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届一轮复习地球的自转及其地理意义教学课件.ppt

花匠小妙招
2025-03-11 22:01

文档简介

届一轮复习地球的自转及其地理意义56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗届一轮复习地球的自转及其地理意义届一轮复习地球的自转及其地理意义56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗经1.3地球的自转及其地理意义复习晓挈考纲解读新课程标准分析地球运动的地理意义二最新考纲1地球的运动规律;2地方时、区时的计算;3太阳高度角的计算;4.正午太阳高度的变化和昼夜长短的变化5光照图的判读。教材简析：苏教版语文第六册《小露珠》是一篇优美的童话。写了小露珠由形成到消失的过程和小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠的美丽（外表美、心灵美）――小露珠在美化、滋润万物的同时牺牲了自己，赞扬了小露珠无私奉献、无怨无悔的高尚品质。教学目标：1.理解由生字组成的词语，会用“越来越……越来越……”造句。2.理解课文，明白小动物和植物喜欢小露珠的原因，小露珠由形成到消失的过程。3.有感情地朗读课文，背诵课文第6节。4.反复诵读、品味课文，感受大自然的和谐、融洽和美丽。教学重难点：让学生通过反复有感情地朗读，想象文中所描绘的美的意境，感悟小露珠无私奉献的品质。教学准备：教师：头饰，课件。学生：自制头饰。教学过程：一、导入1.小朋友们，今天我们继续学习――小露珠。2.检查字词。黎明俊俏水蒸气草秆珍珠降临吹奏袭来笑盈盈光彩熠熠生机勃勃钻石钻山洞乐曲快乐（归类复习目标明确，第一是难读难写字的指导，第二是叠词ABB，ABCC形式的扩展，第三是多音字换音组词。）3.引背：我们一定还记得，小露珠上次答应过我们的话吧――（“我明天还会来的”）是的，小露珠说话算话，你们看，它果然又回来了（出示课件）引背：夜幕降临了，草叶上_____。小露珠_____，黎明的时候_____。（抓住课文中小露珠的话“我还会来的”，通过老师巧妙的过渡与引背，一下子就把学生带入了课文所描写的情境中，学生的学习兴趣也在自然而然中被调动了起来。）二、学习课文第2～5自然段1.过渡：多可爱的小露珠呀，小动物们都喜欢它，这是为什么呢？请同学们先自已读读课文2-5小节，然后选择你最喜欢的小动物，戴上头饰，再读一读，演一演。2.学生自由练读。3.师生分角色练读。（教师扮演小露珠，戴好头饰）问：看看我是谁？小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶，你们在哪里呀？（老师扮演小露珠，学生扮演小动物，在平等和谐的情景对话中，学生不知不觉融入了角色，进入了情境，不仅能让学生深化对小露珠的认识，更在潜移默化中让学生学会与人交往。）4.教师主动与“小动物”打招呼，“小动物们”用书上的句子与“小露珠”打招呼。（这个环节需要老师灵活机智的调控，因为不同学生对文章会有不同水平、不同角度的感受，老师要做的就是肯定他们的理解，鼓励他们在表演与朗读中体现自己的情感。同时，顺势引导学生理解：闪亮、透明、圆润，体会打比方的准确与形象；引导学生体会作者用词的准确性：小青蛙的动作是“蹦”，小蟋蟀的动作是“爬”，小蝴蝶的动作是“落”，在理解的基础上再进行朗读训练。运用恰当的评价语言，关注、鼓励学生多元解读，学生就能敞开思维，自由驰骋于语文的天地，真正在美的熏陶与热烈的交流中提高语文能力。）三、精读第6小节1.过渡：闪亮、透明、圆润的小露珠小动物们喜欢，花草树木也喜欢，这是为什么呢？请同学们自由、轻声地读读课文第6自然段，细细体会一下。2.交流。（学生凭自己的语感，细细赏析。有的可能会说“光彩熠熠”写得好，出了露珠在太阳公公照耀下闪闪发光。有的会说“生机勃勃”用得最好，说明小露珠把自己一的身体献给了植物们，让他们充满生命力。还有的会说，把向日葵、喇叭花比作小姑娘戴上珠宝最美，这样让我们觉得它们好象活了。还有学生可能会指出“数不尽”这个词语告诉我们小露珠滋润了无数花草树木，它真善良……）3.