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大班美术教案及教学反思《微笑的花朵》

花匠小妙招
2026-04-14 17:04

文档简介

第30页共30页大班美术教案及教学反思《微笑的花朵》大班美术教案及教学反思《微笑的花朵》。活动目的：1、分辨花盆中花朵的位置和方向，并用绘画的方式表达自己的判断。2、理解常见花卉的特点，表现喜欢花卉的情感。3、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。5、培养幼儿的欣赏才能。重点难点：表现出花朵的不同方向活动准备：ppT、花朵、油画棒、记号笔、纸活动过程：一、导入花看起来为什么不同了?师拿着同一朵花把不同的面呈现给孩子(即孩子们从不同的角度观察花朵)，请孩子们说说有什么不同的地方?为什么会不同?小结：同一朵花，观察的角度不同，看到的花的样子也就不同了，从正面可以看到整个花心，从侧面那么只能看到花瓣而看不到花心。(观察真实花朵，理解不同方向看到的花朵样子不同)二、解读《梵高的向日葵》1、听老师讲《梵高花向日葵》的故事，并交流听后的感受。2、仔细观察梵高画的向日葵和其他的向日葵有什么不一样的地方。[：.]从画面上向日葵的不同形态分辨他们的朝向，想想它们在朝哪里微笑。方向和位置不同，有的朝前有的朝上，有的在上有的在下，有的在前有的在后。3、对着不同方向微笑的花的花芯和花瓣有没有变化?小结：面向自己的花的花芯是圆圆的，它的花瓣是长长的，她的笑脸最灿烂;面向左边和右边的花有点害羞，它的花心是椭圆形的，花瓣是短短的;面向下面的花不好意思地把花心藏了起来。(解读梵高画作，再次观察不同方向的花朵，看到的花芯和花瓣的样子改变了，并知道花朵的不同方向可以通过花芯和花瓣的形态改变来实现。)三、美丽的花朵1、出示ppt中范例图片，今天的小画家们要太阳花，先请你们像梵高一样仔细观察，你有什么发现吗?(这些花有的面向自己，有的面向旁边，有的朝下。)2、讨论作画步骤：花芯花瓣树叶添画花盆(理解绘画顺序，帮助幼儿更好呈现一盆花。)四、幼儿作画1、帮助局部幼儿确定画第一朵花的位置;2、找到一朵画一朵，不断变换花的方向和位置，尝试用重叠的方式表现花朵(花朵要适当靠拢，把每朵花都插到花瓶里)。3、添画叶子进展装饰，尝试用接色的方法为花朵涂色。五、分享交流(分析^p自己的绘画作品，大胆表达自己的想法)哪盆花最漂亮，花朵都在对谁微笑?对于有缺乏的画作可以请孩子们来说说改良的方法，现场示范修改，呈现修改后的作品，让孩子们发现明显的不同。活动反思：引导幼儿着重观察不同方向的花朵，让孩子们看到关键所在，在观察了真实花朵后再解读梵高的画作，观察目的就比拟明确了。在讨论先画什么的过程中还是需要有适当地示范，表达不同方向的变化关键在于花芯和花瓣的变化，同时也要有重叠处理。孩子们可以呈现不同方向的花朵，但是重叠的意识还不够，一些花朵孤零零地画在一旁，感觉不是插在花瓶中的，指导幼儿把花画得靠拢一些，或者用花茎、叶子在填补空隙，使画面看起来更饱满。涂色时才能强的孩子可以尝试接色的方式，效果更佳。作画时出现花朵孤零零地画在一旁时我已及时提醒幼儿，如用花茎叶子来装饰，但效果不明显，所以在作画之前一定要加以强调，花朵要靠拢一些。一些孩子在我指导后尝试用叶子装饰，但叶子画得太小，讲评过程中为理解决这一问题我现场示范了用叶子装饰的方法，把叶子画得大大的，画在空隙的地方，而且会有重叠，让孩子看到了修改后的效果，孩子们也会尝试模拟和运用。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读小班美术教案及教学反思《美丽的花朵》活动目的：1、理解花朵的外形特征。2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵，开展动手才能。3、初步体验表现与合作所带来的快乐。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、培养幼儿的欣赏才能。