浙美版（2024）小学美术一年级下册《石头的“花衣”》教学设计及反思.docx
浙美版（2024）小学美术一年级下册
《石头的“花衣”》教学设计及反思
一、教材分析
《石头的“花衣”》是浙美版（2024）美术一年级下册第二单元“自然是个艺术家”中的第四课。本单元聚焦自然事物独特纹理与斑纹，引导学生发现自然之美，学习观察细节，尝试用绘画等方式表现。本节课以石头为创作载体，通过让学生观察石头的形状、质地，引导学生发挥想象力，运用各种材料为石头穿上独特的“花衣”。
从知识体系来看，一年级学生在此之前对基本的绘画工具和色彩有了初步的认识，如学会使用彩笔、油画棒，辨别基本色彩。而《石头的“花衣”》则是在此基础上，进一步引导学生接触不同的材料，了解材料的特性，拓展创作的形式和方法。同时，石头是生活中常见的物品，以石头为创作对象，能让学生感受到艺术与生活的紧密联系，激发学生对生活中美好事物的关注和热爱。
在能力培养方面，这节课着重锻炼学生的观察力、想象力和动手能力。通过观察石头的自然形态，启发学生联想，将石头与生活中的事物进行关联，培养学生从不同角度思考问题的能力。在创作过程中，学生需要运用各种材料进行装饰，这有助于提高学生手部精细动作的发展，增强学生对材料的运用和掌控能力。
从情感体验角度，当学生完成石头的装饰创作，看到自己赋予石头全新的面貌，会获得成就感，增强自信心，进一步激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对自然和生活的热爱之情。
二、教学目标
（一）知识与技能目标
学生能够认识各种用于装饰石头的材料，如颜料、彩纸、毛线、贝壳等，了解其特性和使用方法。
学会观察石头的形状、纹理，能根据石头的自然形态进行联想，并运用不同材料为石头设计制作独特的“花衣”。
（二）过程与方法目标
通过观察、欣赏、讨论和实践操作，培养学生细致的观察力和丰富的想象力。
引导学生观察石头的形状、纹理，展开丰富的联想。
让学生掌握各种装饰材料的使用方法，运用材料为石头进行创意装饰。
（三）情感态度与价值观目标
培养学生对自然和生活的热爱之情，激发学生对美术创作的兴趣。
让学生在创作过程中体验成功的喜悦，增强自信心，培养学生的创新精神和团队合作意识。
三、教学重难点
（一）教学重点
引导学生观察石头的形状、纹理，展开联想，运用材料为石头进行装饰。
让学生认识各种装饰材料，掌握其使用方法。
（二）教学难点
如何引导学生突破常规思维，根据石头的独特形态进行大胆创新的设计，创作出富有个性的作品。
在使用材料进行装饰时，提高学生手部精细动作的协调性与准确性，确保装饰效果。
四、教学策略
（一）直观演示法
通过展示大量精美的石头装饰作品图片、视频以及实物作品，让学生直观地感受石头装饰的多样性和魅力，激发学生的创作兴趣和灵感。例如，在导入环节展示各种创意石头作品，让学生对石头装饰有初步的视觉认知。
（二）启发引导法
在教学过程中，通过提问、引导思考等方式，启发学生观察石头的特点，联想与之相关的事物，激发学生的想象力和创造力。比如在引导学生观察石头环节，提问学生“这块石头看起来像什么？”，引导学生从不同角度思考。
（三）实践操作法
让学生亲自参与到石头装饰的创作过程中，在实践中掌握材料的使用方法和创作技巧，提高学生的动手能力和创新能力。教师在学生实践过程中进行巡视指导，及时给予帮助和建议。
（四）小组合作法
将学生分成小组进行讨论和创作，培养学生的团队合作意识和交流能力。小组成员之间可以相互启发、相互帮助，共同完成作品。
五、教学过程
（一）导入（5分钟）
教师活动：播放一段关于大自然中各种石头的视频，视频中展示不同形状、颜色、纹理的石头，有河边光滑的鹅卵石、山上奇特的怪石等。播放结束后，教师提问：“同学们，在视频里看到了很多石头，那你们在生活中都在哪里见过石头呢？”引导学生回忆生活中见到石头的场景。
学生活动：学生积极回答问题，分享自己在河边、公园里、路边等地方见到石头的经历。
设计意图：通过播放视频，营造轻松的课堂氛围，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。提问引导学生回忆生活，让学生意识到石头在生活中无处不在，为后续课程内容做铺垫。
（二）新授（15分钟）
观察石头（5分钟）
教师活动：给每个学生发放一块石头，让学生仔细观察手中的石头，摸一摸、看一看，感受石头的质地、形状和纹理特点。教师提问：“同学们，你们手中的石头是什么形状的？摸起来有什么感觉？上面的纹理像什么呢？”
学生活动：学生认真观察手中的石头，用手触摸，然后小组内交流讨论，分享自己对石头的观察感受。有的学生说自己的石头是椭圆形的，摸起来很光滑；有的学生说石头上的纹理像波浪线等。
设计意图：让学生通过直接观察和触摸石头，培养学生的观察力和感知能力，引导学生关注石头的细节特征，为后续根据石头形态进行联想和创作打下基础。
欣赏作品（5分钟）
教师活动：教师通过多媒体展示一系列
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