《雪绒花》教学设计(湖南省县级优课).doc
教学设计表单学习内容分析学习目标描述1、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，体会歌曲表达的对祖国深切的眷恋与热爱。2、感受3/4的节奏特点，学习3/4拍的指挥图示。3、学习歌曲中“重复”的创作手法，并能应用这种创作手法完成《小伞花》歌曲片段。学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析《雪绒花》这首乐曲选自美国电影《音乐之声》。歌曲为C大调，单二部曲式，3/4拍子，要求采用中速稍慢，深情地演唱风格。歌曲优美、舒缓、轻柔，通过对雪绒花的赞美抒发了主人公对大自然的热爱，以及对家乡深深的怀念和祝福。教学重点在歌唱、指挥活动中感受体验3/4拍韵律美感。教学难点学习、应用歌曲中的创作手法。学生学情分析
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《雪绒花》教学设计学习目标知识目标（知识与技能）通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。能力目标（过程与方法）:悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》。纪教育网版权所有情感目标（情感态度和价值观）通过聆听欣赏，激发o“欢迎登陆“学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。并对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。重难点重点：学会演唱歌曲《雪绒花》，并用能用拍手、跺脚、捻指、等动作来表现歌曲。难点：1.体会《雪绒花》这首歌曲所要表达的感情，并用歌声表达出来。2.掌握第17小节×oo××︱的节奏.教法直观教学法、讲授法、声势教学法、示范法、欣赏教学法学法发现法、探究法、自主学习法教具电子琴、多媒体课件教学内容
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*《雪绒花》简介*影片小结美国影片《音之声》插曲---哆来咪1.《音乐之声》讲述了一个什么样的故事？2.《雪绒花》在音乐剧中出现了几次？分别在什么场景中出现？3.从《雪绒花》这首歌曲中感受到主人公在表达什么样的思想感情？音乐剧《音乐之声》是作曲家李查德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦于1959年合作完成。演出后深受观众欢迎。1965年改编成同名电影，同年，该影片获奥斯卡金像奖。《音乐之声》中的插曲《哆来咪》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》十分著名。简介2.《雪绒花》在音乐剧中出现了几次？分别在什么场景中出现？（主要从地点、人物、心情、所表达的情感来回答）《雪绒花》在影片中的两次演唱：欢迎少校回来的家庭聚会上敌人占领后的音乐会上场合对象心情情感
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《雪绒花》教学设计邓海玲《雪绒花》教学设计《雪绒花》教学设计教学内容：义务教育课程湘版教材七年级上册教材分析：教学目标：1．通过体验电影音乐，增强学生对影、视音乐的兴趣，培育学生自信、合作等人文素养，彰显音乐作为人文学科的重要功能,激发学生热爱音乐、热爱生活、热爱祖国的高尚情感。2．通过欣赏、学唱、体验、探究，增强自主、合作能力。3．培养学生自然、有表情地歌唱的技能，加深学生理解和喜爱电影音乐的情感,很好地表现音乐,体现音乐的情感美。教学重点：用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》教学难点：三拍子强弱规律
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《雪绒花》创作背景简介雪绒花——电影《音乐之声》[SoundofMusic]插曲。美国音乐故事片《音乐之声》已在我国公映，影片中优美的音乐和动人的歌曲《哆、来、咪》、《雪绒花》、《再见》等等，在我国广为流传。《音乐之声》原是百老汇舞台上作为保留节目的音乐剧，从一九五九年公演后一直盛况空前。该剧取材于一个真实的故事：纳粹时斯奥地利的一位修女在一户富家当家庭教师。由于他们看不惯纳粹的所作所为，逃到美国并组成了“特拉普家庭合唱团“，在各地巡回演出，事迹十分感人。这些真实人物事件都被移植到影片里。音乐设计与作曲为原剧作者理查德.罗杰斯和奥斯卡.汉麦斯坦，他们对原剧作了较大的改动，增加了许多首新的歌曲。影片的拍摄权由二十世纪福克斯（TwentiethCentury-Fox）公司
