家长专栏｜智力发育迟缓儿童的认知训练－颜色篇
智力发育迟缓孩子作为特殊儿童的一大群体，其症状较为明显，主要表现为精细动作、认知、语言和情绪及社会交往等方面。其中认知主要是指对极少数物品有认知的能力，对图片的认知更是缺乏，无法正确区分颜色，无法进行匹配组合等。下面就针对发育迟缓孩子的颜色认知进行一些刺激与训练的小游戏。
训练一：（基础训练，主要是红、黄、绿）
通过日常事物去认识颜色，而不单单是只出示带有颜色的卡片强迫孩子去认识，以防孩子觉得枯燥乏味。
如：红色
可以通过认识红灯来认识红色。家长要清楚地指着告诉孩子“这是红色的灯，红灯亮了要停下来（红灯停）”
绿色
可以通过认识绿灯来认识红色。家长要清楚地指着告诉孩子“这是绿色的灯，绿灯亮了可以走（绿灯行）”
黄色
可以通过认识黄灯来认识红色。家长要清楚地指着告诉孩子“这是黄色的灯，黄灯亮了等一等”
注：这些都是日常生活中比较常见的事物，既可以认识颜色也可以知道基本的交通规则。当然红色也可以分别用红色的花、绿色的叶子，黄色的太阳灯等颜色匹配的常见事物来代替。
训练二：（实践训练，以游戏的形式进行颜色的植入）
游戏1：学过红绿灯
（1）家长孩子面对面站在房间的两端，让孩子慢慢行走。
（2）家长分别出示红灯卡片、绿灯卡片，黄灯卡片时看孩子分别会怎么做，并进行相应的引导。
注：能力较好的孩子可以直接用红色卡片，绿色卡片，黄色卡片代替；能力稍弱的可以用实物或者带有实物的卡片进行游戏。这里只是给大家举个例子。
游戏2：坐凳子
（1）分别摆出红色的凳子、绿色的凳子、黄色的凳子。（凳子可根据孩子的能力选择高低或者稳定性）
（2）给予孩子（暂叫明明）两个玩偶（暂叫猪爸爸、猪妈妈），孩子一手拿一个。
（3）妈妈在旁边说指令，随机进行指令，如“明明坐黄色的凳子，猪爸爸坐绿色的凳子，猪妈妈坐红色的凳子”（可以不断进行颜色分配），若孩子做得对，给予孩子一定的奖励。提高其积极性，若孩子做错了，应给予一定的鼓励，并进行一定的纠正引导。（如可以说“黄色的凳子是哪个呢”边说边用手指黄色的凳子，对孩子进行示意，帮助孩子找到正确的位置。）
注：该游戏可以根据孩子的情况而定。如这里给出的是红、黄、绿三个基础的颜色，也可以根据孩子的情况给出更多的其他的颜色，或是蓝、黑、青、紫等颜色，凳子的数量也可以随颜色的增加而增加，改变而改变。
游戏3：跳圈圈
准备三个或三个以上颜色不同的呼啦圈，放在地板上，可以横着或竖着顺序放也可以交错放，家长可以给予指令，“明明跳到黄色的圈圈里，明明跳到红色的圈圈里”（随机指定相应的颜色）
注：圈圈的颜色数量也是可以根据孩子自身的情况进行调换。
图片来源于网络（最后两张图片来源于个人真实拍摄）
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