园林技术论文通用12篇
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇园林技术论文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
第1篇
1施工计划的网络编制方法
在应用网络技术对施工计划进行设计时将每个工程项目当作一个单体而整个施工过程其实就是各个单体同时在系统计划内运行的过程。这种方法可以有提升施工效率缩短施工时间，最主要的是在高效率的施工条件下还能够保证施工计划的规范化增加施工计划的灵活性。另外可以按照编制群体工程国内网络计划来组织园林工程的施工。实际上，由于是多个小区域同时进行施工在管理的过程中难免会出现混乱的情况。近些年来为了满足人们生活和工作的多方面需求绿化工程又困劝口了许多新的绿化工程包括微型公园、景点组以及街头景点等等团。从综合施工效果的角度考虑多方面的要求很难全部得到满足对于各种人力、物力资源的管理提出了更高的要求。为了使各施工单体之间的资源利用保持合理和均衡可以将一个景点组或是一个微型公园当作一个总体施工计划，以网络技术为主要设计方法月豺目关的工程作为必要的联系。而在这个施工计划的制定和设计过程中以及具体的施工过程中，网络计划起到的总体控制的作用团。
2总体网络计划的设计原则以及步骤
总体网络计划的设计和编制首先要考虑总体的设计效果;‘美感，’对于园林工程来说是核心也是灵魂因此役计效果对于园林工程来说是至关重要的。在施工设计的过程中要进行整体的分析生面进行规划和安排要以总体需求为根本尊崇个体服从总体的原则。具体施工计划的设计步骤如下介.2.1首先是要根据实际的施工计划来确定具体的工艺路线与该设计的设计重点，逐个编辑每个施工单体的网络计划，并且设定好施工时间等参数役计出主要的、关键的施工路线月.2.2然后要对每个施工单体进行分析按照同类资源的工序进行连锁并且对已经完成连锁设计的辅助网络进行各种指标和参数的优化处理，大致上选出最佳的一个施工设计网络月.2.3最后的一个步骤是根据一步骤中选出的最佳设计方案通过各个细节的微调将该设计方案进行优化最终建立起一个总的网络计划。
3利用网络技术制定的施工计划的效果
利用网络技术来制定园林工程的施工计划，具体的实施效果将会是非常可观的。首先根据网络计划来施工可以充分利用各施工环节之间的时差并且从整体的角度出发着重于全局的安排和设计能够使人力资源与物力资源达到一个最优化的状态，合理地对施工队进行安排统筹各施工环节使各部分资源在整个施工过程中都能够得到合理的调配圈。其实将网络技术应用于园林工程的施工设计中不仅仅是资源优化配置的结果更主要的是能够缩短工程周期。工期的缩短是一个质的飞跃也是一个十分重要的改进这种改进最直观的优势体现在资金的节约上，将网络技术应用于园林工程的施工设计中可以有效提升工程的经济效益。另外在初始的网络方案可行的前提下从整体和综合布局的角度来看，满足了施工过程对于连续性以及均衡性的要求圈。采用网络计划编制施工计划与传统的编制施工计划的对比情况见表1(以某一景观组的施工情况作为例子)。通过对于贯穿整个施工区域的某一工种进行了整体的规划以及统筹设计、安排也就是对于该设计方案进行平衡优化的处理，使该工种的施工工期能够达到最短。可以看出经过平衡后的三个区域工种总工期为112天比采用传统的编制的计划工期总共节约了四分之一左右的时间。同时采用总体网络施工计划的编制方案中肩效地提高了各单体网络计划的可信度从而也保证了总体的交工工期。通过各个单体施工工程之间的组合从很大程度上达到了扩大施工工作面的效果，还使网络计划在具体的园林工程施工过程中实现了一定的实际意义然而从另外一个方面来看三个区域的规划和设计既能够使总体的网络计划设计图显得非常清晰、简单在观察的过程中变得更加简单明了对于一些专业技能较差、素质偏低的施工工人来说这是非常重要的一个改进日。