活动准备：1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐2、花园背景图一幅，大花朵示范作品一个，大花朵幼儿操作材料四个3、毛根、皱纹纸假设干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张活动过程：一、语言游戏，导入活动。1、眼睛小鸟飞起来。2、好朋友分享游戏。二、播放课件，观察讲述。看，这是哪里?花园里有什么?向日葵这朵花是什么颜色的?它的四周有什么?中间有一个大大的、圆圆的又是什么?你们知道它的名字吗?小结：我们刚刚看到了美丽的向日葵花，很多花朵在一起就成了一个漂亮的大花园。可是有一片草地不快乐了，为什么呢?(展示花园背景板)三、自主选择，创造表现。(一)是哦，绿草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么方法来帮它们呢?(二)讲解示范。1、老师也想到了一个好方法，我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看，我用了哪些材料?(毛根、纸头)2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的?(老师出示一个毛根制作的螺旋形图案给幼儿自己尝试探究，然后再示范制作的方法，幼儿集中学习)3、花朵中还有一些漂亮的圆球，这又是怎么做的呢?(用皱纸搓成一个小圆球)(三)幼儿操作。1、小朋友你们想做一朵花打扮绿草地吗?老师也为你们准备了一些材料，咱们五人一组去试一试吧。2、幼儿分组合作操作，老师观察指导。(播放背景音乐)四、分享交流、体验情感。1、花宝宝做好了吗?做好了就送到绿草地上去吧。我们来看看，红花宝宝是哪些小朋友做的?来说一说，你是怎么打扮它的?2、你觉得如今绿草地漂亮吗?哪里漂亮?是呀，花儿都开放了，蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了，小兔子也快快乐乐跳来了(贴上小教具)，小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗?(想)那跟老师们说再见，我们出去玩喽!活动评注：目的围绕认知、才能、情感三个维度制定，定位准确，符合美术领域的开展要求，贴近小班幼儿实际。创设充满情趣的语言情境，对于小班幼儿来讲，一方面可以尽快适应新环境，减少生疏焦虑，可以以积极的状态融入到活动中。(.出处)另一方面也能把幼儿的注意力集中过来，促进幼儿的有效学习。这个导入环节既是拉近师幼之间的关系，也顺利地延续到下个环节。以生动形象的图片引导幼儿仔细观察，建立对花朵的初步经历，通过说说花朵的外形特征、颜色，稳固幼儿的认知经历，为动手操作提供经历支持。在这个环节，幼儿的情感表现欲越发增强，孩子们纷纷表示要给绿草地画上一只兔子，画上一条小河，画上一朵花送给它。显然，幼儿对美术的根本经历只是停留在绘画的层面。通过前面环节的观察、讲述，孩子们可以初步感受到花儿的美丽，已经在心中种下一颗美的种子。这时，呈现老师的示范作品，对于小班幼儿来讲，可以萌发他们对美的感受和体验，丰富其想象力，激发创作的欲望。这个环节是孩子的学习难点。幼儿是活动的主体，老师先让幼儿尝试着探究螺旋形图案的操作方法，老师不做过多的干预。考虑到幼儿整体程度的开展，老师再采取集中讲解，幼儿练习的方法帮助幼儿在原有经历的根底上获得进步。并且在学习过程中幼儿通过摸一摸、看一看，接触到和以往不同的操作材料，为艺术活动积累经历和素材。用纸头搓成圆球状的装饰图案不是难点，孩子们平时在玩橡皮泥的时候已经掌握了搓的技能。稳固经历。当第一个孩子一是掌握不了方法时，请另外一个小朋友帮助，同伴之间就建立了互学互帮的友好链。动手操作环节既是幼儿对学习的检验和稳固，也为孩子自主选择，用适宜自己表现的方式去模拟、创作提供了表现时机。