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课堂教学设计

花匠小妙招
2025-08-26 21:27

课堂教学设计-生态分解

课堂教学设计——教案教学内容《基础生态学》第十二章第三节 ——生态系统中的分解学校授课教师日期课型授课班级课时教学目标①初步了解分解发生过程 ②认识分解生物并界定分解生物的概念 ③了解并探讨理化环境对于分解的影响 ④理解并掌握分解对于生态系统的意义活动主题生态系统中物质循环如何从有机物到无机物的指导思想教学重点生态系统中的分解教学难点分解对于生态系统的意义和分解者生物的界定教学方法学无止境，教无定法。可以写出本节课中，使用的几种主要教学方法。教学用具计算机、网络、投影机。操作系统、应用软件。板书设计板书： ①板书必须有三级目录和摘要内容。 ②可以将白板的右侧1/4用来保留书写复习提问题和作业。 PPT片： ①演示文稿（PPT）可以展示提纲要点、图片、影片和动画等，不可多用。不可代替实物展示、教学挂图、演示实验、体验操作等。 ②使用投影时，银幕上不可投射出人影、手影。 ③电子教鞭有两处不可指向：一是人眼；二是显示荧幕。教室环境： ①要注意学生的视觉效果。尽量避免以下两个因素：一是投影光线强刺激眼睛；二是投影光线昏暗模糊窗户光线太强费眼睛看不清。教室内要宽敞明朗，光线适当。光线可以通过灯光和窗帘进行调解。 ②教室内空气要流通，保持新鲜，保障对大脑的供氧，有利于积极思维。要改变“冬天是臭脚丫子味，夏天是人肉汗气味”的现象。评价与反思根据学生课后学习的效果进行填写。对教学目标、教学难点、教学方法的反思、修正。时间教学过程教师活动学生活动设计意图⒈通常按教学五个环节各为一个时间段。 ⒉只有讲授新课教学环节可分为1～5个时间段 ⒊各时间短的长短可根据内容设置。合计为45分钟。 ⒋合理分配时间，小段调节时间，才能够把握总体时间。复习提问：（2～5分钟）主要目的： ①为化解本节课的难点而做必要的准备工作。 ②为顺利地引入新课内容而做铺垫工作。引入新课：（1～2分钟）手法与实例： ①自然顺畅地引出新课的内容。 ②根据学生认知规律和水平，从学生有感受的生活实例入手。讲授新课：（31～38分钟。根据内容，时间可分多段。）内容对题目，结构要清晰。目标能操作，具体可检测。特殊到一般，规律推普遍。重点要突出，难点要突破。分段控时间，藕断丝不连。环节紧呼应，高潮有节奏。纲要转标准，精神和理念。信息为主线，素养得提升。知识与技能，准确加精巧。教学又教法，教书并育人。总结归纳：（3～5分钟）重温结构点题目，从具体实例中上升到对知识结构化认识。余音袅袅意未尽，从本课内容里扩展到对相关问题的关注。课后作业：（1～2分钟）课后作业的主要有三个方面的内容：一是根据本节课所学的知识和技能，进行具有拓展性、迁移性的探究性学习和实践。即达到复习巩固所学的知识和技能的目的，又要培养学生主动学习的兴趣。二是检测学生在本节课中的学习效果。三是为下一节课的教学内容作铺垫，也可以作为下一节课的复习提问的内容。常用词语组织提问讲授板书演示播放转播指导引导讲解布置展示巡视检查记录登分解释听取询问操作 …常用词语就坐安静回答听讲思考观察分析讨论看书观看见习动手操作实习体验叙述回忆对比解释说明 …课堂教学过程中，各个教学段设计意图，或者要想实现的理念。