《小苔藓》幼儿园大班教案（通用10篇）
《小苔藓》幼儿园大班教案（通用10篇）
作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的《小苔藓》幼儿园大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小苔藓》幼儿园大班教案 1
【活动目标】
1、知道“苔藓”这一名称和主要外形特征，了解苔藓的生长环境。
2、乐意主动采摘苔藓，感受乐趣。
3、丰富相应词语，如葫芦藓、地钱、墙藓等。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
【活动准备】
教师事先找好有苔藓的花圃、田间路边等。
【活动过程】
一、出示苔藓实物样品、引出课题。提问：
——谁见过这些绿绿的小东西？它们会长在哪里呢？
——今天我们要去找找苔藓，可以采摘。
二、幼儿寻找采摘苔藓，过程中和幼儿一起观察其生长环境的特点，诱发幼儿(幼儿食品）有意记忆。
三、交流经验
——你找到了苔藓了吗？它长在哪儿？什么样子的？象什么？（让幼儿边观察边讨论）
——请你找一找苔藓的根、茎、叶。谁也有根、茎、叶？
四、幼儿再次寻找采摘，并让幼儿摘点野花、野草，为回教室让幼儿用它与苔藓合作学习插花。
五、梳理经验：
1、苔藓它多生长在潮湿、肥肥的土地里，在住宅、田园和路旁容易找到。因为是潮湿环境，因此人们走路要小心。
2、苔藓虽小也有根、茎、叶，是植物一种。（让幼儿讨论苔藓与水和阳光的关系）
【活动建议】
可结合相应的季节和天气组织幼儿采摘苔藓（地钱），并烹饪、品尝苔藓植物（地钱），让幼儿了解其特殊的用处。
【活动延伸】
1、科学区中设置“下水石”、“上水石”、“没水石”，观察哪块石头能长出苔藓。（“上水石”总保持着潮湿的状态，所以适合苔藓植物生长）
2、在自然角种植苔藓。
【活动反思】
“开展探究性学习，把课堂还给学生”是新课程改革的方向，是新课程的核心理念。在本节课的设计中我努力向着这个方向靠拢。课堂上我把学生设计为教学的主体，而教师退居为教学的辅助角色，教师只是一个组织者、引导者。上课前我布置学生搜集相关资料，并尽量采集一些标本回来，让他们带回课堂向同学介绍。学生采用边观察边比较、讨论等方式进行学习。通过学生亲自采集标本，增加他们对这些植物的感性认识，关注这些植物的.生长状况，培养学生关注生物圈中各种各样绿色植物的情感。并激发了学生的学习兴趣，使学生真正成为学习的主体。而且这样上课课前不用实验老师准备太多的实验材料、也不用教师讲得口干舌燥，所有的知识均由学生告诉学生，这种教学法大大地激发了学生的学习兴趣和求知欲，使学生学得更加积极主动，学生完全由“要我学”变为“我要学”。学生上完课后纷纷对我说：“老师，这节课怎么过得那么快呀?”可见学生已完全投入到课堂学习中来了。
《小苔藓》幼儿园大班教案 2
一、活动目标
让幼儿认识苔藓，了解其名称、主要外形特征以及生长环境。
激发幼儿对自然界生物的好奇心和探索欲望，通过亲身体验感受大自然的奥秘。
培养幼儿观察、比较、分析和解决问题的能力，以及团队协作和分享的精神。
二、活动准备
苔藓实物样本，或带有苔藓的石头、树枝等。
放大镜、小铲子、记录本和笔等观察工具。
幼儿园附近的自然环境，如公园、花园或校园内的绿地。
三、活动过程
1、导入（5分钟）
教师向幼儿展示苔藓实物样本，引导幼儿观察苔藓的颜色、形状和质地，并提问：“这是什么？你们在哪里见过它？”激发幼儿对苔藓的兴趣和好奇心。
2、观察与探索（15分钟）
教师带领幼儿到户外自然环境中寻找苔藓，并引导幼儿使用放大镜等工具仔细观察苔藓的'细部特征，如苔藓的叶片、茎部以及它们附着在物体上的方式。同时，教师可以引导幼儿思考苔藓的生长环境，如潮湿、阴暗的角落等。
3、分享与交流（10分钟）
回到教室后，教师组织幼儿分享自己的发现和感受。每个幼儿都可以向大家展示自己找到的苔藓样本，并描述它的特点以及生长环境。教师鼓励幼儿积极发言，相互学习和交流。
4、总结与拓展（5分钟）