当然也鼓励孩子有自己的想法，比方：江天爱小朋友在卷螺旋形图案时，就采取了自己的方法，不是老师教的一手夹住一手绕卷的方法，而是精细动作较高的两手捏住卷的方法，在卷的时候特别自信、纯熟。老师这时不要做过多要求，只需要发现的眼睛，及时给予表扬的鼓励。小组合作的形式也促进了幼儿互相间的沟通交流。分享评价环节考虑到时间因素，完毕的有些仓促，但还是给有创新的江天爱小朋友展示的时机，其他小朋友谊不自禁地为她鼓掌，得到了大家的赞赏。完毕环节，让小动物参与进来，无独有偶地满足了孩子之前的愿望，当然，小动物永远是孩子们喜欢的好朋友，和好朋友一起去绿草地玩一玩，也是活动的一种放松，也进一步让孩子们体验了成功后的快乐情趣。活动反思：幼儿在整个活动中，专注度高，思维活泼，表现欲望强，可以大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都可以充分自主地探究和交流，有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往才能，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体程度经历在原有根底上得到明显进步，卷、搓、贴技能得到开展。尤其是江天爱小朋友，可以按照自己的想法，创作性地制作花朵，且大胆、自信。老师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置，让孩子们自主尝试、探究，获得认知、才能的开展。对于小班幼儿，可以遵循幼儿的年龄特点和学____点，用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣，鼓励孩子大胆表达，并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中，老师不干预，不做过多要求，当孩子需要帮助时再给予详细的指导。对于重难点的把握和解决，也能做到主次清楚，环节紧凑，使目的达成度高。中班美术详案教案及教学反思《漂亮的花朵》设计意图：经过一学期的编织活动中，孩子们尝试了各种不同的编织方法，孩子们玩得很快乐，对编织活动也很喜欢。与上学期相比，在本次活动中我对材料进展了丰富，用纸条和皱纸来引导幼儿进展编织的方法。在我们日常生活中也经常可以看见一些整合编制的东西，如：杯垫、席子、扇子等。利用平时的时间我们会让幼儿欣赏一些编织的物品，让幼儿感知这是编织的方法。花朵很美丽，幼儿都很喜欢，而且也经常接触，于是就设计了《漂亮的花朵》这一节编织活动。活动目的：1.尝试用纸条插编的方法来打扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装饰叶子。2.体验插编的有趣，喜欢编织活动。3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。4.培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5.让幼儿体验自主、独立、创造的才能。活动重点难点：活动重点：学习插编的方法和搓皱纸的技能。活动难点：两条纸条交替插编。活动过程：一、激趣引题1.出示已经编织好的花朵，激发幼儿兴趣。提问：这些花朵和我们平时看见的有什么不一样，它漂亮吗?为什么?2.引导幼儿充分说出感受。3.花心和花的叶子一样吗?(不一样)哪里不一样?(花心是用纸条进展编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。)4.老师小结，讲述这样的编织方法叫间接穿插编织。二、编织的方法1.今天老师和小朋友一起动手编一朵小花吧，看谁编的最漂亮!2.老师讲解花心和花叶子不同的编织方法。3.引导幼儿观察两条纸条的不同顺序。4.重点示范编连续两条纸条的不同顺序。三、幼儿操作1.提示幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。2.