同时这种划分方式还增添了整个施工计划的灵活性以及合理性，更加方便于施工设计人员对每个施工单体的随时修改，这也符合了园林工程设计中存在许多变化的实际情况。通过以上的分析可以看出通过网络技术来制定园林工程的施工计划能够有效地改善园林工程的施工质量以及经济投资情况同时对于整体的园林工程设计水平、施工水平都有很大程度上的提升吼因此在以后的园林工程施工计划的制定和设计过程中网络技术将会占据一个重要的位置。同时网络技术对于园林工程的施工管理来说也起到了非常重要的作用，可以有效地实现园林建筑施工部门的计划管理目标为各个园林建筑施工企业提供一个新的生存环境给园林施工的管理工作带来一个新的体验日。然而尽管网络技术存在着种种优势，但这毕竟还是一个新的尝试，仍存在一些技术不成熟的地方，在具体的、实际的实施过程中难免会出现一些之前没有遇到过的问题这些还需要相关领域的专家和学者进行下一步的研究与探索，而网络技术在园林工程的施工计划设计中也将不断地发展、不断地进步。
作者：杜雄健 朱晓丰 单位：浙江立昂市政园林建设有限公司
第2篇
本文以成都农业科技职业学院四川省省级示范专业———园林工程技术为例进行研究。
1.1高职园林工程技术专业校企合作人才培养目标
根据2008年中央1号文件和《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发［2005］35号）、《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高［2006］14号）、教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号），及学院“十二五”发展规划，学院省级示范性高职专业（2011年立项）建设的要求，高职园林工程技术专业的人才培养目标是：培养德、智、体、美、劳全面发展，适应社会经济发展，具备从事园林工程规划设计、园林工程施工、园林工程项目管理、园林植物生产经营管理的高技能应用型、创新型技术人才。
1.2高职园林工程技术专业校企合作人才培养
2002年，在全省率先依托园林技术、园艺技术、建筑工程技术建立了园林工程技术高职专业，在四川省建设厅岗位培训中心及四川省风景园林协会的指导下，实施“双证”式教学。目前，有专任教师23名，兼职教师29名，校内实训基地9个，校外实习实训基地为31个。
1.2.1校企全程参与工学结合人才培养模式园林工程技术专业人才培养模式为“项目驱动，四段育人”，其中“项目驱动”指对接并归纳整合七个职业岗位（四个主岗位，三个拓展岗位）能力，确定专业培养目标；对接生产过程，以工程项目为载体，遵循职业成长规律，开发课程体系；对接真实工作任务和国家职业标准，遵循认知规律，开发课程；对接工作过程，创新教学做一体化的教学模式；对接企业用人标准，企业文化，建构专业和课程的评价体系。“四段育人”是根据学生认知及职业素养形成规律，在设计与实施中分为四个阶段。第一阶段（1～4学期）：学生在校内和师徒工作室完成专业基础课和专业课程学习，搭建专业基础平台，培养学生岗位认知、基本专业素养及单一问题的解决能力；第二阶段（第4学期暑期岗位见习）：在合作企业和师徒工作室结合生产项目进行定岗实践，让学生对各岗位工作职责、工作内容、工作流程、质量标准有进一步认识，培养学生团队协作和分析问题解决的能力；第三阶段（5学期）：根据定岗实践中对各岗位工作的体验与认识，结合学生个性特点，以企业提供实际工程项目为载体，在学校或合作企业进行综合能力模块和拓展能力模块课程学习，提升专业岗位能力和专业综合能力，培养学生综合问题的解决能力；第四阶段（6学期）：到园林企事业单位在具体的工作岗位上结合工程项目进行综合顶岗实习，培养学生职业综合能力，实现由学生向职业人的过渡。