教师总结本次活动的主要内容和幼儿的发现，强调苔藓作为一种自然界生物的独特性和重要性。同时，教师可以引导幼儿思考苔藓在环境保护中的作用，如保持土壤湿润、减缓水流等。此外，教师还可以鼓励幼儿在日常生活中多观察周围的自然环境，发现更多有趣的生物和现象。
四、活动延伸
家庭作业：让幼儿在家附近的环境中寻找苔藓，并记录下它们的生长环境和特点。家长可以协助幼儿完成这项作业，并鼓励幼儿向家人分享自己的发现和感受。
科学角：在幼儿园内设置一个科学角，放置苔藓等植物样本以及相关书籍和工具，供幼儿随时观察和探索。教师可以定期更新科学角的内容，引导幼儿对自然界生物有更深入的了解。
主题活动：组织以“小苔藓”为主题的手工活动或绘画比赛，让幼儿通过自己的创意表达对苔藓的理解和喜爱。这不仅可以锻炼幼儿的动手能力和创造力，还可以加深他们对苔藓的认识和情感。
《小苔藓》幼儿园大班教案 3
教案目标
知识与技能：让孩子们了解苔藓的基本特征，认识苔藓在自然界中的作用。
过程与方法：通过户外观察、动手实验和小组讨论，培养孩子的观察力、想象力和团队合作能力。
情感态度价值观：激发孩子对自然环境的好奇心和探索欲，培养爱护自然、尊重生命的意识。
教学准备
实物材料：苔藓样本（提前从安全的自然环境中采集）、放大镜、喷水瓶。
教学辅助：有关苔藓的图片或视频、故事书《小苔藓的奇妙世界》（或类似故事）、彩色笔和纸。
环境布置：提前布置一个小型的苔藓观察角，可以是教室一角或户外的小区域。
教学过程
1. 引入阶段（约5分钟）
故事导入：讲述《小苔藓的奇妙世界》的故事，引导孩子们进入苔藓的世界，激发他们的好奇心。
2. 认识苔藓（约10分钟）
展示与讲解：利用图片或视频，向孩子们介绍苔藓的外观特征（如绿色、柔软、无根茎叶分化等），以及它们的.生活环境（湿润、阴暗处）。
实物观察：分发苔藓样本和放大镜，引导孩子们仔细观察苔藓的结构，鼓励他们描述所见并提出问题。
3. 探索与实践（约20分钟）
户外寻宝：组织孩子们在幼儿园的花园或附近的安全自然环境中寻找苔藓，记录发现地点，讨论为什么这些地方会有苔藓生长。
小小科学家：在老师的指导下，用喷水瓶给苔藓喷水，观察苔藓对水分的反应，简单解释苔藓如何吸收水分和进行光合作用。
4. 创意表达（约15分钟）
绘制苔藓世界：提供彩笔和纸，让孩子们根据自己的观察和想象，创作一幅关于苔藓的画作或小故事。
分享交流：鼓励孩子们展示自己的作品，并简单讲述画面背后的故事或观察到的有趣现象。
5. 总结与延伸（约5分钟）
总结回顾：引导孩子们回顾今天学到的知识点，强调苔藓在生态系统中的重要性。
家庭作业：鼓励孩子们回家后和家人一起寻找家附近是否有苔藓，尝试养护一小块苔藓，观察它的变化，并准备下次课分享。
注意事项
确保所有活动在成人监督下进行，尤其是户外活动时要注意孩子们的安全。
强调对自然环境的尊重，教育孩子们不要随意采摘植物，保护生态环境。
考虑到不同孩子的能力和兴趣，活动应灵活调整，确保每位孩子都能参与并享受学习过程。
《小苔藓》幼儿园大班教案 4
教案目标：
认知目标：让幼儿了解苔藓的基本特征，认识到苔藓是自然界中的一种小型植物。
技能目标：培养幼儿的观察力和描述能力，学会用简单的语言或图画记录苔藓的形态和生长环境。
情感态度目标：激发幼儿对自然的好奇心和探索欲，培养爱护自然环境的意识。
活动准备：
物质准备：放大镜、画纸、彩笔、湿抹布、装有苔藓的容器（可提前在幼儿园的角落或户外采集）、关于苔藓的图片或视频资料。
知识准备：教师事先了解一些关于苔藓的基础知识，准备简单易懂的讲解内容。
教学过程：
一、导入活动（约5分钟）
故事引入：讲述一个简短的、与苔藓相关的小故事或童话，比如“苔藓小精灵的家”，引起幼儿的`兴趣。
二、观察与探索（约15分钟）
实物观察：分组让幼儿使用放大镜仔细观察苔藓，引导他们注意苔藓的颜色、形状、触感等特征。
讨论分享：每组选出代表，分享他们观察到的苔藓特点，教师可以适当补充和纠正，帮助幼儿形成正确的认识。
三、动手操作（约10分钟）
