《第1课 插花》教学设计(部级优课).doc
人教版八年级下册美术插花一、教学目标知识与能力：通过赏析让学生了解插花构图的基本法则，掌握插花的制作方法并实践操作完成。过程与方法：在欣赏—分析—实践中设计插花形象。情感、态度价值观：感受自然美，激发学生热爱生活的情感。增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。掌握制作插花的操作方法，会自己设计并制作插花。二、教学重难点重点：对插花艺术的理解。难点：完成插花作品。三、教学策略在本课教学中和学生一起赏析插花艺术，领略艺术美的同时将复杂的学习内容简单化、生活化。同时使学生了解运用造型语言及基本原则进行艺术实践，能美好生活、陶冶情操。四、教学过程（一）引入新课：今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。同学们喜欢吗？请找
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第三单元为生活增添情趣插花艺术说一说：生活中的插花艺术一个优美的环境能够强烈地感染我们的情绪，美化我们的心情。美，无处不在。大自然中蕴含着无限的美，有待我们去发现。我们可以利用大自然中的素材，去发现美、去创造美，创作艺术作品，用来装点和美化环境，把自然美带到我们身边。这就是生活中的插花艺术。插花艺术说一说：生活中的插花艺术——插花艺术欣赏插花可以装点我们的城市、净化空气、陶冶情操，为我们的生活增添一份美感和温馨。插花，寄予着我们对美的追求。插花,可自娱、也可娱人，能够准确地表达真挚的祝愿，增进情感的交流。插花艺术学一学：花之语什么是插花??以剪切下来的植物之枝、叶、花作为素材，经过一定的技术（修剪、整枝、弯曲等）和艺术加工（构思、造型、
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插花艺术第三单元为生活增添情趣插花艺术什么是插花？插花艺术什么是插花？是将指植物的枝叶花果经过一定的艺术加工颜色构图创意构思等各种花器艺术作品插花艺术不同的环境，不同的地域，不同的时期，人们赋予花的象征意义也不同，插花可以反映不同的文化现象。文化含义插花艺术插花艺术对称式构图
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桃之夭夭，灼灼其华一往桃花源，千春隔流水。美丽邂逅工具材料：彩纸（红、粉红、绿）剪刀粘胶花枝制作把纸卷成长条（紧实）多个长条粘接成枝条状花朵制作花朵制作（一）对角折对折花朵制作（二）由左向右折再一次花朵制作（三）向后被折花朵制作（剪）花朵制作（剪）
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第三单元:为生活增添情趣第一课:插花(说课稿)学习领域:造型.表现八年级美术下册(人教版)下面我围绕着教材分析、教学思路、教学目标、教学重难点、教学过程五个方面来汇报我的教学设计。教材分析：本课节选自八年级下册第三单元第一课，属于造型.表现领域。本课重点是学习插花的构图法则在立体空间的应用，即在一定的空间内安排和处理花与花、花与叶、位置与关系，把个别或局部的形象组成艺术的整体。本课教材借助插花这一简单的生活饰品，带领学探究美术创作中关于构图的组织方法和空间表达，将复杂的学习内容简单化、生活化、使学生了解单独的造型要素只有经过合乎规律组合，才能构成有审美价值的艺术作品。八年级学生经过一年多的学习，已经具备了一定的绘画技巧和审美意识，教学过程中应
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泥塑作品欣赏泥塑作品欣赏一、泥塑的制作方法泥条法泥团法泥板法塑形法二、泥塑的生动性东汉《说唱俑》说唱艺人席地而坐，头部硕大，裹着头巾，前额由大笑而布满皱纹，左臂环抱一个圆鼓，右手高举鼓锤，动作手舞足蹈，表情眉开眼笑，仿佛表演已经进入高潮，虽然我们不了解他说唱的内容，但一看到这位热情、乐观、充满生命活动和幽默的艺人，都会受他的情绪感染。课堂练习小结泥塑艺术是我国古老的民间艺术。在人类发展的历史上，泥塑一直伴随着生活不断传承，以泥土为原料，从陶器皿、陶佛像，到儿童的玩具，从没有间断过。它早已走出国门，成为中外文化交流的使者，远涉重洋，为越来越多的国家和人民所接受和珍爱。
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八年级美术第三单元“为生活增添情趣”；第一课插花知识与技能：了解插花的基本艺术形式、构图原则，学习如何运用构图这一造型语言进行艺术实践，初步掌握插花的基本方法。过程与方法：通过欣赏分析优秀的插花作品，丰富学生的审美经验。通过学习插花的构图形式，使学生在欣赏感受的基础上加强对插花的理解与认识。学会用艺术语言去分析和创作插花作品，并根据构图原则，不断实践，掌握插花的基本方法，完成一件作品。情感态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。一、教学过程：引导阶段鲜花带给我们视觉上的赏心悦目，精神上的愉悦美好。花是美的使者，她把自然美带到我们的身边。插花就是将鲜花重新配置成一件完美、富有诗意
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课程：《插花》八年级上册第三单元第一课班级：八年级课?型:综合实践课程教学课时：1课时教学目标知识与技能目标：了解插花的基本艺术形式、构图原则，学习如何运用构图这一造型语言进行艺术实践，初步掌握插花的基本方法。过程与方法：1、通过欣赏分析优秀的插花作品，丰富学生的审美经验；2、通过学习插花的构图形式，使学生在欣赏感受基础上加强对插花的理解与认识；3、学会用美术语言去分析和创作插花作品，并根据构图原则，不断实践，掌握插花的基本方法，完成一件作品。情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。教学重难点:对插花艺术形式、构图原则等理论的学习与领会；对插花技巧的学习与掌握；教学方法:讲授法、演示
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《插花艺术》教案教学目标 1、学习插花基本造型、比例的确定和色彩的配置等插花基础知识和技巧，提高动手能力。 2、提高审美和鉴赏能力，净化与陶冶心灵和情操，体会艺术插花的魅力。 3、通过设计插花、表达主题和赠送作品，对学生进行一次感恩和生命教育。教学重点与难点 1、教学重点： （1）插花基本造型方法的学习。 （2）插花作品的设计以及完善。 2、教学难点： 插花作品主题的体现。课前准备 教具：剪、刀、钳、金属丝等加工用具，花器，花材，插花样品。 学具：花材、花器、加工用具等。教学过程（一）引导阶段在我们这个镇，春天山花烂漫。人们用花瓶上几朵百合，为居室亮色；养上一把金银花、枝枝花，为居室添香。插花是古今中外人们都喜爱的一门艺
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第三单元:为生活增添情趣第一课:插花(教案)学习领域:造型.表现八年级美术下册(人教版)一.教学目标?知识与技能：了解插花的基本艺术形式、构图原则，学习如何运用构图这一造型语言进行艺术实践，初步掌握插花的基本方法。?过程与方法：通过欣赏分析优秀的插花作品，丰富学生的审美经验。通过学习插花的构图形式，使学生在欣赏感受的基础上加强对插花的理解和认识。学会用美术语言去分析和创作插花作品，并根据构图原则，不断实践，掌握插花的基本方法，完成一件作品。?情感态度价值观：培养学生热爱生活，热爱自然的人生态度，强化美化生活的意识，提高艺术素养和生活的品味。?教学重难点：插花的几种基本形式。二.教学过程引导阶段:1.导入:回顾上节课什么是插花?插花就是把花插在瓶,盘,盆等
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