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13画杨桃教学设计.docx

花匠小妙招
2026-02-15 07:05

13画杨桃教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《13画杨桃》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：第2节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）：

利用图片、实物展示杨桃，引导学生观察杨桃的特点，激发学生的学习兴趣。

2.讲解（15分钟）：

结合课本内容，讲解杨桃的绘画步骤和技巧，重点讲解杨桃的线条、形状和颜色。

3.示范（10分钟）：

老师现场示范画杨桃，展示绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。

4.实践（10分钟）：

学生根据老师的示范，自己动手画杨桃，老师巡回指导，解答学生疑问。

5.展示与评价（5分钟）：

学生将自己的作品展示给全班同学，大家互相评价，老师给予鼓励和指导。

6.总结与拓展（5分钟）：

老师对本节课的内容进行总结，强调杨桃绘画技巧，并布置课后拓展作业，让学生尝试创作其他水果或植物的绘画作品。

7.课后作业（课下完成）：

结合本节课所学内容，让学生画一幅自己喜欢的植物或水果作品，要求运用课堂上学到的绘画技巧。

8.教学反思（课后）：

老师对本节课的教学过程进行反思，了解学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。二、核心素养目标本节课通过绘画杨桃，培养学生以下核心素养：

1.美术表现：学生能够运用线条、形状和颜色表现杨桃的形态特点，提高绘画技巧，增强审美表现力。

2.创意实践：鼓励学生在绘画过程中发挥想象，创作出具有个人特色的杨桃作品，激发创新意识。

3.文化理解：学生通过学习杨桃的绘画，了解杨桃在我国传统文化中的寓意，增强民族自豪感，提高文化素养。

4.审美情趣：培养学生对自然美的感知能力，激发他们对生活、大自然的热爱，提高审美情趣。

5.团队协作：在绘画过程中，学生相互交流、评价，培养团队协作能力和沟通能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握杨桃的形态特点：杨桃的线条、形状和颜色的表现是本节课的核心内容。学生需要学会如何通过观察，抓住杨桃的五个角、线条的流畅性以及色彩的渐变，来表现杨桃的独特形态。

举例：讲解杨桃的线条如何从粗到细，颜色如何从深到浅的变化。

（2）绘画技巧的应用：学生需要学会运用所学线条、形状和颜色的知识，将杨桃的立体感表现出来。

举例：如何通过阴影和光线的处理，使杨桃看起来更有立体感。

（3）创意与实践：鼓励学生发挥个人想象，创作具有个人风格的杨桃作品。

举例：引导学生尝试不同的绘画风格，如写实、卡通等，展现个性化的杨桃形象。

2.教学难点：

（1）线条的流畅性：对于五年级的学生来说，掌握线条的流畅性有一定难度，需要通过反复练习来提高。

突破方法：老师可以通过示范，让学生观察线条的起笔、运笔和收笔，引导学生多加练习。

（2）色彩搭配与渐变：颜色的搭配和渐变处理是绘画中的难点，学生在这方面容易犯错。

突破方法：老师可以提前准备色彩搭配的参考图，让学生在绘画过程中参考，同时教授色彩渐变的技巧。

（3）立体感的塑造：如何通过阴影、光线等技巧，使杨桃具有立体感，是学生需要突破的难点。

突破方法：老师可以通过示范，讲解光影原理，指导学生如何运用这些技巧来表现杨桃的立体感。

（4）创新意识的培养：学生在绘画过程中容易受到固定思维的局限，难以发挥创新意识。

突破方法：老师可以通过设置主题、鼓励尝试不同风格等方式，激发学生的创新意识。四、教学资源1.硬件资源：

-杨桃实物或图片

-绘画纸张

-铅笔、橡皮

-水彩、水粉、画笔

-画板、画架

2.软件资源：

-美术教材

-绘画技巧指导手册

-杨桃绘画步骤图解

3.课程平台：

-课堂现场教学

-学生作业展示区

4.信息化资源：

-电子白板或投影仪

-杨桃绘画教学视频

-绘画软件（如：Photoshop、SAI等）

5.教学手段：

-示范教学

-分组合作

-互动问答

-学生作品展示与评价

-课后线上交流与辅导五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布杨桃绘画的基本知识预习资料，包括杨桃的结构特点、绘画技巧等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何表现杨桃的立体感”设计问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，理解杨桃的基本绘画知识。

-思考预习问题：针对立体感的表现问题，独立思考并记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过微信群提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，方便学生随时查阅。

作用与目的：

-让学生提前了解杨桃绘画的基础知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示杨桃实物，引入新课，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解杨桃的绘画步骤和技巧，强调颜色搭配、线条流畅性等。

