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花美术教学设计.docx

花匠小妙招
2025-06-30 21:11

Word文档下载后（可任意编辑）第第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 1 页花美术教学设计花美术教学设计第一篇学习领域：造型.表现教学内容与目标： 1.显性内容与目标：〔1〕通过观看、回忆、分析与沟通，使学生初步了解有关花的学问及如何在画面上表现出茂密的花，培育学生观看、分析能力和造型能力。〔2〕能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。 2.隐性内容与目标〔1〕通过学习活动，培育学生对美术学习的兴趣。〔2〕激发学生喜爱大自然，喜爱生活的情感。教学重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。教学难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。教学过程：一、观赏感受，导入新课课件展示秀丽的花园，学生观赏，感受花的秀丽和茂密，引出课题并板书。二、开展活动，学问探究设计问题，做闯关游戏，引导学生初步了解花的学问，了解不同花的外形特点。三、技法学习，提高能力 1、讲解画出茂密的花的方法：前后遮挡，数量多，板书。 2、师示范画茂密的花。四、观赏作品，启发构思 1、观赏画家的画。 2、观赏其他小朋友是如何表现不同样子的茂密的花的。五、创新表现，体验欢乐强调作业要求：构图饱满，画出遮挡关系。六、展示评价、沟通经验作业展评：表达多元化评价，培育学生的自信念，体验胜利的喜悦。七、拓展：课后延长，德育渗透。花美术教学设计第二篇教学目标 1、了解表现花卉的乙烯基本学问，初步把握花卉的基本画法，感受，体验中国画用笔，用墨和用色的特点。 2、能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的改变效果，尝试用中国画的方法表现形象生动的花卉形象。 3、通过对中国画花卉的学习，进一步认识写意花卉的形式美感，激发学生喜爱明族艺术的意识，培育学生关注生活，喜爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观看能力和表现能力。教学重点难点：重点：通过对作品的观赏和分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习主动性，体验中国画用笔，用墨和用色的基本方法和艺术特色。难点：引导学生体验和感受颜色的浓淡关系，特殊是水分的干湿对表现物象的作用，在实践练习的基础上，大胆地进行创作。教学预备：教具：课件，毛笔、墨、宣纸、调色盘、水桶、各种各样可利用的材料，各种花的图片、鲜花。学生预备：画毡或报纸、毛笔、墨、宣纸、调色盘、水桶、各种花图片的图片。教学过程一、复习旧学问游戏导入 1、在我手中这么多画笔中〔勾线笔、蜡笔、彩笔、水份笔、毛笔〕你最喜爱用哪种笔画画？ 2、〔请选其它笔的一个学生〕请你到前面来，把你喜爱用的笔给你。你们知道我最喜爱用哪种笔吗？是毛笔。因为它敏捷多变，很好用。不信，咱俩就比比谁的笔好用，下面的同学做裁判，好吗？画一条细曲线————笔尖——中锋用笔画一条稍粗的折线——笔肚——中锋用笔画一条更粗的有深浅改变的直线——卧笔 ——侧锋用笔谁的笔更好用？〔请学生回坐〕 3、为什么我的墨笔看起来更“好用〞呢？这里有小隐秘——你们发觉没有，〔边讲边演示点、线、面〕笔——毛笔在使用时可立、可卧、可提、可按、可顺、可逆墨——笔里的色也不同毛笔里的色可以和水调和，所以能画出深浅不同的色。纸——我们用的纸并不同。他用的是图画纸，我用的是吸水性很强的生宣纸。笔、墨、纸、砚统称是古人给我们留下来的“文房四宝〞，它们是黄金伙伴。只有它们结合起来使用才能发挥发挥毛笔的最大威力。二、观赏花卉图片，引出课题 1、我们用这么好用的笔画点什么呢？我们画画它们怎么样？〔课件出示花卉图片〕 2、这些花美吗？你能用一个词来形容它们的美吗？今日我们就来画画这“娇艳的花〞好吗？〔出示课题〕三、体验探究表现方法〔一〕通过观赏生活中的花，探究其表现方法。 1、〔课件出示野菊〕这种花怎么表现？分析花形特点〔教师可以自言自语地来说出野菊的特点，边说边画：花心是个小圆形，花瓣是很窄的小短线围成一个外圆。同时画出几个不同方向的野菊。 2、〔出示大花瓣的花图片〕演示勾染法、没骨法用这种方法也可以画叶子。 3、〔出示荷花图片〕