带菜
海带
石莼
鹿角菜
石花菜
马尾藻
一、藻类
衣藻（单细胞）
水绵（多细胞）
叶绿体
叶绿体
细胞核
眼点
鞭毛
藻类细胞中含有可吸收光能的色素，能进行光合作用
一、藻类
海带
紫菜
叶状体
根状物
它们没有根、茎、叶的分化，食用的是叶状体。
多数生活在水中，几乎全身都可从环境吸收水和无机盐，没有根、茎、叶的分化。
一、藻类
藻类的主要特征
小结
1.生活环境：多数生活在水中。
4.通过产生孢子进行繁殖。
3.结构简单，没有根、茎、叶的分化。
2.藻类细胞中含有叶绿素，能进行光合作用。
一、藻类
藻类与人类的关系
藻类
释放氧
可做鱼类饵料
可供食用
可供药用
二、苔藓
生活环境
树干上的苔藓
地上的苔藓
:大多生活在阴暗潮湿的陆地环境中。
二、苔藓
假根
茎
叶
孢蒴
一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但“茎”中没有输导组织，“叶”中没有叶脉，根非常简单，称为假根。
有固着作用，无吸收作用
无输导组织
充满孢子
葫芦藓
三、蕨类
野外环境中生长的蕨类植物
1.生活环境
:主要生活在阴湿的陆地环境中。
三、蕨类
2.几种苔藓植物和蕨类植物
葫芦藓
肾蕨
2cm
叶
茎
根
孢子囊
30cm
三、蕨类
叶
茎
根
孢子囊
地下茎，有输导组织
不定根
呈羽状，地上部分
3.形态结构
肾
蕨
内有孢子
三、蕨类
4.蕨类植物的生殖
孢子是一种生殖细胞，成熟后从孢子囊中散放出来，如果落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长。
孢子囊
（里面含有孢子）
①食用：蕨菜
②绿肥和饲料：满江红
5.蕨类植物与人类的关系
三、蕨类
③药用
④观赏
5.蕨类植物与人类的关系
三、蕨类
贯众
卷柏
铁线蕨
桫椤
⑤古代的蕨类植物形成煤层
三、蕨类
5.蕨类植物与人类的关系
生活在阴湿的陆地，具有根、茎、叶，体内有输导组织。
生活在潮湿的陆地，一般具有茎和叶，根为假根。
藻类：
苔藓：
大部分生活在水中，没有根、茎、叶的分化。
（简单）
蕨类：
（复杂）
课堂小结
课堂练习
A
1.下列有关藻类植物的描述中，正确的是（）
A.藻类植物有多细胞的，也有单细胞的
B.藻类植物都生活在海洋中
C.藻类植物都是没有根、茎、叶分化的多细胞植物
D.海生藻类不能进行光合作用
课堂练习
2. 以下对苔藓植物的描述不正确的是（　　）
A．植株一般很矮小 B．茎中有导管
C．叶中没有叶脉 D．根是假根
B
课堂练习
3.“苔痕上阶绿，草色入帘青。”“钩帘阴卷柏，障壁坐防风。”其中的“苔”和“卷柏”分别指的是（　　）
A．苔藓植物和蕨类植物
B．苔藓植物和种子植物
C．蕨类植物和种子植物
D．裸子植物和被子植物
A
课堂练习
4.输导组织提高了植物运输营养物质的能力，对植物的生活具有重要意义。下列具有输导组织的植物是（　　）
A．铁线蕨 B．紫菜
C．海带 D．葫芦藓
A
课堂练习
5.煤炭被人们誉为黑色的金子，工业的食粮，它是十八世纪以来人类世界使用的主要能源之一。我们使用的煤炭主要来源于以下哪种古代植物（　　）
A．古代藻类植物 B．古代苔藓植物
C．古代蕨类植物 D．古代种子植物
C
课堂练习
6.如图中圆圈表示各生物的结构特征，重合部分M表示它们之间的共同特征。下列说法正确的是（　　）
A．M可以表示根
B．M可以表示孢子
C．M可以表示叶
D．M可以表示输导组织
B
巩固提升
列表比较藻类、苔藓、蕨类的生活环境和形态结构特点。