提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。3.观察幼儿操作，注重个别幼儿的指导。4.引导编好的小朋友对空白的地方进展装饰。四、作品展示1.你最喜欢那一朵小花，为什么?2.幼儿共同欣赏，分享快乐。活动反思：因为有了上学期的经历，幼儿已经知道了间接穿插编织的方法，所以在活动中老师介绍编织方法的时候不是很仔细，也没有细化，只是适当地提醒了下，第一条编织和第二条编织方法是一样的，但是顺序是不同的，刚好相反，可是让幼儿自己操作的时候，发现有局部幼儿每一条的纸条都是一样的顺序，因此，没有成功。(：.)假如在活动中，让幼儿自己去发现，然后老师再进展小结，让幼儿知道第二张纸条怎样来插编，让幼儿找到插编的规律，这样可能效果会更好。在下一个活动中，老师要有针对性地进展指导，克制活动中的难点。大班社会教案及教学反思《微笑》活动目的：1.懂得微笑的重要性，愿意用自己的微笑带给别人快乐。2.培养爱心，拥有快乐的心境。3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。4.让幼儿知道愉快有益于身体安康。5.探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1.表情娃娃假设干个2.课件：微笑3.气球假设干、记号笔假设干、大框2个活动过程：一、出示表情娃娃，引起幼儿兴趣。1.师：你们看，这里有很多表情娃娃。看看有哪些表情?你喜欢哪个表情娃娃呢?选一个你喜欢的挂在脖子上，找一个位置坐下来。师：我们，哪个表情娃娃最受欢送?我看到微笑娃娃很多噢，微笑娃娃站起来，笑一下吧。师：微笑娃娃们笑得真开心，我要把你们的微笑拍下来。(假如有人选择生气或者伤心的。师：你为什么选择生气(伤心)娃娃呢?(老师帮助解决一下)如今你快乐了吗?那我们帮你换上微笑娃娃好吗?假如幼儿仍不愿意选择微笑娃娃，可随幼儿意愿。师：他还是有点不快乐，没关系，我们先送给他一个微笑好吗?)师：你笑得这么开心，是想到了什么快乐的事呀?如今你也变成微笑娃娃了，看来刚刚我们大家送给你的微笑起作用了。2.讲述你平时所看到的微笑，并说说微笑的重要性。师：刚刚我们都看到彼此的微笑了。那么你还见过谁的微笑呢?妈妈在什么情况下对你笑?你感觉怎么样?(强调把话说完好)除了家人以外你在外面还看到过谁的微笑?他的微笑有什么作用?师：刚刚你们说了很多很多的微笑，我也准备了几张微笑的照片，我们。师：这是谁的微笑?她的微笑是送给谁的?你打过针吗?感觉如何?要是打针的时候看到这样微笑的护士阿姨，你会怎么样?师：空姐的微笑是送给谁的?谁坐过飞机?飞机上的空姐对你微笑吗?你感觉到怎么样?师：这个警察叔叔的微笑好看吗?要是遇上困难，你会找他帮助吗?那他要是这样的表情呢?(凶)小结：看来我们的生活中有很多的微笑，到处都有，微笑可以让人感觉开心，还有很多重要的作用。3.拓展幼儿思维空间，引导幼儿用微笑帮助需要微笑的人。师：刚刚我们说了微笑，也看了微笑的照片，可还有一些人的脸上却没有微笑。为什么他们的脸上没有微笑?小结：他们的脸上都没有微笑，你愿意把微笑送给他们吗?师：你还想把微笑送给谁?4.理解世界微笑日，学说微笑日口号师：因为我们大家都觉得微笑对我们实在是太重要了，所以人们特意选定了每年的5月8日作为微笑日，还特地为这个微笑日拍了一段公益广告，我们一起来看一看。师：你看懂了吗?向我们介绍一下。师：最后的口号谁看懂了，告诉我们。师：在乎一个笑容，收获无限美妙。我们一起跟他学说一下这句好听的话。5.制作微笑气球。师：我们也来做一些微笑气球，送给需要微笑的人，好吗?师：请你拿一个气球，找一个位置做微笑气球。老师个别指导。师：画好的小朋友到我这边来，拿杆子把气球套起来。亮出你的微笑气球给大家看看。师：走，我们到外面去，把微笑气球送给需要微笑的人。