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3.1《百合花》任务式教学设计——2023

花匠小妙招
2026-01-02 13:02

《百合花》任务式教学设计——学年统

3.12023-2024编版高中语文必修上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以《百合花》为载体，采用任务式教学，结合高中语文必修上册的知识点，引导学生深入理解文本，培养学生的文学素养和审美能力教学设计围绕“主题—情境一探究”展开，首先明确《百合花》的主题思想，然后创设相关情境，让学生在情境中感受作品情感，最后通过小组合作探究，分析文本艺术特色，提高学生的审美鉴赏能力课程任务设置梯度，由浅入深，确保学生能够在掌握基础知识的同时，提升综合运用能力核心素养目标分析本节课旨在提升学生的语文核心素养，特别是文学鉴赏和思维品质方面通过深度解读《百合花》，学生将发展以下核心素养首先，培养审美感知，学生能够感受并理解文本中的意象、情感和艺术美；其次，提升文学鉴赏能力，学生将学会分析文本的结构、手法和风格，评价作者的创作意图和艺术成就；最后，锻炼批判性思维和创造性思维，学生能在小组合作中提出独特见解，对作品进行合理评析，从而促进个性表达和思维深度这些目标与统编版高中语文必修上册的教学要求紧密相连，旨在全面提升学生的语文素养学习者分析学生已掌握相关知识在学习《百合花》之前，学生已掌握了小说的基本知识，

1.如人物、情节、环境等概念，并能够分析小说的主题和写作技巧他们还具备一定的文学鉴赏能力，能够初步理解文本中的象征、比喻等修辞手法学生的学习兴趣、能力和学习风格高中学生通常对具有深刻内涵和艺术价值

2.的文学作品感兴趣，他们喜欢探索文本背后的意义学生的能力方面，他们具有较强的逻辑思维和分析能力，但在创造性思维和批判性思维上还有待提高学习风格方面，学生倾向于通过讨论、合作和实践活动来加深理解和认识学生可能遇到的困难和挑战在分析《百合花》时，学生可能难以把握文本的深

3.层情感和艺术特色，对于如何深入挖掘作品的主题思想和审美价值可能会感到困惑此外，学生在评价和创造性地解读文本时，可能会缺乏自信和恰当的表达方式，这些都是他们在学习过程中可能遇到的挑战教学资源硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机

1.软件资源电子版课文、教学、课文分析软件、在线词典

2.PPT课程平台学校内网教学平台、班级群组交流平台

3..信息化资源数字化课文资源、教学视频、音频资料、电子文献4教学手段讲授、讨论、小组合作、互动问答、写作练习、作品展示

5.教学过程导入（约分钟）

1.5-激发兴趣通过展示一朵百合花的图片，引发学生对美好事物的关注，进而引入本节课的主题-回顾旧知简要回顾小说的基本元素，如人物、情节、环境等，为新课的学习做好铺垫新课呈现（约分钟）

2.25-讲解新知详细讲解《百合花》的作者背景、创作特点，以及作品的主题思想-举例说明通过分析文中的具体描述，如人物形象、情感表达等，帮助学生深入理解文本-互动探究组织学生进行小组讨论，探讨文中的象征意义和艺术特色，引导学生从不同角度解读作品巩固练习（约分钟）

3.20-学生活动让学生运用所学知识，分析并评价《百合花》中的某一情节或人物,撰写简短的评论-教师指导在学生练习过程中，巡回指导，解答学生的疑问，并提供写作建议课堂小结（约分钟）

4.5-总结要点概括本节课学习的重点内容，强调学生在解读小说时应关注的关键点-学生反馈邀请几名学生分享自己的学习心得，以了解他们对本节课内容的掌握情况课后作业（课后自主完成）

5.-布置作业要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于《百合花》的文学评论，进一步巩固所学知识教学资源拓展拓展资源

1.-推荐阅读提供与《百合花》主题相近的其他文学作品，如《边城》、《荷花淀》等，帮助学生更全面地了解不同作家的创作风格和文学表达-研究性学习引导学生查阅相关的文学评论和论文，深入了解《百合花》在文学史上的地位和影响-视听材料推荐与小说相关的电影、电视剧或音频朗读资源，让学生通过不同形式的艺术表现，感受作品的魅力-艺术欣赏介绍一些描绘百合花的美术作品，如油画、水彩画等，拓宽学生对于艺术表现手法的认识拓展建议

2.-鼓励学生自主阅读推荐文学作品，并撰写读书笔记，比较不同作品的异同-组织学生参与研究性学习小组，共同探讨《百合花》所反映的社会背景和历史意义-建议学生在课外观看相关的电影或电视剧，分析影视作品与原著小说之间的差异，思考改编的艺术特点-引导学生关注艺术作品中的百合花形象，尝试从艺术家的视角理解和欣赏小说中的象征意义-鼓励学生参与文学创作活动，尝试以《百合花》为灵感来源，创作自己的短篇小说或诗歌课后拓展拓展内容

1.-阅读材料推荐阅读鲁迅的《祝福》、茅盾的《春蚕》等作品，进一步了解中国现代文学中乡村题材的小说-视频资源推荐观看与《百合花》相关的文学讲座或纪录片，加深对作品背景和文学价值的认识-写作练习鼓励学生尝试创作以《百合花》为主题的短文，可以是故事续写、人物评述或主题探讨拓展要求

2.-鼓励学生利用课后时间，自主选择阅读材料，进行深入阅读，并做好读书笔记-学生在观看视频资源时，应关注专家学者的观点和分析，思考其对理解《百合花》的启发-对于写作练习，学生应结合课堂所学，尝试运用小说技巧和修辞手法，表达自己的思想和感悟-教师将提供必要的阅读指导和写作建议，定期检查学生的学习进展，并给予反馈和鼓励板书设计

①重点知识点-《百合花》主题思想-人物形象分析-文本象征意义

②关键词-百合花纯洁、美好-人物土兵、乡村姑娘-象征战争与和平、人性与美德

③重点句子-文中描绘百合花的句子“那朵百合花在枪口下颤抖着，却依然洁白无瑕”-表现人物心理的句子“他看着那朵百合花，仿佛看到了家乡的田野”-反映主题的句子“战争能摧毁一切，却无法摧毁人们心中对美好的向往”板书设计将围绕上述重点内容展开，以清晰直观的方式呈现本节课的核心知识点，帮助学生更好地理解和记忆。