1.2.2校企合作人才培养实施方案（1）抓阵地，建协会，强师资，设基地，举行技能大赛、多种方式凸现素质教育为中心。按照“抓住一个阵地、建立三个协会、培养一只队伍、建设一个基地、举行技能大赛等多种活动”的工作思路，切实提高学生综合素质。（2）“政企行校”四方联动，提供项目支撑，立体推进。与成都市温江区花卉园林管理局，温江区劳动就业局等政府行政主管部门合作，政府出台政策，为校企合作搭建平台、提供保障；与成都大众园林建设有限公司，四川省远景建筑园林设计院，成都华西生态集团等31家省内外企业合作，确立了设计员、施工员、造价员、资料员四个主要就业岗位，监理员、招投标员、苗圃管理员三个拓展岗位，确立了专业人才培养目标；在四川省风景园林协会、成都市风景园林学会、成都市园林绿化协会、温江区花卉园林协会的指导下，与合作企业一道，根据生产过程，以工程项目为载体，制定了工学结合的课程体系；与行业协会和企业合作，完成了工学结合的23门项目化、情境化课程建设工作；对接工作过程，实现校内仿真实训、校外定岗实训和顶岗实习相融合，教室教学、实训区教学和工地教学相融合的教学模式；在四川农业大学风景园林学院、江苏农林职业技术学院、苏州农业职业技术学院、深圳职业技术学院等院校的指导下，与企业和行业协会合作，根据企业用人标准和企业文化，完成了专业教学标准和集教学思想、教学目标、教学内容、教学环节、教学方法、教学效果为一体的课程评价体系。（3）三方互动，理实一体，深度合作，拓宽人才培养平台。坚持以素质教育为中心，以培养学生职业能力为目标，依托名企（成都大众园林建设有限公司等）、师徒工作室（成都三邑园艺绿化工程有限责任公司）与专业建设共同分析岗位群对人才能力的要求，共同确定人才培养目标，共同确定人才培养模式，共同制定人才培养方案，共同制定园林工程技术专业课程体系，共同进行实训基地建设及学生岗位见习（定岗）、顶岗实习指导工作等；使深度合作企业增加到31家，学生顶岗实习半年以上的比例达到100％。（4）“四段育人”分段推进，工学交替，四融合提高人才培养质量。通过“四段育人”，充分体现了工学交替，分段推进的培养模式。在建设过程中，实现了四个融合，即学生职业能力、就业竞争力和发展潜力相融合，校内仿真实训、校外定岗实训和顶岗实习相融合，教室教学、实训区教学和工地教学相融合，专业知识、职业技能和岗位能力相融合，从而极大提高了人才培养质量。
2校企合作的模式及组织形式
2.1行业协会＋企业＋学校合作模式在温江区花卉园林局指导下，将区园林绿化协会、成都欣绿园林工程有限公司引入学院，共同组建项目管理工作室。学院提供场地，协会和企业提供设备、项目、技术支撑，学院师生与企业技术人员共同组建团队，完成南部县行政中心附属工程车道及人行道绿化工程、温江区涌泉花和道路行道树栽植工程、创维成都物流园二、三期园林绿化工程等10个项目、面积438000m2、合同额为4800余万元项目的施工投标、工程施工及现场管理等方面工作
2.2企业＋学校合作模式学院与省内外31家知名企业建立了校企业合作关系，建立了稳定的学生校外实习与就业基地。
2.3师徒工作室模式在企业、学校成立师徒工作室，实施拜师制式的实习模式。该模式以学生为主体，注重培养学生的职业发展，积极为学生选派具有极佳社会声誉的专业人士为导师，对学生职业生涯规划进行建设性的指导，激发学生热爱专业、学习专业的热情。
2.4组织形式行业协会、企业、学院、专业共同组建专业建设指导委员会、教学团队，负责校企指导与评价校企合作的具体工作（包括拟定校企合作项目、项目实施流程、各环节管理办法及质量评价体系），并定期研讨总结。
3高职园林工程技术专业校企合作人才培养实施成效
