20xx画杨桃教学设计5
2024-09-23 04 本页面
【正文】 知识与技能 1．学习本课生字新词，练习用不像而像、不要要说话。 过程与方法 1．学生通过自读自悟自学，小组讨论，全班交流。 2．观察实物帮助理解。 能力训练点： 2．通过理解教师说的一段话中句与句的联系，培养学生怎样把一段话写清楚的能力。 2 2．理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。在我国华南地区经常能见到这种果实。 2．利用查字典，联系上下文理解新词意思。 1．指读生字词。〔常识性问题师生当堂解决，有关课文内容理解的问题师生梳理归纳。 第二课时 一、目标转化 作者在画杨桃时发生了什么事，其中包含着一个道理，究竟是什么呢？ 今天我们继续学校课文。 提问： 这两个自然段讲了什么？讨论： 〔 1〕第二自然段分为几层？ 〔 2〕找一找哪几层是答复我为什么把杨桃画成五角星的？ 〔重点理解作者为什么把杨桃画成五角星的原因。 〔 让学生亲自实践看一看从不同的角度看杨桃是什么样子，帮助他们理解课文内容。〔再一次加深理解。 〔 2〕指导朗读，注意语气的变化。〔板书：角度不同，样子不一。 提问： 〔 1〕老师和父亲的话哪些地方相似？ 〔 2〕为什么说老师和父亲的话对我来说一生受用？〔板书：一生
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