描绘苔藓：提供画纸和彩笔，鼓励幼儿将自己观察到的苔藓画下来，可以是写实的也可以是想象中的苔藓世界。
制作苔藓小景：如果条件允许，可以让孩子们在小盆里用泥土、小石子和采集的苔藓制作一个微型苔藓景观，体验种植的乐趣。
四、知识拓展（约10分钟）
观看视频或图片：展示不同种类的苔藓图片或视频，简单介绍苔藓在自然界中的作用，如保持水土、为小动物提供栖息地等。
环保教育：引导幼儿讨论为什么我们要保护苔藓和自然环境，强调每个人都可以为保护环境做出贡献。
五、总结与延伸（约5分钟）
回顾总结：请幼儿分享今天学到的知识和感受，教师总结苔藓的特点及其重要性。
家庭作业：鼓励幼儿回家后与家人一起寻找家附近是否有苔藓生长，并尝试照顾一小片苔藓，下一次上课时分享自己的发现和经验。
注意事项：
在户外活动时，确保幼儿的安全，避免接触有害植物或昆虫。
强调观察自然时要轻手轻脚，不破坏生态环境。
鼓励幼儿用自己的语言表达所见所想，尊重每个孩子的独特视角。
《小苔藓》幼儿园大班教案 5
一、教学目标
认知目标：
让幼儿了解苔藓的基本特征、生长环境和作用。
激发幼儿对苔藓的好奇心和探索欲望。
技能目标：
培养幼儿观察、比较、分类的能力。
提高幼儿的环保意识，学会珍惜和保护自然环境。
情感目标：
培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情。
增强幼儿的团队合作精神和分享意识。
二、教学准备
苔藓样本、图片、视频资料。
放大镜、记录本、彩笔等观察工具。
户外观察场地（如校园内的草地、石头等）。
三、教学过程
导入：
通过图片或视频资料展示苔藓，引起幼儿的兴趣。
提问：“你们见过这种绿色的小东西吗？它是什么？它长在哪里？”
观察与探索：
将苔藓样本分发给幼儿，让幼儿用放大镜仔细观察苔藓的`形态、颜色等特征。
引导幼儿发现苔藓的生长环境，如潮湿的地面、石头上等。
提问：“苔藓为什么会生长在这些地方？它需要哪些条件才能生长？”
实践活动：
组织幼儿进行户外观察，寻找校园内的苔藓，并记录下来。
让幼儿尝试用彩笔绘制苔藓的图画，并分享自己的发现。
总结与分享：
引导幼儿总结苔藓的特点、生长环境和作用。
鼓励幼儿分享自己在观察和实践中的体验和感受。
延伸活动：
布置家庭作业，让幼儿和家长一起寻找家庭周边的苔藓，并记录下来。
在科学区设置观察角，让幼儿继续观察苔藓的生长变化。
四、教学反思
本次教学活动通过观察和实践活动，让幼儿对苔藓有了更深入的了解，激发了幼儿对大自然的探索欲望。同时，通过分享和讨论，培养了幼儿的团队合作精神和环保意识。但在教学过程中，部分幼儿对苔藓的生长环境理解不够深入，需要在后续教学中加强引导。
《小苔藓》幼儿园大班教案 6
一、教学目标
知识目标：
让幼儿认识苔藓，了解其生长环境和特点。
知道苔藓在生态系统中的作用。
能力目标：
培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。
提高幼儿的动手能力和实践能力。
情感目标：
培养幼儿对大自然的热爱和珍惜之情。
增强幼儿的环保意识和社会责任感。
二、教学准备
苔藓样本、显微镜、放大镜等观察工具。
苔藓生长环境的.图片或视频资料。
户外观察场地（如校园内的草地、石头等）。
三、教学过程
引入：
通过故事或谜语的方式引入苔藓的话题，引起幼儿的兴趣。
展示苔藓样本，让幼儿初步认识苔藓。
观察与探究：
使用显微镜和放大镜等工具，让幼儿仔细观察苔藓的形态和结构。
引导幼儿分析苔藓的生长环境，如温度、湿度、光照等条件。
提问：“苔藓为什么会长在这些地方？它对环境有什么作用？”
实践活动：
组织幼儿进行户外观察，寻找并记录校园内的苔藓。
让幼儿尝试用显微镜观察苔藓的细胞结构，并绘制简单的示意图。
总结与分享：
引导幼儿总结苔藓的特点、生长环境和作用。
鼓励幼儿分享自己在观察和实践中的体验和感受。
延伸活动：
布置家庭作业，让幼儿和家长一起观察家庭周边的苔藓，并记录下来。
在科学区设置苔藓观察角，让幼儿继续观察苔藓的生长变化。
四、教学反思