通过近三年的建设实践，学生的学习主动性明显提高，实践操作能力、职业素养、团队协作能力大幅度提高。人才培养取得了以下可喜成绩：2013年毕业生“双证书”取证率达100％、就业率在达到98％，专业对口率为91％，本专业学生半年就业起薪为2836元；毕业生爱岗敬业、专业能力强、综合素质高，受到用人单位的好评。
3.1实验实训条件建设
3.1.1校内实训室、场建设紧紧围绕专业课程体系建设的需要，分院采用“行业指导、企业参与”方式进行校内实训基地建设，分院新建园林工程材料展中心、园林工程景观设计工作室等17个学习训练区，其中与成都大众园林建设有限公司合作共建园林工程施工实训中心、与四川远景园林建筑设计研究院合作，共建园林景观设计工作室、园林工程设计及项目管理实训中心，与成都惠美花境园艺工程有限责任公司合作，共建园林植物栽培与管理实训场；与温江区园林绿化协会合作，将成都欣绿园林绿化工程有限公司引入学校，学校提供场，企业提供设备及相应工程项目，共建景观设计工作室。企业按照实际工作流程，提供项目操作规程、管理制度、指导教师、实训项目，使各实训项目在真实工作场景下完成；满足园林工程技术专业的实践教学需要，满足园林类职业技能的鉴定与培训需要。
3.1.2校外实训基地建设选择四川远景园林建筑设计研究院、成都大众园林建设有限公司，成都华西生态集团、成都三邑园艺绿化工程有限责任公司等有代表性、基础条件较好的园林设计、工程施工、花卉苗木生产企业，签订校企合作协议，建成了31个校外实习基地。各基地已接纳顶岗实习学生共计300余名，从而有效地利用了校外实习基地的各种资源，为学生岗位见习（定岗实习）、顶岗实习、专业课程教学、学生就业等方面提供了充分保障，确保了学生在校期间半年顶岗实习比例达100％。
3.1.3师徒工作室建设充分利用温江区是全国西部最大的花卉苗木生产地及川派盆景的发源地，知名园林花卉苗木生产企业、园林工程设计兼施工企业多，知名行业专家和技术专家云集的优势，在成都市风景园林协会、成都市风景园林学会、温江区花卉园林协会、温江区园林绿化协会、温江区花卉园林协会等行业协会及温江区花卉园林局、温江区就业局等行业主管部门的支持指导下，与温江区20余家企业达成协议，在企业成立园林工程技术专业师徒工作室。
3.2实践教学项目建设及实施
与合作企业合作，在企业技术人员的参与下，按照实际工作流程，设计并完成了主要专业课程实训项目、专业综合实训项目、专业认知项目、岗位见习项目、顶岗实习实践教学项目的建设，在项目实施中，实行企业人员与校内教师双指导。
3.3课程建设
与成都大众园林建设有限公司、四川省远景建筑园林设计研究院、成都三邑园艺绿化工程有限责任公司、成都惠美花境园艺工程有限责任公司等企业合作，聘请企业专家和课程专家指导，按工作过程和“五个对接”改革教学内容，完成了《园林工程技术专业导论》等23门课程标准；完成了《园林植物景观营造与维护》等8门课程资源库建设，完成了17门校本教材编写，并陆续由西南交通大学出版社出版。制定了顶岗实习管理制度和考核体系，编制了“拜师制”实训、暑期岗位见习、顶岗实习指导书，初步建成了园林工程技术专业共享型课程资源库和开放式网络学习平台。
3.4师资队伍建设
3.4.1双师型教师队伍建设近三年，选派4名老师到合作企业全职锻炼；选派12名老师带着课程建设任务，利用寒暑假时间到合作企业生产一线实践锻炼；安排12名老师参与了成都农林科学院承担的学院彭州葛仙山现代农业科技示范园区规划、项目论证；四川省远景园林建筑设计研究院承担学院大门及景观项目设计等生产性项目。目前，20名教师分别取得了全国一级建造师、二级建造师、全国注册监理工程师、全国注册一级结构工程师、造价工程师、景观设计师等执业资格证书。
