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初中音乐《雪绒花》单元教学设计以及思维导图.doc

花匠小妙招
2025-04-13 16:35

初中音乐《雪绒花》单元教学设计以及思维导图

雪绒花适用年级八年级所需时间2主题单元学习概述?????? 学生分析：初中二年级的学生已具有情感分析能力，对理解作品、分析作品都有自己的见解，对其进行爱国思想教育较初一学生时期更易被接受的。学生的许多个人知识和直接经验都能用的上，不同的学生会从中认得不同的心得。因此以这种教材内容设置作为培养空间观念的载体，恰当且顺应了中学生身心发展的需要。教材分析：??? 歌曲《雪绒花》选自家喻户晓的美国音乐剧《音乐之声》。它是一首优美的三拍子歌曲。乐曲为一段体，旋律优美抒情，表达了歌唱者的爱国之情。歌谱难易适中，以听唱为主，附以英文歌词的学唱。教学重点：? 能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。教学难点：学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐为难点。主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能。）主题单元学习目标知识与技能： ?1、初步了解荧屏歌曲，并产生浓厚兴趣。 2、掌握拍的指挥图示。二、能力目标：1、能以对祖国满怀深情的歌声用中、英文两种语言演唱歌曲。 2、提高学生对音乐的感受能力，培养音乐鉴赏力及创造力。过程与方法：情感态度与价值观： 1.? 2、聆听、欣赏电影《音乐之声》的插曲，通过演唱等活动体验音乐所传达的情感信息。对所学的电影音乐产生兴趣，能主动思考音乐在电影艺术中的作用。?对应课标1 2、能以对祖国满怀深情的歌声用中、英文两种语言演唱歌曲。 3、提高学生对音乐的感受能力，培养音乐鉴赏力及创造力。主题单元问题设计 2.三拍子的强弱规律是怎样的 3.根据歌曲的意境，对歌曲进行再创作专题划分专题二：情景的感受——艺术再现，二次创作。拓展感受电影中《孤独的牧羊人》选段。专题一所需课时1?专题学习目标1 2、能以对祖国满怀深情的歌声用中、英文两种语言演唱歌曲。 3、提高学生对音乐的感受能力，培养音乐鉴赏力及创造力。专题问题设计 2.多彩的旋律——学习歌曲 3. 体会一下歌曲的演唱情绪是怎样的 4.三拍子的强弱规律 5.根据视频体会歌曲意境所需教学环境和教学资源学习活动设计学生进入课堂,出示雪绒花图片，放音乐《雪绒花》。上课师生问好，打出雪绒花图片，问这是什么花？“雪绒花”(导课以简单形象为主）那么今节课咱们要欣赏的歌曲就是《雪绒花》。 2、???? 多彩的旋律——学习歌曲? 放视频，学生欣赏。体会一下歌曲的演唱情绪是怎样的？? 师：（欣赏完后）引导：同学门看一下，这首歌的名字虽然是——《雪绒花》。但是他是借用“花”来赞美谁？生：“祖国”（学生答）。师：那么，歌曲的情绪是什么呢？ ⑴、情绪：亲切的，赞美的，充满深情的。? 放录音，学生欣赏。学生用上述情绪来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。 ?⑵、节奏：舒缓的、舒展的。? 老师弹伴奏范唱，通过展示两乐段的力度变化引导学生回答。（老师要深入的进行范唱示范，以加深学生对音乐变化的感受。） ?⑶、力度是：弱与强的对比。、师：引导：同学们看一下，这首歌曲是几拍子的？生：三拍。师：那么拍子的强弱规律是怎样的？?? 生：强——弱——弱? 师：好了，下面咱们来做一个练习——“拍一下三拍子的强弱规律。”（出示指挥图片）（1）、规则：强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。并且通过两个弱拍拍腿交换进行。? （2）、练习：拍手清唱歌曲。（感受三拍子的强弱规律）（3）、引导：拍子我们该怎样指挥呢？同学门看一下它的指挥图示。（课本）咱们在指挥时可以划一个三角符号来表示——老师示范后学生练习。? （4）、练习：指挥清唱歌曲。然后，把学生分成两组，一组拍手，二组指挥。然后再交换进行。? 4、老师弹伴奏范唱，学生拍手或指挥进行歌曲的演唱练习。 ?5、通过游戏进一步感受音乐：强拍两个同学双手击掌，弱拍各自拍手或拍腿交换进行，以达到培养学生乐感的目的。? 6、意境的感受——练习歌曲引导：通过展示两种不同意境下的图片，（上校在家时演唱的与上校一家逃离时唱的）让学生带着不同的情绪进行演唱。（根据情况加入拍手和指挥，通过老师的引导进行） ?注：上述练习就是让学生去体会电影插曲的意境，使学生能体会同一首歌曲在不同的情景下所起的作用是不同的。老师引导进行。评价要点??学会用和谐统一的声音演唱《雪绒花》，能以满怀深情的歌声表达对祖国的热爱之情。2、?? 教师评价学生的表现。专题二所需课时1?专题学习目标专题问题设计 2.分别用不同的形式再现人物的形象。然后再请同学们分别表演。 3.拓展欣赏《孤独的牧羊人》所需教学环