本次教学活动通过观察和实践活动，让幼儿对苔藓有了更深入的了解，同时培养了幼儿的观察、分析和解决问题的能力。但在教学过程中，部分幼儿对显微镜的使用不够熟练，需要在后续教学中加强指导。此外，还可以增加一些与苔藓相关的手工制作活动。
《小苔藓》幼儿园大班教案 7
教案目标：
知识与技能：让孩子们认识苔藓的基本特征，了解苔藓生长的环境条件。
过程与方法：通过户外观察、图片展示、动手实践等方法，培养孩子们的观察力和探究自然的能力。
情感态度价值观：激发孩子们对自然的好奇心和探索欲，培养爱护环境、尊重生命的意识。
教学准备：
物质准备：苔藓实物样本（如果可能的话）、苔藓生长环境的照片或视频、放大镜、记录本、画笔和纸。
环境准备：如果幼儿园内有苔藓生长的地方，可以安排一次户外观察；或者提前在教室布置一个小型苔藓生态瓶作为观察对象。
教学过程：
一、引入主题（约5分钟）
故事导入：讲述一个关于小苔藓勇敢生存的小故事，引起孩子们的兴趣。
提问引导：你们见过苔藓吗？在哪里见过？它是什么样子的？
二、认知学习（约15分钟）
展示讲解：展示苔藓的图片或实物，使用放大镜观察苔藓的形态特征（如颜色、形状、质感等）。
环境科普：解释苔藓喜欢生长在什么样的环境中（湿润、阴凉处），以及它们对环境的重要性（保持土壤、净化空气等）。
三、户外观察（若条件允许，约20分钟）
实地探索：带领孩子们到户外寻找苔藓，使用放大镜仔细观察，并记录下观察到的细节。
讨论分享：回到教室后，让孩子们分享自己的观察发现，老师可以引导孩子们用图画或简单文字记录下来。
四、动手实践（约15分钟）
制作苔藓生态瓶：引导孩子们利用透明瓶子、泥土、小石头和收集到的苔藓，制作简易的苔藓生态瓶，体验苔藓的'培育过程。
创意绘画：鼓励孩子们根据自己的观察，画出心中的苔藓世界，发挥想象力。
五、总结回顾（约5分钟）
情感升华：引导孩子们讨论为什么我们要保护苔藓和其他自然生物，强调每个人都能为保护环境做出贡献。
知识回顾：简要回顾今天学到的关于苔藓的知识点，鼓励孩子们回家后继续观察家附近是否有苔藓，并与家人分享今天的所学。
课后延伸：
鼓励家长与孩子一起在家附近寻找苔藓，进行持续的观察记录，培养孩子的长期观察习惯。
设立“小小环保员”角落在幼儿园，让孩子们轮流照顾班级内的苔藓生态瓶，增强责任感和环保意识。
《小苔藓》幼儿园大班教案 8
一、教学目标
认知目标：使幼儿了解苔藓的基本特征、生长环境和在生态系统中的作用。
技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高幼儿的环保意识。
情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的探索精神和环保意识。
二、教学准备
物质准备：苔藓样本、图片、视频、放大镜、采集工具（小铲子、手套等）、分类卡片等。
环境准备：确保户外活动场地安全，便于幼儿观察和采集苔藓。
三、教学过程
导入（5分钟）
展示苔藓图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们在哪里见过它？”
简要介绍苔藓的基本信息，引起幼儿兴趣。
观察与发现（10分钟）
展示苔藓样本，引导幼儿用放大镜仔细观察苔藓的特征，如颜色、形状、结构等。
提问：“苔藓长什么样子？它的结构是怎样的？”
户外活动（20分钟）
组织幼儿进行户外采集活动，引导幼儿在草地、树干、石头等地方寻找苔藓。
在采集过程中，教师引导幼儿观察苔藓的生长环境，如湿度、光照等。
分享与交流（10分钟）
回到教室后，组织幼儿分享自己的发现和感受。
提问：“你在哪里找到了苔藓？它的'生长环境是怎样的？你有什么发现？”
总结与延伸（5分钟）
总结苔藓的基本特征、生长环境和在生态系统中的作用。
引导幼儿讨论如何保护苔藓和生态环境，如不乱扔垃圾、不破坏苔藓生长地等。
布置家庭作业：让幼儿回家后与家长一起寻找家庭周边的苔藓，并记录下来。
四、教学反思
