《第1课 插花》教学设计(湖南省县级优课).doc
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[素材] 《第1课 插花》教学素材(宁 夏县级优课).docx第三单元:为生活增添情趣第一课:插花(说课稿)学习领域:造型.表现八年级美术下册(人教版)下面我围绕着教材分析、教学思路、教学目标、教学重难点、教学过程五个方面来汇报我的教学设计。教材分析：本课节选自八年级下册第三单元第一课，属于造型.表现领域。本课重点是学习插花的构图法则在立体空间的应用，即在一定的空间内安排和处理花与花、花与叶、位置与关系，把个别或局部的形象组成艺术的整体。本课教材借助插花这一简单的生活饰品，带领学探究美术创作中关于构图的组织方法和空间表达，将复杂的学习内容简单化、生活化、使学生了解单独的造型要素只有经过合乎规律组合，才能构成有审美价值的艺术作品。八年级学生经过一年多的学习，已经具备了一定的绘画技巧和审美意识，教学过程中应
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人教版八年级美术下册1、插花艺术的概念：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过加工（修剪，整枝）处理，构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。2、插花艺术的意义：?美化环境?陶冶情操?表达情感123对称式均衡式自由式搜集整理3、插花构图的基本形式：对称式插花:插花造型的两侧或上下等形，等量，外形整齐，对称均衡。均衡式插花：插花造型中轴线两侧不等形、不等量，作品外形不对称，向一边倾斜，但保持稳定。自由式插花：造型自由活泼，错落有致，随意自然。4、造型法则
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泥塑作品欣赏泥塑作品欣赏一、泥塑的制作方法泥条法泥团法泥板法塑形法二、泥塑的生动性东汉《说唱俑》说唱艺人席地而坐，头部硕大，裹着头巾，前额由大笑而布满皱纹，左臂环抱一个圆鼓，右手高举鼓锤，动作手舞足蹈，表情眉开眼笑，仿佛表演已经进入高潮，虽然我们不了解他说唱的内容，但一看到这位热情、乐观、充满生命活动和幽默的艺人，都会受他的情绪感染。课堂练习小结泥塑艺术是我国古老的民间艺术。在人类发展的历史上，泥塑一直伴随着生活不断传承，以泥土为原料，从陶器皿、陶佛像，到儿童的玩具，从没有间断过。它早已走出国门，成为中外文化交流的使者，远涉重洋，为越来越多的国家和人民所接受和珍爱。
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花是大自然中至精至美的化身，即使是一片绿叶，一个花蕾，也能让眼目为之一舒，心灵为之一动，自然之花草具有一股逢勃的生气，也诠释着生命的瑰丽。爱生命，于是爱花，爱花至深，想着把它留在生活的每个角落，于是便有了插花。鲜花插花干花插花人造花插花【花】常见的几种花材：香雪兰（小苍兰）花色艳丽，花香清幽似兰高雅纯洁香石竹（康乃馨）丝石竹（满天星）非洲菊（太阳花）
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插花教学目标知识与技能：了解插花的基本艺术形式，构图原则，学习如何运用构图这一造型语言进行艺术实践。过程与方法：通过欣赏分析优秀的插花作品，丰富学生的审美经验。情感、态度与价值观：培养学生热爱生活，热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。教学过程引导阶段一欣赏展示学生插花构图作品花是美的使者，她把自然美带到我们的身边，插花就是将鲜花重新配置成一件完美，富有诗意的能再现自然美和生活美的花卉艺术品。今天我们自己来用手工制作的方法尝试做一件插花作品。发展阶段二分析插花的美感体现在哪些方面？主题和意境包括主题表达、命名以及别出心裁的独特性和懂得挖掘花材潜在的美，一件好的插花作品应具有造型美、色彩美，使之成为一幅有生命