3.4.2兼职教师队伍建设与政府主管部门、行业协会（含学会）、企业合作，有针对地在“政、企、行”中选聘兼职教师，现已建立了29人的专业兼职教师资源库，参与人才培养模式、课程体系、课程标准的审定等工作。
3.5技术服务
近三年来，积极开展对合作企业园林植物生产与养护、工程设计、工程施工、工程管理等方面的技术服务。先后参与完成了四川雅安芦山县第三小学园林绿化工程、成都市新都区柏茗现代科技农业园、成都市温江区永生镇石河鱼永生大路、成都市温江区涌泉花和道路行道树栽植工程、成都市创维成都物流园二、三期园林绿化工程等26个项目的设计、施工任务；承担成都市温江区、郫县花卉苗木生产企业在栽培养护管理方面的技术咨询100余次，解决生产技术问题20余项。为企业解决了技术难题，挽回了损失，受到企业好评。
4校企合作反思
第3篇
1.1重视施工前的准备工作
首先，需要一个经验丰富的项目负责人详细对整个项目的组成、人员结构、设备情况、场地进行合理的安排；其次，绘制科学的施工图纸。要在项目初期对现场进行考察，做出准确测量，最大程度地降低成本；同时，还要保证设计方案为最佳。在进行图纸的制作的时候，要保持严谨的态度，使用专业词汇，减少失误率，体现设计思路；最后，要多进入施工现场，根据需要，及时调整施工方案，做好施工现场水源和电路的接入，以地理条件为前提，设计恰当的景观。
1.2对现场施工进行查勘
1.2.1在完成图纸的设计之后，要对现场工作进行精确的勘察，主要包含：检查图纸设计是否全面，水电接入方式是否合理，苗木的品种是否适宜本地种植，现有施工条件是否满足整个施工要求；对比施工图纸，对施工现场进行实地测量，提供最佳的建议和解决方式；对整个施工现场进行查勘，保证场内设施不会对施工产生负面影响；将检查结果进行记录，在协调会议上进行逐一解决。
1.2.2在施工过程中要尊重图纸，做到施工精确，避免随意性，确保设计效果，遇到问题要与设计方进行及时沟通。在施工过程中，要对相关资料进行整理，做好收集工作。
2植物的养护技术
植物养护工作具有长期性，不同的植物需要不同的养护技术，主要是针对“肥、水、病、虫、剪”等几个方面。目前，在植物的养护方面，提出了“精细化管理”的观念，既要满足工程设计的观念，又要降低养护费用。
2.1北方草坪四季养护涉及的主要技术在北方，四季温差较大，养护技术不尽相同。北方春季雨水相对较少，草坪处于发芽期，容易缺水，此时，要控制好水量。另外，鉴于春节草坪生长很快，要做好松土工作，确保草坪根部较好的生长空间。北方夏季气候干燥，温度高，害虫容易寄生，要做好病虫害预防工作，减少对草坪的伤害。夏季草坪生长相对缓慢，要进行及时施肥，保证正常生长。秋季是草坪生长的旺季，雨水较少，要进行及时的灌溉，进行施肥。同时，也好对草坪进行及时的修剪，保证草坪良性生长。北方冬季温度较低，土壤解冻，一旦遭受重压，会威胁到草坪的生长，因此，要防止草坪遭到践踏。
2.2对乔木的合理养护对于乔木，在种植的时候都有定拴护杆，目的是保证其竖直生长。在树木成型之前，避免将顶拴护杆移走，目的是防止出现枝干的弯曲。鉴于乔木枝繁叶茂，要注意施肥的数量。为了保证树木和合理生长，要对其进行合理修剪。在新旧树芽交替期间，要做好病虫防治工作。
2.3对灌木的合理养护灌木对土壤的要求较高，需要酸碱适合，土质疏松。在浇水过程中，要做好水量和水质的控制。夏季要多浇水，秋冬减少水量，应使用雨水或者河水，避免使用硬水。水温要保持在与大气相差不多的温度，一旦出现浇水温度与大气温度相差较大的情况，会对根部造成影响，妨碍树木生长。
3园林施工同植物养护的有机结合