指导朗读：小露珠的到来给花草树木带来了这么大变化，在露珠的滋润下，都是那么有活力，有生机，同学们看（出示多媒体）花草树木这么美丽，这么富有生机的景象你能读出来吗？你可以读词语、也可读句子，试着读读。4.交流。5.背诵第6小节6.小结：植物们喜欢小露珠，是因为它________。四、学习最后一个自然段1.过渡：可爱的小露珠把美丽带给了大家，在阳光的照射下，她自己却又怎样了呢？2.交流：小露珠消失的过程。3.想象说话：小露珠要走了，想象一下，假如你就是向日葵、白杨树，你就是喇叭花，你会怎么向小露珠说？这种情景能用一个成语来形容吗？再练读。（引导学生再一次进行角色的转换：假如你就是向日葵、白杨树，你就是喇叭花，你会怎么向小露珠说？让学生有提取、运用语言的机会。）4.小露珠还会来吗？它是怎么来的？（照应第一自然段）5.课件出示诗歌“露珠赞”，学生练说。附板书：小动物闪亮喜欢小露珠透明外表美圆润植物无私奉献心灵美CAD即计算机辅助设计，是从20世纪50年代开始，随着计算机及其外部设备的发展而形成的一门新技术。如今，CAD软件技术日臻成熟，广泛运用于机械、建筑、电子、航天、造船等诸多领域，并取得了显著的成效。我校CAD教学现状笔者所在学校主要在轨道交通专业开设有CAD课程。对于非计算机专业的中职学生学习，由于计算机应用技术掌握不够，学习和掌握CAD软件相对较难。很多学生没有掌握机械制图的一些基本常识，对制图的标准、要求不清楚，连正投影和三视图及其对应关系不清楚，即便通过学习CAD软件，绘制出来的图形也不符合制图要求。CAD教学体会激发学生的学习兴趣。笔者通过对轨道交通专业学生CAD课程的教学，发现大多数学生学习基础差，学习兴趣不浓。如果按照传统教学方法，按照教材各章节依次讲解，或只针对某个命令或工具进行讲授，学生会感到枯燥，失去学习兴趣，甚至不愿听课，很难达到教学目的。因此首先让学生了解学习CAD软件的目的，以致能通过学习后能够做什么，能够从事什么职业，让学生对学习CAD充满期待。采用任务驱动法。教学中，针对学生对制图的标准、要求不清楚的『青况下，应在讲授CAD软件操作前，让学生学习制图的标准、要求，以及绘图必备的知识，为后期学习CAD软件打下坚实基础。中职学生普遍缺乏学习的主动性，举一反三的能力更是缺乏。笔者认为，学习软件不能依葫芦画瓢，要通过绘图真正掌握该命令的操作方法和功能。任何一个新的软件学习需要具备计算机软件操作的基本能力，对软件菜单、命令、界面、工作区域要首先熟悉，以及文件保存格式的要求等。每次课程用图形案例讲解为重点，布置绘图任务，对学生绘图过程中遇到的问题给予及时指导。利用课程结束前10分钟对绘图中存在的问题进行总结点评。从简单图形人手。CAD教学以从基础的的绘制直线、三角形等常见的基本图形开始，学习掌握直线命令，通过基本图形绘制，掌握常用命令的调用过程，基本参数的设置方法。如通过绘制五角星这个案例，让学生掌握多边形工具、删除工具和修剪工具；通过绘制导向标图形，掌握多段线、圆弧、圆、修改、移动命令；通过绘制手表掌掌握圆、阵列工具和文字工具的使用方法。这样学生通过绘制日常生活中接触的基本?D形，让学生对学习CAD产生强烈的兴趣，学习起来就更加容易。养成良好的绘图习惯。绘图要有一个好的习惯和方法。绘图前，要根据不同的要求，首先设置绘图环境，即对图形单位、图形界面以及坐标系统等选项进行设置。其次是一些辅助工具的设置，如捕捉、栅格、极坐标等。讲解中，让学生了解世界坐标和用户坐标的区别，相对坐标和绝对坐标的区分和及应用方法。通过案例教学，通过实例制作，让学生充分理解它们之间的区别。CAD课程操作性强，与其他理论课程有着很大的区别，只有在教学过程中不断培养学生的动手能力和识图能力，以及严谨的学习态度，才能更好地完成这门课程的教学任务，达到教学目标。经1.3地球的自转及其地理意义复习晓挈考纲解读新课程标准分析地球运动的地理意义二最新考纲1地球的运动规律;2地方时、区时的计算;3太阳高度角的计算;4.正午太阳高度的变化和昼夜长短的变化5光照图的判读。、地球的自转地球绕其自转轴的旋转运动地球的自转|方向侧视自西向乐视逆钳南极俯视顺时针地球的自转|周期时间旋转角度意义恒星日23小时56分4秒360°地球自转的真正周期太阳日4时360°59′昼夜交替周期谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。—