中国民歌 同一音乐题材在不同地域中的差异性——以民歌《茉莉花》为例
一、民歌《茉莉花》在不同的地域中表现出来的差异性 《茉莉花》是一首人们喜爱唱的民间小调,流传于全国。各地的《茉莉花》歌词基本相同,都以反映青年男女纯真的爱情为其内容。在中国国内,《茉莉花》不仅在江南地区广为传播,而且在全国汉族地区。乃至有些少数民族地区,都被传唱,而且大多数都有程度不同的改动,成为《茉莉花》在那个地区的“变体”。
特征通过歌曲中的唱词影响了音乐的
音高音色节奏和力度并以声乐作 、
、
,
品为桥梁
,
影响到器乐作品中的音乐 。
语汇和润腔方式 差异
因而它就构成了中 ,
国各民族乃至世界各民族之间民歌之 ,
并以此为基础形成了自己独有 。 “
的特征
汉语方言素有十里不同音的说
”
法
,
这就使同
一
首音乐题材的民歌在 ,
不同地区的流传中
由于语音的不同 。
而发生音调上的变化
单就语音对音 ,
乐的制约作用这 、
一
点来说 .
在不同民 ,
族不同地区之间语音的差异越大 音乐的差异也就越大 。 ,
因此使用民族 ,
语言或方言的民间音乐 一、
比起使用共
民歆《茉莉花》不同的在
地
域
风格在某种程度上可以代表江南水乡的 ,
同语的专业创作音乐 明得多 三 。
,
其特色就要鲜
中表现出来的差异性 茉是《莉花》 , 一
乐风而河北的这首《莉花》因歌词的茉却 ,
首人们喜爱唱的民间 。
变化而融入较多的叙事说唱特征加上 、,
、
文化的积淀与
发展对中国民
小调流传于全国 ,
茉各地的《莉花》词歌
音调进行中的棱角 北方乐风 。
“
”
,
使它表现出了
一
些
歌同
一
音乐题材在不同的地域中差
基本相同都以反映青年男女纯真的爱情
异的影响 一
为其内容
。
在中国国内《莉花》仅在不茉 ,
山西临汾的《莉花》是茉 ,
首七声音 “
由于文化发展的历程和传统不同不 ,
江南地区广为传播而且在全国汉族地区 ,
阶的民歌旋律中特别强调偏音 调性色彩比较自然 ,
4
”
“
7
” ,
同地域的民歌在音乐的构成要素上也存 在着差异 ,
咖
关蠢喜霪篙嚣器粟萎篡鍪篥蓦芸 花》那个地区的变体在 , “
使旋律更为婉转优 ,
。
笼统地说北方民歌多使用七 ,
美是 ,
一
首情歌色彩浓郁的民歌民歌手 ,
声音阶南方民歌多使用五声音阶；北方 民歌的旋律音程较大 ,
”
。
有些地方的《茉 ,
的演唱含蓄深厚 达 。
着重于内在感情的表
旋律运动多跳进 ,
,
变莉花》体词曲皆佳十分动听其中河北山西东北的几首与江南的《莉花》茉 、、
南方民歌的旋律音程较小旋律运动多级 是东北的《莉花》由男歌手演唱的茉
进；北方民
歌的旋律线多棱角南方民歌 ,
,
形成
一
个同主题民歌家族
“
”
。
民歌与女歌手的演唱相比显得别致而 ,
,
的旋律线多曲折；北方民歌富于叙事性特征南方民歌富于抒情性特征；等等这些 ,
江苏《莉花》自 3 0年代以来就流茉是
干净利落富有层次感纯朴稳重中含有 , ,
。
行的
一
个通用谱本其旋律以五声音阶曲 , ,
轻巧优美含蓄中洋溢着热情 、
。
歌曲旋律 ,
差异性的民歌特征
,
在不同地域流传的 。
折的级进为主旋律婉转流畅有典型的 ,
简练朴实而诙谐幽默速度徐缓抒情中 ,
中《莉花》表现得淋漓尽致茉
南方民歌的特点宛如 ,
一
幅江南水乡风土 民歌手
具有热情开朗的性质起句的衬词与结束 ,
我国幅员辽阔
,
自然地理悬殊很大 ,
,
人情的图画 ,
。
歌词
一
般只有开始关于茉莉 。
句的衬腔首尾呼应对答颇有特色；曲调 ,
经济文化发展水平也不平衡导致各地在
花的几段不唱《厢记》故事西的 ,
棱角分明柔中有刚起伏自然把人们热 ,、
,
语言风俗审美心理上都形成了不同的 、、
法往往采用吴语演唱这首歌曲其风格细 腻优雅听来感到新颖亲切生动地刻画 , ,
爱茉莉花的喜悦之情表现得十分真切 二 、
。
传统特点这些文化因素综合作用于各地 ,
方言土语对中国民歌同 地
一
音
人民的审美情趣形成了多元化多层次的 ,
了古代少女追求美好生活的形象很有艺 ,
乐题材在不同的
域中差异的影响
色彩差异
。
表现在民歌上就形成了不同民 一
术感染力 ,
。
由于它的曲调清丽流畅委婉 ,,,
民歌地方风格的形成与方言土语有
族不同地域同 、
民族不同地域同 、 一
一
地
妩媚充满了江南水乡的典型风韵被誉 为江南民歌第 “ 一
关民歌的旋律总是和不同的语言语音 、
域不同音乐题材和同 、
音乐题材在不同
歌
”
。
语调相 一
一
致的
的地域的差异性 。 一
。
民歌的色彩既是地域文
河北南皮的民间小调《莉花》是茉 , 、
每音系统 ,
一
个民族的语言都有自己 ,、 、
套语 ,
化别异的标志也是地方文化之风格神韵 ,
首与江浙《莉花》茉同名同题因在异地 ,
。
从民族到语支语族
语系越往 。
差别的物质补充
。
正是这种差异才赋予了 ,
流传而发生变异的曲目这首《莉花》茉在 。
上语音系统之间的区别越大 、
语音的构 。
中国民歌丰富多彩性才给了我们美的艺
总的音乐性格方面与江浙的同名歌曲大 ,
成有四个要素：音高音色音长和音强 、
术享受
。
相径庭江浙的《莉花》有浓重的抒情荣具 ,
它们同样也是构成音乐的四个要素语音 。
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最佳学习条件对学生能力的获得和提高有多大促进作用特 * q是对那些俗 ,
话说起
采比较笨的儿童有多大作用
。
这些都对课程设置和教学方法有 —
重要影响
—
。
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