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吾与花心各自香春天的脚步，你听见了吗？游戏活动：大家知道每个月份的代表花吗？一月水仙清水养二月杏花伸出墙三月桃花红艳艳四月杜鹃满山冈《月月花》五月牡丹笑盈盈六月兰花吐芬芳七月荷花别样红八月桂花腌蜜糖九月菊花傲秋风十月芙蓉斗寒霜十一月山茶初开放十二月梅花雪里香插花的概念切取植物可供观赏的枝、叶、芽、花、果、根等为材料插入一定容器之中，按照一定的设计原则，组成一件精致美丽、富有诗情画意的花卉装饰品，叫插花。材料容器
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发现美、创造美之三---纸艺插花教材分析：本课属于“造型.表现”课，本课的内容是跟学生的生活紧密联系的，花瓶、花盆用生活中废弃的瓶子、盒子等进行改造，重新设计、创造出美的、有个性的花瓶或者花盆等，培养学生发现美，表现美,创造美的能力，废物不废、变废为宝的乐趣和环保意识；花并不是用植物花，而是纸折花朵，折好还要用铁丝和绿色胶带扎枝干，制作成各种造型的纸花，培养学生动手能力，利用这些材料进行插一盆花，培养学生的点线面构成能力以及空间想象能力，在一定的空间按照一定的规律安排花与花，花与叶的位置和关系，才能构成有审美的作品。了解中国插花的历史发展、风格特点等，关注社会的发展历程，培养学生的人文精神，调动他们民族自豪感。学情分析：本节课面对的是八年
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课程：《插花》八年级上册第三单元第一课班级：八年级课?型:综合实践课程教学课时：1课时教学目标知识与技能目标：了解插花的基本艺术形式、构图原则，学习如何运用构图这一造型语言进行艺术实践，初步掌握插花的基本方法。过程与方法：1、通过欣赏分析优秀的插花作品，丰富学生的审美经验；2、通过学习插花的构图形式，使学生在欣赏感受基础上加强对插花的理解与认识；3、学会用美术语言去分析和创作插花作品，并根据构图原则，不断实践，掌握插花的基本方法，完成一件作品。情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。教学重难点:对插花艺术形式、构图原则等理论的学习与领会；对插花技巧的学习与掌握；教学方法:讲授法、演示
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《吾与花心各自香——插花》教学设计一、教材分析《吾与花心各自香——插花》是人教版《为生活增添情趣》一书中“插花”的内容，属于实践操作课型。插花艺术利用自然界中千姿百态的花木、枝叶、果实、组合成不同类型的艺术造型。这种艺术造型和构思风格多样，或简洁明快、或飘逸豪放、或刚劲有力、或绚丽多彩。只有让学生充分感受插花的造型、色彩,了解其寓意进行创意设计，才会理解独特、新颖、雅致，融自然美和艺术美于一体的插花艺术。本节课紧紧围绕自主学习、相互合作、共同探究的线索进行教学活动，培养学生丰富的想象力，挖掘创造潜能，并使学生在动手、动脑的过程中充分享受成功所带来的快乐，为以后了解更多的园艺知识打下坚实的基础。1．教学目标知识与技能：插花知识与学生实际
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为生活增添情趣之插花第三单元学习目标了解插花的基本艺术形式、构图原则，学习如何运用构图这一造型语言进行艺术实践，初步掌握插花的基本方法。通过欣赏优秀的插画作品，丰富学生的审美经验。让学生在欣赏感受的基础上加强对插花的理解和认识。学会用美术语言去分析和创作插花作品，完成一件作品。培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，强化梅花生活的意识。什么是插花艺术？什么是插花艺术？将花材经过人工处理，赋以花卉自身新的艺术生命的均可称为“插花”艺术。包括：园林花卉，盆花，组合盆栽、秉花佩花、篮花、瓶花、盘花等。课堂活动学生小组选派代表上台动手制作一件作品学生评价教师总结课外作业回家后利用手机拍一下自己家里的插花给居家环境带来的装饰效果亲自动手利用家里
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