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名师孙维刚的教学理念

花匠小妙招
2025-08-03 20:39

名师孙维刚的教学理念《名师孙维刚的教学理念》--县中学数学名师工作室教研活动讲座稿陈财贵一、孙维刚孙维刚任教于北京二十二中学，自1980年开始，他进行了从初一到高三的三轮半六年一循环教学教育改革实验，经过20年的长期探索、反复实验和比较研究，取得了大面积、全方位、高质量的育人实践成果和理论成果，被评为全国十佳模范教师，认为是中国智力素质培养之父。孙维刚进行了为期17年的三轮教学改革实验，彻底颠覆传统教学模式，快速提高学生智力素质，最大限度激发学生自主学习潜能，形成了一整套便于推广的模式和方法，他所带的一个普通班，都是基础较差、其他学校不要的学生，通过他独树一帜的创新教学，高考成绩一届比一届出色：第一轮班，除1人外，高考全部上线；第二轮班，高考平均分达534分，40人中15人考入北大、清华，那一年，东城区达到600分以上的考生，有一半来自这个班。第三轮班，40人中的22人55%升入北大、清华，全班40名同学平均分为558.67分，数学平均分为117分，38人达到全国重点大学录取线，600分以上的9人，而在当年升入中学时，这个班2/3的学生，成绩低于区属重点中学的录取分数线。更重要的是，实验班的学生升入大学后，有相当数量的学生当了学生干部、拿到奖学金；绝大多数继续攻读了硕士、博士。尽管这些学生升入初中时大都考不上重点校，但经过孙维刚6年的培养，不论是在大学里，还是毕业走上工作岗位，都是全面发展、备受称赞。他先后出版了《全班55%怎样考上北大、清华》、《我的三轮教育教学实验》、《孙维刚数学》等专著。一怪：学生多是别人挑剩的进入北京大学和清华大学的学生中，55%来自普通工薪家庭。那一年他们进入中学时，这个班三分之二的学生的分数低于该区重点中学的录取分数。基本上，其他学校选择了剩下的“破泡沫”。两件奇怪的事：在一年内完成三年的课程孙维刚实验班，初一新生9月份入学到第二年3月，仅用半年多时间便学会了初中三年的全部数学课程！带着红领巾的初一学生参加北京数学中考，全班数学平均分超过北京市中考的数学平均分10分！三个怪物：课堂上没有笔记，课后也没有作业。更令人惊讶的是，当其他学生开灯烧油，在问题的海洋中挣扎时，孙维刚的学生“课前不预习，课内不记笔记，课后不做作业”，每天保证八到九个小时的睡眠。四大怪兽：足够的学习耐力和较高的综合素质很多大学生高分低能，而孙维刚实验班的学生升入大学后，很多人当了干部、拿到奖学金；绝大多数继续攻读了硕士、博士。北大、清华的领导都亲自向孙维刚表示感谢。不管孙维刚的教学方法多么奇怪，一批批高考生都梦想着清华大学、北京大学和重点大学。孙维刚以自己的成就征服了考生、家长、教育和社会。孙维刚在教育方面取得的巨大成就也引起了高度重视教育的国家领导人的关注。在孙维刚高考实验班学习，日夜的苦读，变成轻松的乐读，许多家长、考生了解后发现，有了“孙维刚教学法”，读大学、上重点、进名校，真的很轻松。孙维刚的教育目的是把道德放在第一位，学习放在第二位；大脑发育训练是第一步，考试成绩是第二步在第一轮实验的第二天，课堂考试没有监考人，组员将前往教师办公室收集试卷。他说知识本身并不重要，通过数学教学，让学生追问数学上的为什么，养成科学的思维习惯才是最重要的。孙维刚应该先为每个问题做10个问题，并选择最精彩、最典型、最有启发性的问题供学生在课堂上讨论。学生们在讨论中感受到学习数学的乐趣。课后，他们会把解决问题当作一种乐趣。孙维刚教学成功的秘诀是：始终以学生为主体，把学生的发展放在首位。2、孙维刚的教学理念1。从系统的高度传授知识在一般人看来，数学是枯燥的。但在孙维刚学生眼里，数学是和谐，是对称，是美丽。孙维刚讲数学，第一次写出α、β、γ，他可以从希腊字母讲到希腊文化，再讲到欧洲、二战。在数学课上，他可以谈论历史、军事、世界形势、地理习俗、唐诗和宋词，也可以随意转向物理、化学、俄语和英语，从小学数学到高等数学。孙维刚认为，学科间本无明显界限，它们总是互相交织，互相渗透，只有掌握其中的规律，才能把握内在的灵魂。教学的关键是掌握和运用知识本质的必然联系，掌握了内在规律性，学生分析和解决问题的能力就会大大提高。他启发学生学习数学，按四个“大规律”、十五个“中规律”，还有三四十个“小规律”去做。他认为把这些运用娴熟了，从初一到高三，从代数到几何，就没有不会做的题目了。的确，在孙维刚学生的眼里，6年的数学不过如此。更重要的是他们将这种方法迁移到各学科的学习，以至后来的工作和学习，给予学生的是一种可持续发展的能力。2、正确对待做题你必须做数学题和所有的家庭作业。但提问也是一样，但效果不同，这与方法