教学反思：微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性开展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进展活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的理解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。在整个活动的进展过程中，我感觉环节清楚，条理清楚。虽然是一个偏向于语言性的活动，但形式多样，既有选择表情，也有现场的拍照，最后还加上看动态视频和制作微笑气球，使得活动更具整合性，各种教学情境的运用，让幼儿从多方面感受了微笑的无处不在和微笑的重要性。(：.)我感觉自己在这堂公开课中有了一定的进步，教态比之前自然，能自然地接过幼儿的球，并能抛回给幼儿，让几乎每个幼儿都有表现的时机，也给予他们良好的回应，可以说，在活动中，我们有了较有效的师幼互动。当然，这个活动也存在一些缺乏。对于微笑的重要性，总感觉还太浮于表层，没有更深化地让幼儿去体验、感受，仅仅是通过提问、答复来完成这一环节。我们在试教中也曾发现这一问题，并做过一些改动，但因为试教时的幼儿在某些才能上稍弱一些，感觉并不明显。而在这堂公开课上，我觉得老师可以从幼儿自身经历出发，引导幼儿说一说自己有深化体会的微笑，而不仅仅是着眼于老师找到的几张图片。还有对于那些脸上没有微笑的人，我们的课上只是简单地说过后就让幼儿把微笑送给他们。其实可以更深化一些，让幼儿想一想，怎么样可以帮助他们找回微笑，进而延申到对于身边那些没有微笑的人，我们该怎么做，这样就更能提升活动的意义，从喜欢微笑理解微笑的重要如何微笑，层层递进地将微笑深化到幼儿的心理。大班美术教案及教学反思《城堡》活动目的1、通过观察城堡图片，感知房子有高有低，有尖有圆等不同的形状。2、认识幼儿园的外貌特征，鼓励幼儿用各种几何图形大胆设计出将来的幼儿园，产生对美妙将来的向往之情。3、通过创造活动，体验大胆创作的快乐。4、培养幼儿的观察、操作、表达才能，进步幼儿的审美情趣及创新意识。5、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作，共同商量表达表现的形式。活动难重点1、重点：用各种几何图形大胆设计出将来的幼儿园。2、难点：设计出将来的幼儿园。活动准备1、多媒体课件。2、有画建筑物的经历。3、理解并掌握根本的几何图形。4、绘画用纸、油画棒、勾线笔假设干。活动过程(一)引起兴趣，导入课题。1、老师和幼儿边唱我爱我的幼儿园边进活动室。2、老师：最近，北极的小企鹅在参加一个热气球旅游活动，今天它们坐着热气球来到了我们美丽的义乌，你们看它们来了(播放)3、老师：它们在天空中飞啊飞，突然一只小企鹅，快乐地叫起来(播放)：你们看，好漂亮的一座城堡啊，我们下去看看吧!4、老师：你们猜企鹅们看到了?(个别幼儿答复)5、老师：(播放)原来它们看到了美丽的福田幼儿园!(二)认识福田幼儿园。1、老师：看到小企鹅们，小朋友可开心了，主动当起了小导游，带小企鹅们参观了整个福田幼儿园!(播放)小企鹅们快乐得连连拍手，真漂亮啊!有圆圆的柱子，还有尖尖的屋顶呢，就像一座城堡幼儿园!2、老师：嗨，小企鹅你别急，我们还设计了两所城堡幼儿园呢，如今就带你们去吧!小朋友也跟着一起去参观，好吗?3、老师：小朋友和小企鹅一起观看美丽的城堡幼儿园，开不开心啊?小企鹅知道了我们福田还要造第四、第五所新的幼儿园，就想了个好方法：它们想和小朋友一起比赛，看看谁设计的幼儿园最漂亮!敢不敢?(三)观察讨论三所幼儿园的外貌特征。1、老师：小朋友先仔细回忆一下刚刚参观的三所幼儿园里，你找到了哪些形状?(幼儿讨论)2、老师：让我们再来参观一下三所幼儿园，找找你认识的图形宝宝!3、幼儿再次讨论。(四)欣赏范例，讲解创作要求。1、老师：小企鹅们已经设计好了将来的福田城堡幼儿园，我们来看一下。教案来.自:幼儿边欣赏边讨论小企鹅请了哪些图形宝宝来设计将来幼儿园。2、老师：如今论到我们小朋友大显身手了，有信心赢吗?3、老师讲解一下比赛规那么：A、要积极动小脑筋，设计出和其他小朋友不一样的城堡幼儿园。