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雪绒花邓寒冰想一想:我们在日常生活中有见过些什么花呢?月季花,牡丹花,栀子花,杜鹃花,百合花,康乃馨,玫瑰花……雪绒花的得名 雪绒花，又名火绒草、薄雪草，为菊科火绒草属的高山植物，原产西欧。多年生草本，植株高度15－40cm，植株被白色或灰白色绒毛。叶互生，全缘。苞片数个，围绕花序展开，形成星状苞叶群；头状花絮多数，排列成伞房花序。雪绒花的传说关于雪绒花，奥地利有许多传说。人们相信雪绒花王可以指引那些采摘者们找到他们寻觅已久的花，但如果谁将花儿连根拔去，这个人将会坠入万丈深渊。雪绒花是奥地利的国花，在奥地利人眼中，雪绒花象征着勇敢，在电影《音乐之声》中，，演唱者希望他的祖国能象雪绒花那样坚强勇敢。当法西斯侵占了奥地利，决不背叛祖国的上校被迫带领全家
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雪绒花教学设计一、教材分析二、知识目标1、通过学唱，能够用亲切，赞美，充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。2、通过聆听欣赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。3、通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。三、重点难点学习重点：用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》。学习难点：三拍子强弱规律及指挥图示。四、教学方法视唱法、讲授法。五、教具钢琴、多媒体。六、教学过程：一、组织教学（播放背景音乐《雪绒花》）1、师生问好；2、练声。（唱C大调音阶、搭桥练习）二、多媒体播放图片，导入新课1、师设问：今天的这节课音乐课，从一朵花开始，请看大屏幕，你认识这是什么花吗？
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《雪绒花》教学设计一教学目标1.知识与技能：能够对电影音乐的知识及作用有一定的了解。2.过程与方法：能够用自然圆润的声音演唱《雪绒花》，能够对歌曲表达自己的见解。3.情感态度价值观：能够感受体验歌曲情绪，通过赞美雪绒花抒发对祖国母亲眷恋的思想。二重点难点1.教学重点：学唱歌曲，感受歌曲的情绪，通过欣赏影片《音乐之声》中《雪绒花》片段，体会电影音乐的作用。2.教学难点：准确把握歌曲的情绪以及歌曲音高、节奏的准确演唱。三教学活动活动一：学生伴随《哆来咪》的音乐进入教室创设情境，新课导入教师设问：刚才听到的是什么歌曲？出自哪部电影？师唱英文版《雪绒花》并引出课题《雪绒花》讨论：1.《音乐之声》讲述了一个什么样的故事？2.《雪绒花》在音乐剧中出现了几次？
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《雪绒花》音乐教案邹文重【教学目标】1、运用柯尔文手势学唱歌曲，并能背唱歌曲。2、能二声部演唱歌曲，感受声乐艺术的魅力，体验与同学合作的快乐。【教材分析】《雪绒花》是美国音乐剧《音乐之声》的插曲，是一首抒情的合唱歌曲，歌曲体现了深情悠扬、优雅恬静的风格，抒发对大自然，对祖国的热爱之情。【教学设计】一、范唱导入：1、范唱歌曲，感受歌曲情绪（用柯尔文手势演示）；2、引入柯达伊教学法学习。二、合作探究：1、柯达伊手势学习：drmfslt2、柯尔文手势运用（感受音高的不同位置，准确演唱）：1=C3/4m—s︱r——︱d—s︱f——︱…3、引入字母谱：drmfslt4、节奏谱：四分音符、二分音符。5、师生互动：结合字母谱与节奏谱，用柯达伊手势演唱旋律。（注意力度、速度、情绪把握
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20世纪30年代,奥地利萨尔茨堡一个教堂的修女玛丽亚性格活泼、会弹吉他、喜欢唱歌。后来，玛丽亚到特拉普上校家担任家庭教师，上校用军队管理办法管理七个失去母亲的孩子，玛丽亚却用爱心与音乐和几个孩子相处的很好。在上校离家期间玛丽亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，他情不自禁地弹着吉他唱了一首动听的歌。请思考歌曲情绪与速度是怎样的？曲式结构AB1-2乐句3-4乐句平稳、舒缓激动的、憧憬的雪绒花盛开的美景对祖国深深的祝福第一次唱第二次唱 地点：家里剧院 对象：纯洁的孩子凶恶的敌人 表达内涵：真、善、美假、恶、丑 《雪绒花》带给了你们什么启发？热爱祖国，常怀一颗感恩之心，珍惜当下；学习雪绒花坚韧不拔的精神，坚强勇敢的面
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