一项品质较高的园林项目是园林施工同植物养护的有机结合体，需要二者的密切配合。如同在自然山水的设置中，设计者要对园林进行切身体会，亲身体验，了解园林的具体地理位置和周围的环境。植物养护的整个过程都贯穿着施工。例如，为了实现对乔木的合理养护，保证其茁壮成长，要防止运输途中乔木的损失；修建过程中，要保持长短适中；为了实现对施工和植物养护的正常进行，要对资金进行合理安排。鉴于园林施工和养护工作的长期性，需要对资金进行合理的安排，注重各个环节，避免方案的轻易变动。
4结语
第4篇
对果树进行修剪时，应该充分考虑其个体结构以及群体特征。牢固的树冠结构能够有效改善通风光照条件，使树木枝条能够更加合理地生长，树木能够汲取到营养合理生长，并具备观赏效益，在城市园林绿化中发挥自身应该发挥的作用。其具体作用主要是：首先，果树整形修剪技术能够有效调整树叶面积系数，改变果树的光照条件，使果树的枝叶能够更加鲜艳饱满，美化城市环境。其次，使用果树整形修剪技术，能够有效调节果树根部以及树冠的平衡，使果树能够旺盛生长，枝繁叶茂，更具观赏价值。再次，果树整形修剪时要注意调整枝叶之间的数量与比例，不仅能够减少果树营养成分的消耗，保证剩余部分的生长，而且还能够使果树的生长更具美观性。最后，对果树进行修剪，能够改变枝条内的生长方位，使果树能够朝着美学欣赏角度生长。所以，在城市园林绿化环境中，使用整形修剪技术对果树进行修剪，能够有效控制其生长态势，使其最终形成极具美感的树木形状，最终美化环境。
2果树整形修剪技术在城市园林绿化中的应用
城市园林绿化不同于一般的植树造林，在进行园林绿化时，应该要依据树木自身特征确定树形。根本要求是使树木能够具备观赏性，因为单一的树形并不能达到这一要求标准，必须通过人工修剪技术，在树木保持自然美的基础上，结合树木生长特征，将其与周围环境有效融合，创造良好的城市园林绿化环境。
2.1园林板块造型的整形修剪
城市园林绿化中板块的造型大多是圆形、方形、多边形为主。首先，圆形板块是一种非常方便的板块造型，既能够被修剪成平面立体圆形，又可以在平面圆的中心位置将其剪成小于原图形的小圆，使其成为2个圆或以上的各种优美形象。另外，也可以在平面圆中心位置将其修剪成一些可爱，具有观赏价值的图案，例如小动物、月亮、星星等。其次，方形板块在修剪过程中，可以按照圆形板块样式进行修剪，还可以由外向内进行修剪，形成台阶样式，增加园林艺术的体积感、空间感、现代感，符合时展特征。
2.2行道树的果树整形修剪
行道树主要指的是栽种在道路两旁的树木，行道树能够起到改善环境、为行人遮荫的重要作用。所以在进行修剪时，具有一些非常特殊的要求，很难有统一标准实行修剪，树冠大小、高矮都要根据树木实际生长情况进行修剪，满足生长要求。在进行修剪时，可以将不同树木按照种类集合修剪，依据几何形状要求，使用修剪技术对树木进行修剪，使其能够有效发挥其功能，为城市园林绿化环境做出应有贡献。
2.3单株树木整形修剪
在进行单株树木整形修剪时，一定要充分考虑植物本身特征。现代园林绿化中，常常将龙柏、大叶黄杨、小叶女贞一些植株修剪成小动物形状或者是圆柱、长方柱等一些几何形状。另外，对于较大的单株，可以将它们的树冠修剪成祥云形状，使其形状秀美、寓意丰富。工人在进行单株树木整形修剪时，一定要保持植株多枝多叶，一般使用短截、摘心、回缩方式进行修剪。
2.4绿篱果树的整形修剪
绿篱往往枝叶繁盛，修剪时一定要保持其良好的生长形势，可以依据绿篱的特征，将绿篱修剪成为波浪式或者是上升形式。使用这种修剪方法，一方面可以有效防风防沙，另一方面绿篱整体形状可以给人一种起伏跳跃的感觉，视觉冲击感极强；还可以使用尖顶、弧形状等一些造型，予人美好的想象空间。
3果树整形修剪中需要注意的一些问题