B、邀请你认识的各种图形宝宝一起来设计将来幼儿园。C、设计的幼儿园颜色要鲜艳，要漂亮，外墙要粉刷得均匀。D、设计的幼儿园要大，这样才能住很多的小朋友。(五)幼儿作画，老师指导要点。(六)欣赏作品，评出最正确设计师1、评价较有特色的作品。2、老师：小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜欢了，它们说每个小朋友都设计得很棒，还为你们鼓掌了呢，小朋友们也为它们鼓鼓掌吧!3、老师：如今小企鹅们要启程了，我们跟它们说再见吧!活动完毕1、评价2、总结教学反思：抓住孩子的好奇心和兴趣点我及时组织了美术活动，因此在教学中孩子们兴趣盎然，观察认真细致，迫不及待的希望用自己的方式来表现这些独具特色的城堡。小百科：城堡是欧洲中世纪的一种产物，公元1066年至1400年是兴建城堡的鼎盛时期，欧洲贵族为争夺土地、粮食、家畜、人口而不断爆发战争，密集的战争导致了贵族们修建越来越多、越来越大的城堡，来守卫自己的领地。大班美术教案及教学反思《水果》活动目的1、通过理解水果的名称用处，丰富幼儿的生活经历。2、学会夸大的造型手法，表现拟人化的水果，培养幼儿的绘画兴趣。进而进步幼儿的想象力和创造力。3、让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情，激发幼儿爱吃水果。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。重点难点画出各种水果的外形。各种水果娃娃的有趣表情。活动准备范画及绘画用笔等。活动过程一、组织教学二、导入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃来报到。秋天来了，果园里的水果丰收了，小朋友你们知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多，水果乐园里有很多水果。这些水果宝宝们要开舞会了，我们小朋友也要打扮一下，把自己也变成一个水果娃娃去参加他们的舞会好不好?那么水果是怎样变成娃娃呢?*出示水果娃娃的根本步骤。(多媒体)我们先看看水果乐园里的苹果宝宝是怎么变成水果娃娃的。*苹果娃娃=(苹果宝宝的根本型状+五官+四肢+装饰物)这就是苹果宝宝的变化过程。怎么样?有意思吗?三、新授那么，今天我们就来学习一节非常有趣的美术课画水果娃娃出示课题:《水果娃娃》1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果很多，可是老师最喜欢吃西瓜，因为西瓜水分多味道甜，除了能解渴还能解热消暑。所以我想给小朋友们画一个西瓜娃娃，小朋友要看清老师是怎样把西瓜娃娃画出来的，记住每一个步骤等你自己画的时候就非常容易了。)1)、第一步骤画西瓜娃娃的根本型。(同时将西瓜的简单根本型展示于多媒体上)2)、第二步骤画五官。(请小朋友们同桌互相微笑一下，感觉一下自己和同桌在微笑时的神情变化：都有什么变化?大笑的时候眼睛是小了，湾了，嘴呢张大了，微笑的时候眼睛弯了，嘴角向上翘了记住我们要用黑色记号笔，将五官按照刚刚找到的感觉表现出来)3)、第三步骤画四肢。(小朋友想一想开心地，快乐地时候你能做出什么样的动作来?选一种自己喜欢的动作画。(.来)老师呢选一个这样的动作，看看它的手好似在说：小朋友们快快来，你也画一个水果娃娃吧。是不是啊?)5)、第四步骤就是给已经完成好的水果娃娃添加一些装饰物?如：叶子、头发、衣服等等。老师觉得呀给我们的西瓜娃娃买一顶帽子带带会更好，所以啊在商店给他买了一顶帽子，好不好看?)6)、第五步骤途颜色。(绿色的西瓜是戴上紫色的帽子。)*小结：这样老师的西瓜娃娃已经完成了。我们再看一遍西瓜娃娃变化的整个过程。小朋友们每个步骤都记好了吗?那么接下来是我们小朋友们创造自己喜欢的水果娃娃的时间了。小朋友要选一种自己喜欢的水果，快快把它画成水果娃娃吧。让你们画的水果娃娃去参加水果乐园里的舞会吧。3、出示多种水果的根本形状和多种表情。