生成性教学：不只是一种教学方法论
四川师范大学学报(社会科学版)
弃传统的教学方法。正如教学论专家吉姆(A. 们反思方法背后的思想源头,合理选择或灵活创造具
[
2]
)
和迈特卡夫(A.Metcalfe)认为:“当学生积极
体方法以有效解决问题的一种思维方式”。更重要
的是,生成性教学作为一种教学方法论,还可以是“教
学ꢀ方法论”,即为人们思考、观察教学提供不同的视
角。总之,生成性教学作为一种教学方法论,主要是
为人们提供了思考教学的方法,它将导致整个教学系
统如教学目的、教学内容、教学过程、教学方法、教学
评价等的转变,但是,它同样欢迎对这种思维方法进
行操作性的转化,否则它就无法起到改进教学实践的
作用。
Game
参与到教学当中并呼唤教师进行更正式的信息讲授
的时候,讲授法本身就成为了生成性教学的组成部
[23]
分。” 生成性教学作为一种教学方法论,主要的功
能在于使教师从新的视角来看待与使用既有的教学
方法,并实现对已有教学方法的生成性改造。比如,
在生成性教学中运用讲授法,就需要教师陈述不同的
观点,讲述自己的看法,并鼓励学生去思考、讨论并形
成自己的观点。“作为一个哲学命题,方法论的本意
不是提供或建构一个选来即用的方法丛,而是指导人
参考文献:
[
1]靳玉乐,朱文辉.生成性教学:从方法的惑到方法论的澄清[J].教育科学,2013,(1):19-23.
2]余宏亮.生成性教学:知识观超越与方法论转向[J].课程·教材·教法,2016,(9):80-87.
3]朱文辉.生成性教学何以能够成为一种方法论———兼对周序博士的回应[J].课程·教材·教法,2016,(9):88-94.
4]张金运,程良宏.生成性教学:作为一种可能的教学方法论[J].当代教育科学,2016,(2):30-33.
5]周序.生成性教学:教学当中会出现一种新的方法吗?[J].课程·教材·教法,2015.(4):44-50.
6]唐州雁.哲学从世界观走向方法论———兼论现代中国哲学的特征[J].江淮论坛,1987,(1):43-47.
7]欧阳康.世界观与方法论的联系、区别及转化[J].教学与研究,1985,(4):29-32.
8]王道俊,郭文安.教育学[M].第7版.北京:人民教育出版社,2016.
9]叶澜.教育研究方法论初探[M].上海:上海教育出版社,1999.
10]李政涛.从教学方法到教学方法论[J].教育理论与实践,2008,(11):32-36.
11]阿·迈纳.方法论导论[M].王路,译.北京:生活·读书·新知三联书店,1991.
12]李志才.哲学逻辑学方法[M].南京:南京大学出版社,2000.
13]叶澜.新编教育学教程[M].上海:华东师范大学出版社,1991.
14]托玛斯·库恩.科学革命的结构[M].金吾伦,胡新和,译.北京:北京大学出版社,2003.
15]孟凡丽,陈良宏.生成性教学:含义与价值[J].课程·教材·教法,2009,(1):22-27.
16]李文阁.生成性思维———现代哲学的思维方式[J].中国社会科学,2000,(6):45-53.
17]李雁冰,程良宏.生成性教学:教学哲学的分析视角[J].教育发展研究,2008,(8):22-26.
18]余文森.个体知识与公共知识:课程变革的知识基础研究[M].北京:教育科学出版社,2010.
19]约翰·杜威.民主主义与教育[M].王承绪,译.北京:人民教育出版社,1990.
20]罗祖兵.课堂境遇与教学生成[M].北京:人民教育出版社,2012.
21]爱莉诺·达克沃斯.精彩观念的诞生———达克沃斯教学论文集[M].张华,等译.北京:高等教育出版社,2005.
22]郭丰宁.应区别方法和方法论[J].教学与研究,1986,(4):47.
23]METCALFEA,GAMEA.Significanceanddialogueinlearningandteaching[J].EducationalTheory,2008,(3):352-
78.
[
[
[
[
[
[
[
[
[
[
[
[
[
[
[
[
[
[
[
[
[
[
3
[责任编辑:罗银科]
140
相关知识
数字书法教学系统
网上教学资源
插花课程整体教学设计.docx
《药用植物学》课程教学质量标准
《插花》课程整体教学设计.doc
基于项目式学习的高中英语单元教学设计探析
5.1植被（教学设计）
防治结核病教学设计与反思总结.docx
学校园林技术专业开展《花卉生产技术》教学实践活动
生物学教学
网址: 生成性教学：不只是一种教学方法论 https://m.huajiangbk.com/newsview1973158.html
| 上一篇: 一文搞懂教学方法、教学模式、教学 |
下一篇: 学习 OpenStack 的方法 |