对果树进行整形修剪时，必须要注意一些问题，只有这样，才能够在不破坏树木正常生长情况下，对果树进行修整。首先，对行道树的整形修剪，应该先从整体上把握，有一个大致了解之后，研究其树冠应该被修剪成什么形状，然后根据树木的特征展开修剪。其次，在使用果树修剪技术时，一次修剪的强度不能够过大，这一点需要工人特别注意，不然会影响树木的正常生长，修剪活动一定要循序渐进进行。再次，对于一些粗壮的树枝，可以使用分段截枝方式进行修剪，防止树枝折断。最后，对于一些生长较弱的枝条，它们在生长过程中出现倾斜现象时，一定要轻剪，有效缓解其生长态势，平衡其生长速率。
4结语
第5篇
关键词：园林植物，园林建设，景观特色
园林植物是园林工程建设中最重要的材料。植物配置的优劣直接影响到园林工程的质量及园林功能的发挥。园林植物配置不仅要遵循科学性，而且要讲究艺术性，力求科学合理的配置，创造出优美的景观效果，从而使生态、经济、社会三者效益并举。园林植物种类繁多，形态各异，丰富多彩的植物材料为营造园林景观提供了广阔的天地。园林植物在园林建设中的运用主要有这几个方面：利用植物构成各种空间类型，利用园林植物表现时序景观，利用园林植物创造观赏景点，利用植物烘托建筑、雕塑，或与之共同构成景观，利用园林植物进行意境的创作，利用园林植物形成地域景观特色。
1利用植物构成各种空间类型
植物本身是一个三维实体，是园林景观营造成中组成空间结构的主要成分。枝繁叶茂的高大乔木可视为单体建筑，各种藤本植物爬满棚架及屋顶，绿篱整形修剪后颇似墙体，平坦整齐的草坪铺展于水平地面，因此植物也像其它建筑、山水一样，具有构成空间、分隔空间、引起空间变化的功能。
2利用园林植物表现时序景观
园林植物是一个“活”的景观，随着季节的变化表现出不同的季相特征。春有繁花，夏有绿荫，秋有硕果，冬有虬枝。这种盛衰荣枯的生命节律，为我们创造园林四时演变的时序景观提供了条件。根据植物的季相变化，把不同花期的植物搭配种植，使得同一地点在不同时期产生某种特有景观，给人不同的感受，体会时令的变化。
3利用园林植物创造观赏景点
园林植物作为营造园林景观的主要材料，本身具有独特的姿态、色彩，风韵之美。不同的园林植物形态各异，变化万千，既可孤植以展示个体之美，又能按照一定的构图方式配置，表现植物的群体美，还可根据各自生态习性，合理安排，巧妙搭配，营造出乔、灌、草结合的群落景观。论文格式，景观特色。
就拿乔木来说，银杏、毛白杨树干通直，气势轩昂，油松曲虬苍劲，铅笔柏则亭亭玉立，这些树木孤立栽培，即可构成园林主景。而秋季变色叶树种如枫香、银杏、重阳木等大片种植可形成“霜叶红于二月花”的景观。许多观果树种如海棠、山楂、石榴等的累累硕果呈现一派丰收的景象。论文格式，景观特色。
色彩缤纷草本花卉更是创造观赏景观的好材料，由于花卉种类繁多，色彩丰富，株体矮小，园林应用十分普遍，形式也是多种多样。既可露地栽植，又能盆栽摆放组成花坛、花带，或采用各种形式的种植钵，点缀城市环境，创造赏心悦耳的自然景观，烘托喜庆气氛，装点人们的生活。
4利用植物烘托建筑、雕塑，或与之共同构成景观
植物的枝叶呈现柔和的曲线，不同植物的质地，色彩在视觉感受上有着不同差别，园林中经常用柔质的植物材料来软化生硬的几何式建筑形体，如基础栽植、墙角种植、墙壁绿化等形式。一般体型较大、立面庄严、视线开阔的建筑物附近，要选干高枝粗、树冠开展的树种；在玲珑精致的建筑物四周，要选栽一些枝态轻盈、叶小而致密的树种。论文格式，景观特色。论文格式，景观特色。现代园林中的雕塑、喷泉、建筑小品等也常用植物材料做装饰，或用绿篱作背景，通过色彩的对比和空间的围合来加强人们对景点的印象，产生烘托效果。园林植物与山石相配，能表现出地势起伏、野趣横生的自然韵味，与水体相配则能形成倒影或遮蔽水源，造成深远的感觉。
6利用园林植物形成地域景观特色
由于植物生态习性的不同及各地气候条件的差异，致使植物的分布呈现地域性。论文格式，景观特色。不同地域环境又造就了不同的植物景观，如热带雨林及阔叶常绿林相植物景观、暖温带针阔叶混交林相景观等。论文格式，景观特色。
