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儿童认知
认知是个体知识获得的历程，其中包含知觉、记忆、想象、辨认、思考、推理、判断、创造等复杂的心理活动，大致指一个人学习、思考、应付环境和解决问题的能力，也是一种适应生活的能力。
一般儿童的认知发展会随着年龄而增长，并遵循一定的模式发展。在学习上，自闭症儿童受个人特殊条件限制，往往会出现发展不平均的表现，但发展顺序与一般儿童的发展模式大致相同。
认知发展阶段
1.感知运动阶段(0-2岁)
感知运动阶段的认知活动，主要是通过探索感知觉和动作之间的关系来获得动作经验，这一阶段的标志是儿童在9-12个月逐渐获得了个体永恒性，个体永恒性是更高层次认知活动的基础，表明儿童开始在头脑中用符号来表征事物，但还不能用言语和抽像符号为事物命名。
2.前运算阶段(2-7岁)
进入前运算阶段，儿童能运用表象和符号思维，即儿童能用某一事物代表或表征其他事物来描述外部世界。但这一阶段的儿童还能很好地掌握概念的概括性和一般性。
3.具体运算阶段(7-11岁)
思维中形成了守恒概念，儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒概念。守恒概念的出现是具体运算阶段儿童的主要特征。
4.形式运算阶段(11岁以后)
形式运算阶段儿童的思维已超越了对具体可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段，最具有代表性的研究是“钟摆实验”儿童能够独自完成“钟摆实验”则表明他的认知发展水平已处在形式运算阶段。思维具有可逆性、补偿性和灵活性。本阶段的儿童不仅具备了逆向性的可逆思维，而且还具备了补偿性的可逆思维，本阶段的儿童不再恪守规则，反而常常由于规则与事实的不符而违反规则。
认知理解的三个层次
第一层次是具体的、客观的内容，可以分解成动词、名词、形容词、状语、定语，这是听懂指令、执行指令、对付日常生活的必需。
第二层次是逻辑思维能力，最主要的是因果关系，“今天为什么不能出去玩了?因为今天天气不好。”
第三层次是情感方面的，从易到难，是高兴、生气、难过、伤心、恼怒、后悔、尴尬、害羞...
选取故事的时候，难易程度可以大概根据这个层次划分来。最简单的故事是单纯描述性的，再是有逻辑关系的，难的是情感体现。除了生活中贯彻随时教的原则之外，讲解动画片、讲故事绘本、看卡片等等，都是提高认知理解的办法。
儿童认知能力训练方案
01训练内容：持续注意能力训练
训练材料：玩具
训练方法：拿出玩具给孩子玩看其最多能维持多长时间
训练目标：能持续注意5秒—15分钟
02训练内容：感知范围(1--10秒钟看清3个以上物体件数)
训练材料：玩具
训练方法：拿出不一样的玩具,请孩子讲出有什么玩具
训练目标：能正确讲出玩具名称
03训练内容：有“有无”概念
训练材料：2只篮子、食物
训练方法：一只篮子里放食物,一只篮子没有食物听成人口令指认空篮子或由食物的篮子说出有、没有。
训练目标：正确分辨有、无概念
04训练内容：有“快慢”概念
训练材料：皮球2只
训练方法：同时滚出2只皮球问:哪知皮球快,哪知皮球慢,并追赶快的皮球。
训练目标：能说出快慢
05训练内容：识别简单方位
训练材料：玩具、图片
训练方法：
（1）将玩具放在桌子上、桌子下、图片放在椅子旁边、说出玩具在哪里?图片在哪里。
（2）看图片并玩游戏:捉迷藏。寻找丢失的小猫,尝试说小猫在哪里。
训练目标：能正确辨别方位
06训练内容：认识常见图形（圆形、正方形、三角形）
训练材料：木头积木、墙面操作
训练方法：
（1）玩墙面操作玩具,初步辨别三种图形；
（2）认识圆、三角形、正方形,并学说；
（3）成人说图形幼儿挑选出图形；
（4）在图片中指认图形。
训练目标：正确辨认圆形、正方形、三角形
07训练内容：认识常见水果
训练材料：水果图片、食物
训练方法：
看图片辨别水果：苹果、橘子、香蕉、葡萄、西瓜；
（2）学说水果名字；
（3）认识水果颜色；
（4）给水果涂色；
（5）品尝水果。
训练目标：在游戏中辨别水果并说出水果名称及了解水果的特征和颜色
08训练内容：认识常见动物
训练材料：图片
训练方法：
（1）看图片辨别动物说说动物名称。
（2）说说动物名称。
训练目标：认识1--5种动物并说出名称
09训练内容：认识花、草、树
训练材料：图片
训练方法：
（1）看图片辨别花、草、树；
（2）说说名称；
（3）指认花、草、树；
（4）去花园寻找花、草、树
训练目标：认识花、草、树并能正确说出名称
10训练内容：认识常见粮食（饼干、面包、米饭、馒头、面条）
训练材料：食物、图片
训练方法：
（1）看图片成人说名字幼儿指认；
（2）学说食物名称；
（3）品尝食物说出名称。
训练目标：认识1-4种常见粮食
11训练内容：了解白天、晚上
训练材料：图片
训练方法：
（1）看图片问:“这是什么时候?
（2）小朋友在干什么?
（3）观察白天的样子
（4）认识白天和黑夜。
训练目标：认识白天和黑夜,知道白天做什么晚上做什么。
12训练内容：认识基本自然现象物（太阳、月亮、雨、星星）
训练材料：图片
训练方法：
（1）看图片学说名字；
（2）分别分辨不同的自然现象物听口令指认图片；
（3）配对图片白天做的事情和太阳、晚上做的事情和月亮、下雨和伞。
训练目标：
（1）在成人的提示下能指认图片；
（2）能在老师的引导下说说图片上的自然现象；
（3）在老师引导下完成图片配对。
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