(多媒体放映其他小朋友们的作品给孩子们作为参考.)4、老师巡回辅导,并放音乐(多媒体：快乐的水果娃娃)5、作品展示：设计一个水果娃娃乐园的栏目，老师把已经完成好的幼儿作品剪下来让幼儿贴到黑板上的水果娃娃乐园上去。6、作品的评选：(小朋友们，我们的水果娃娃乐园里有这么多的得意的水果娃娃，他们都在干什么呀，他们为什么这么开心啊?因为秋天到了，水果乐园里的水果丰收了，他们是在庆贺。谁能把这段话完好的说一遍?)*小结：画了一会我们的小手累了，让小手休息一会吧。刚刚我们也看到了水果乐园里的水果真多，那么这些水果他们都有什么营养价值呢?我们一起来听一听吧!四、延伸多媒体(水果歌)小结：今天我们不仅学会了水果娃娃是怎样画出来的，还知道了很多水果的营养价值，小朋友们正在长身体要多吃水果补充维生素，让你们的身体棒棒的，你们的身体棒棒的那么你们脸上的笑容就多了，老师也开心了。好了，今天的美术课就上到这里，下一节课我们再见!教学反思今天,幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得得意、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达才能的有限没能把自己想说的说完好，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的根本功和语言表达的练习、进步幼儿的绘画才能和审美才能还有创造才能。小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且可以促进消化。大班美术教案及教学反思《花瓶》教学目的：1.设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。2.尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。3.体验创作带给自己的成功感。4.让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。教学重点难点：教学重点：设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。教学难点：尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。教学准备：1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，老师范例步骤图，背景音乐。2.白色、蓝色油画棒，彩色卡纸，浆糊，抹布，棉签，白纸，剪刀，黑色签字笔。教学过程：一、观察瓷器，理解青花瓷。1.出示青花瓷器，请幼儿观察这些瓷器有什么一样的地方。老师：今天老师带来了一些瓷器，你们仔细观察一下，这些瓷器有什么一样的地方?2.老师小结：这些瓷器都是白色底子，上面有蓝色图案。这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。为什么叫青花瓷呢?是因为古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷。青花瓷是我们中国特有的瓷器。二、观看ppt,感受青花瓶的不同形状和图案。1.老师：青花瓷的物品有很多，有青花盘、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今天老师还带来了一些青花瓶的图片，一起来欣赏。2.幼儿观看ppt，引导幼儿先欣赏青花瓶的形状，然后欣赏青花瓶的花纹。3.老师小结，引起幼儿创作的兴趣。老师：我们欣赏的这些青花瓶的形状都不一样，上面的青花图案也不一样。瓶颈和瓶底上都是用小一些的花纹进展装饰，而瓶肚上的图案比拟大，有的画了美丽的花朵在比美，有的画了神气活现的龙在飞舞，有的画了孩子们在玩耍做游戏。每一个青花瓶都是那么漂亮，那么让人喜欢，你们想不想也来设计一个青花瓶呢?三、老师出示范