本节课通过观察和实践活动，使幼儿对苔藓有了更直观的认识和了解。在教学过程中，教师应注重引导幼儿的观察和发现，激发幼儿的探索欲望。同时，也要关注幼儿的安全问题，确保户外活动的顺利进行。
《小苔藓》幼儿园大班教案 9
一、教学目标
认知目标：使幼儿了解苔藓的种类、外形特征以及生长环境。
技能目标：通过实践活动，提高幼儿的观察能力、比较能力和分类能力。
情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和探究精神。
二、教学准备
物质准备：不同种类的苔藓样本、图片、视频、分类卡片等。
环境准备：确保活动室安静、舒适，便于幼儿观察和讨论。
三、教学过程
导入（5分钟）
播放苔藓生长的视频，引起幼儿的兴趣。
提问：“你们知道这是什么植物吗？它生长在哪里？”
观察与比较（10分钟）
展示不同种类的苔藓样本，引导幼儿观察并比较它们的特征。
提问：“这些苔藓有什么不同？它们的颜色、形状、结构是怎样的？”
实践活动（15分钟）
发放分类卡片，引导幼儿根据苔藓的特征进行分类。
组织幼儿进行小组讨论，分享自己的分类方法和理由。
展示与交流（10分钟）
每个小组派出一名代表，展示自己小组的分类结果，并解释分类方法和理由。
教师点评，引导幼儿进一步了解苔藓的种类和特征。
总结与延伸（5分钟）
总结苔藓的种类、外形特征以及生长环境。
引导幼儿讨论苔藓在生态系统中的作用，以及如何保护苔藓和生态环境。
布置家庭作业：让幼儿回家后与家长一起查找更多关于苔藓的资料，了解苔藓的更多信息。
四、教学反思
本节课通过观察和实践活动，使幼儿对苔藓的`种类和特征有了更深入的了解。在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察能力和分类能力，同时引导幼儿关注苔藓在生态系统中的作用和环境保护的重要性。
《小苔藓》幼儿园大班教案 10
教案目标：
知识与技能：让孩子们认识苔藓的基本特征，了解苔藓在自然界中的作用。
过程与方法：通过户外观察、图片展示、手工制作等活动，培养孩子们的观察力和动手能力。
情感态度价值观：激发孩子们探索自然的兴趣，培养他们尊重生命、爱护环境的意识。
教学准备：
材料准备：放大镜、收集的苔藓样本（如果可能的.话）、关于苔藓的图片或视频、彩色纸、胶水、剪刀等手工材料。
环境布置：可以提前在幼儿园的某个角落布置一个小型的“苔藓角”，让孩子们近距离观察。
教学过程：
1. 引入主题（5分钟）
故事导入：讲述一个简单有趣的故事，比如“小苔藓的奇妙冒险”，引出苔藓这一主题，激发孩子们的好奇心。
2. 认识苔藓（10分钟）
观察介绍：使用放大镜，引导孩子们观察苔藓的形态、颜色和生长环境。老师可以一边讲解苔藓的基本特征，如它们没有花、种子，靠孢子繁殖等。
图片/视频展示：展示不同种类的苔藓图片或视频，让孩子们更全面地了解苔藓的多样性和美丽。
3. 探索苔藓的作用（10分钟）
讨论分享：引导孩子们思考并讨论苔藓在自然界中的作用，如保持土壤湿润、为小动物提供栖息地等。
角色扮演：通过简单的角色扮演游戏，让孩子们扮演成小昆虫，体验在苔藓上“生活”的感觉，加深理解。
4. 手工活动：制作苔藓微观世界（20分钟）
材料分发：给每个孩子分发彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。
制作指导：引导孩子们利用材料创作一个苔藓微观世界的模型，可以是小房子、小桥等，鼓励孩子们发挥想象力。
分享展示：完成后，让孩子们展示自己的作品，并简单介绍他们的创意和想法。
5. 总结与延伸（5分钟）
总结回顾：回顾今天学习的内容，强调苔藓的重要性和保护自然环境的意义。
家庭作业：鼓励孩子们回家后和家长一起找找家附近有没有苔藓，下次来园时分享自己的发现。
注意事项：
确保所有活动安全，特别是使用剪刀等工具时要有成人监督。
在户外观察时，教育孩子们不要随意采摘植物，要爱护自然。
鼓励孩子们提出问题和分享自己的观察，营造积极互动的学习氛围。
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