《5 花卉与纹样》教学设计(广东省县级优课).docx
《花卉与纹样》——二方连续纹样教材：岭南版七年级下册第三单元《花卉与纹样》【课题】《花卉与纹样》——二方连续纹样【课型】设计.应用【教学对象】初一学生【课时】一课时(45分钟)【教材分析】本课是岭南版七年级下册第三单元《花卉与纹样》——二方连续一课属于“设计?应用”学习领域。本课是在学习了单独纹样的基础上所设置的图案课程，学好这一内容能为今后的学习打下基础。所以本课在整体知识结构中起着承上启下的作用。二方连续纹样就是我们生活中的“花边”，在我们的生活中许多物品都使用了二方连续纹样来进行装饰。通过本课的学习，不仅能让学生了解二方连续纹样的有关知识，而且能使学生把课本知识与生活实际相联系，了解“美来源于生活，又用于生活”。【教学设计】教学目标
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请欣赏少数民族服饰图片，思考：少数民族服饰上的花纹有什么特点呢？二方连续纹样的运用加上亮丽的色彩，使得少数民族的服饰异彩纷呈，具有很强的视觉冲击力。讨论：什么是二方连续纹样呢？二方连续纹样有什么艺术特点？二方连续纹样的定义二方连续纹样:一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续循环排列，形成一条带状一般的图案。横式：左右重复竖式：上下重复二方连续纹样艺术特点节奏感强，具有很强的条理性、秩序性和连续性。思考：你们还在哪些地方见过二方连续纹样呢？二方连续纹样在生活中的美二方连续纹样在生活中的美 游戏时间同学们，利用老师提供的图案拼成二方连续纹样，你能拼出不同的花样来吗？如何由一个单位纹样拼成二方连续纹样呢？单位纹样——花一、散点式由一个或多
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美丽花世界ABC什么是纹样？或称“模样”，即装饰器物表面的花纹。花卉纹样是其中的一类自然景物题材。它广泛应用于我国的传统建筑、纺织品、瓷器等物体上，在现代许多美术作品中，花卉纹样依然独具魅力，既美化了我们的生活，也丰富了我们的精神世界。新石器时代花瓣纹彩陶生活中花卉的装饰——少数民族的服饰。现代花卉纹样设计现代花卉纹样设计写生稿观察与写生结构单纯、线条简明，特征明显。简化几何化外形更简洁、更大方，特征更明显。
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二方连续花纹样一、教学目标：1、理解二方连续的概念、特征、用途。以大自然花卉为设计元素，以剪纸方式掌握二方连续的构成及设计的方法。2、通过学生创作剪纸作品，培养学生的动手能力。并运用纹样去装饰物品，美化生活。二、学情分析：三、教学重点：二方连续花纹样设计的方法及剪纸的步骤，并运用纹样去装饰物品。四、教学难点：二方连续花纹样设计及运用不同排列方法去装饰物品。五、学生学具准备：1、小剪刀、2、彩色纸、3、笔、4、双面胶六、教具准备：1、二方连续花纹样课件2、装饰物品：衣服、裤子、笔筒、手提袋、鼓、相册3、小剪刀、彩色纸、双面胶、小剪刀、笔七、教学过程：（一）、导入新课：请同学们观察这些图案有什么特点？（提问学生）
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花卉与纹样（岭南美术出版社七年级下册第三单元）一教学目标1学会欣赏花视觉独特、花与纹样如何与现实生活结合。提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力。2能运用花与纹样的创意联想，利用图形创意的表现手法，培养发散性思维。培养借鉴与继承的美术创意能力和传达情感，交流合作的综合素质。3同时提高学生们热爱传统中国艺术之美。版权所有二学情分析三重点难点重点：学习花卉与纹样与现实生活结合的手法规律。难点：1花卉纹样中装饰手法的运用。2花卉纹样的创新设计手法的运用。21cnjy.com四教学过程活动一：【课堂导入】老师导言老师问学生，猜一猜：打一种花，说出带有花字的成语或故事。老师问学生除了诗句，与花卉有关的生活用品还有那些？（让学生展示收集的生活
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教学设计版本：岭南版，七年级，册次：下册《花卉与纹样—二方连续设计制作》教学内容教学内容分析本课属于“造型·表现”和“设计·应用”领域课程。以大自然的花卉为设计元素，运用单独纹样、连续纹样设计装饰生活用品。学情分析花卉纹样是学生熟悉的绘画题材，让学生学会花卉纹样二方连续纹样设计的基本技能，并激发学生的灵感和创意，懂得发现美，创造美。学习方式讲授式、演示法、讨论等。教学手段启发式、点拨式、情景式、辅助创作等。技术准备教师PPT、视频等。学生素描纸、麦克笔、复写纸、铅笔。教案设计课题《花卉与纹样—二方连续设计制作》
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花卉与纹样2——点缀的二方连续问题1：生活中的鲜花有什么作用？问题2：花卉被制作成装饰图案后，运用在生活中哪些物品上？又称“模样”，即装饰器物表面的花纹。花卉纹样广泛应用于我国的传统建筑、纺织品、瓷器等物体上，在现代许多美术作品中，花卉纹样依然独具魅力，既美化了我们的生活，也丰富了我们的精神世界。纹样概念认识瓷器纹样认识二方连续单位纹二方连续图案：指一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续的排列，产生优美的、富有节奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样认识二方连续的表现手法波线式斜线式
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第五课花卉与纹样第2课时二方连续纹样设计一、认知目标：了解二方连续纹样的基本知识，掌握其创作规律及基本制作方法，能设计出美观而独特的二方连续纹样。二、能力发展目标：能够从临摹中初步尝试将单独纹样设计到二方连续纹样的艺术实践，并尝试运用到实际生活中去。三、情感培养目标：??培养学生仔细观察、积极思考、发散思维的习惯以及欣赏美、体验美、创造美的能力，体现对自然、对生活的关爱之情。四、教学重点：掌握二方连续的基本知识及制作方法。??五、教学难点：设计二方连续纹样，并运用到日常生活之中。六、教学过程：【旧知回顾】复习导入：课件图片展示：花卉纹样在自然写生的基础上有哪四种变形手法？（简化、添加、夸张、几何化）幻灯片3：木棉花的花语：珍惜你身边的人，
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《花卉与纹样》第一课时教学设计【教材分析】：本课依据设计·应用学习领域的课程内容建议设置，考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系，选择花卉纹样设计运用作为教学内容。教材围绕花卉纹样在生活中的运用展开，让学生感悟民族传统纹样的魅力。在内容上，从花卉的写生，到纹样的变形与装饰手法，从单独纹样的形式，到连续纹样的组合变化，循序渐进并强调学以致用，重点学习内容与学生生活经验的紧密联系。【学情分析】：七年级的学生刚刚完成生活中的点线面这个单元的学习，保持着强烈的好奇心和表现欲望，他们对花的特性、造型、图案等方面有一定的认识，有较强的表现欲望。但是对于自然花卉——纹样花卉的转化过程和设计方法有一定的障碍。因此，通过实例引导，任务驱动，学生分组
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