-组织课堂活动：设计小组合作绘画杨桃，让学生在实践中掌握技巧。

-解答疑问：及时解答学生在绘画过程中的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组合作中积极参与绘画，体验绘画技巧的应用。

-提问与讨论：对于绘画中的疑问，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解绘画技巧。

-实践活动法：通过绘画实践，让学生动手操作，掌握技能。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解绘画技巧，突破教学难点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力。

-增强学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的绘画作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐一些绘画技巧的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成绘画作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步学习绘画技巧。

-反思总结：对自己的绘画作品进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的绘画技巧。

-拓宽学生的知识视野，提高绘画技能。

-培养学生的自我反思和自我改进能力。六、知识点梳理1.杨桃的形态特点：

-杨桃的五个角及其对称性

-杨桃的线条流畅性，从粗到细的变化

-杨桃的颜色特点，如绿色的渐变和果实的光泽

2.绘画技巧：

-如何使用线条和形状描绘杨桃的基本轮廓

-阴影和光线的处理方法，以表现杨桃的立体感

-颜色的搭配与渐变技巧，使杨桃的色彩更加丰富和自然

3.创意实践：

-鼓励学生发挥想象，创作具有个人风格的杨桃作品

-尝试不同的绘画风格，如写实、卡通等

-结合杨桃的文化寓意，创作有故事性的作品

4.美术表现：

-通过绘画杨桃，提高学生的美术表现力

-培养学生对线条、形状和颜色的敏感度

-加强学生对细节的观察和描绘能力

5.文化理解：

-了解杨桃在我国的种植历史和文化寓意

-探索杨桃在不同文化背景下的艺术表现

-增强学生对传统文化的认识和保护意识

6.审美情趣：

-培养学生对自然美的感知能力

-通过绘画杨桃，提升学生对艺术美的欣赏水平

-引导学生关注生活中的美，提高审美情趣

7.团队协作与沟通：

-在绘画过程中，培养学生相互交流、协作的能力

-学生通过展示作品，学会接受他人评价和建议

-老师与学生之间的互动，提高学生的沟通表达能力

8.绘画材料的认识与应用：

-了解不同绘画材料的特点，如铅笔、水彩、水粉等

-学会正确使用绘画工具，提高绘画效果

-探索不同绘画材料的搭配使用，丰富画面效果七、板书设计1.标题：《13画杨桃》

2.内容：

-杨桃形态特点

-五个角的对称性

-线条的流畅性

-颜色的渐变与光泽

-绘画技巧

-基本轮廓描绘

-光影处理

-颜色搭配与渐变

-创意实践

-个人风格创作

-不同绘画风格尝试

-文化寓意的融入

-美术表现

-线条、形状、颜色敏感度

-细节观察与描绘

-审美情趣培养

-团队协作与沟通

-交流协作

-作品展示与评价

-沟通表达能力

3.板书结构：

-采用总分结构，左侧列出大标题，右侧详细列出各知识点。

-使用不同颜色粉笔突出重点，如杨桃的形态特点和绘画技巧。

-使用箭头和连线表示知识点之间的逻辑关系，如绘画技巧与美术表现的联系。

4.艺术性与趣味性：

-使用简笔画形式展示杨桃形象，增加趣味性。

-在关键知识点旁添加小图标或简笔画，增强视觉吸引力。

-板书布局美观，字体大小适中，保持整洁。八、教学反思与改进在上完《13画杨桃》这节课后，我进行了反思，发现了一些可以改进的地方。

首先，我发现部分学生在绘画过程中对于杨桃线条的流畅性掌握得还不够好。有的学生画的线条不够连贯，有的地方画得比较粗糙。我意识到，在今后的教学中，我应该更加注重线条训练，可以设计一些专门的线条练习，让学生多加练习，提高线条的流畅度。

其次，有些学生在绘画时对杨桃颜色的搭配和渐变处理不够熟练。我发现他们在选择颜色和过渡时有些犹豫，导致画面颜色显得不够自然。我打算在下一节课中，专门讲解颜色搭配和渐变的技巧，并提供一些参考图片，让学生有更直观的理解。

另外，我还发现部分学生的创新意识不够强，绘画作品缺乏个性。我想在未来的教学中，可以多鼓励学生发挥想象力，尝试不同的绘画风格，比如卡通、抽象等，以激发他们的创新意识。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生分组讨论绘画技巧，各组通过展示讨论成果，分享绘画心得。学生能较好地运用所学知识，互相学习，共同进步。

3.随堂测试：在课堂上进行绘画技巧测试，检查学生对杨桃绘画知识的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能较好地完成测试任务，但也有部分学生在光影处理和颜色渐