根据环境气候等条件选择适合生长的植物种类，营造具有地方特色的景观。各地在漫长的植物栽培和应用观赏中形成了具有地方特色的植物景观，并与当地的文化融为一体，甚至有些植物材料逐渐演化为一个国家或地区象征。运用具有地方特色的植物材料营造植物景观对弘扬地方文化，陶冶人们的情操具有重要意义。
参考文献：
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[7]尚郭，生态环境与景观.天津大学学报增刊，1999
第6篇
随着改革开放的深入，国际交流的增强，园林相关行业、领域对既懂园林专业知识又懂英语的复合型人才的需求日益增加。尽管许多高校园林院、系开设了园林专业英语课程，以期提高园林专业学生的英语能力，但我国复合型园林专业人才匮乏问题依然突出。造成这种现象的原因是多方面的，其中很重要的一点是教学方法不合适，不能因材施教，缺乏针对性，不能适应复合型园林人才培养需求。因此，有必要对园林专业英语教学方法进行探析，以便更好地为社会输送复合型园林人才。由武涛、杨滨章主编，徐锋主审，重庆大学出版社出版的《风景园林专业英语》（副主编是王霞、朱晓霞、陈宇、王洁，2012年9月版）一书，运用英语的表达方式介绍了风景园林的概念、园林演变史、近现代风景园林发展历程、风景园林规划设计理论与方法、风景园林建造技术与工程以及近十几年来风景园林研究进程，旨在帮助风景园林专业学生综合运用英语这门语言，帮助学生能够无障碍阅读相关国际文献，用英语撰写论文、综述、报告等，其中关于英语词汇、语法等知识的讲解，对探讨风景园林专业英语教学方法有重要的参考价值。通读全书，具有以下几大特征。
一、结构科学，内容丰富且客观
该书围绕风景园林发展历程、风景园林设计理论与方法、风景园林工程技术等内容展开阐述，理论框架清晰，对读者阅读具有较强的引导性。全书共由七个部分组成，其中第一部分“风景园林概述”借鉴《风景园林导论》和美国风景园林师协会描述了风景园林的定义；第二部分“园林史论”通过西方园林史的一些论著回顾了世界风景园林发展的历程；第三部分“近现代风景园林发展”运用近现代风景园林教育家、理论家的一些论述展现了风景规划、公园、庭院在近现代取得的发展；第四部分“近现代风景园林任务、思潮及作品”介绍了玛萨舒瓦茨等人对风景园林发展的影响；第五部分“规划设计理论与方法”主要阐释了场地、景观、生态等多个方面的规划设计；第六部分“工程与技术”从技术层面和施工层面指出了风景园林设计及建造时容易出现的问题；第七部分“研究与动态”展现了当前风景园林的设计思潮及发展方向。从中不难看出该书内容丰富，不仅追溯古今讲解了风景园林的前期发展与现在发展趋向，还详细具体地讲述风景园林涉及的多个方面知识，如设计、影响人物、建造技术。此外，该书内容具有一定客观性，从微观方面来讲，该书所用的词汇、语句都有根有据，且运用准确；从宏观层面来讲，该书所用的文章基本原理出自西方高校风景园林专业本科教材、专业团体文献、核心期刊论文以及著名设计师著述，相比其他更具权威性与客观性。
二、目的明确，具有较强的实用性
随着社会主义市场经济竞争力的加强，从事风景园林相关工作的人员和学习该专业的学生，都对英语的实用性提出了更高的要求，如其不仅需要学会运用英语去了解国际风景园林的最新发展，获取最新信息，还需要运用英语与国际相关专业的友人进行知识交流，增长见识。《风景园林专业英语》一书是以帮助风景园林专业师生和相关从业人员掌握风景园林专业英语词汇、英语语法用法以及提高其综合英语应用能力为目的。在此目的基础上，该书在讲解与风景园林相关的专业术语和常用词汇时，会尽量选择难易适中、覆盖面广的论文作为讲解模板，以期学习者能够通过此书尽可能多掌握一些专业术语和常用词汇；该书在翻译国外风景园林相关文章时，尽可能达到“信、雅趣、达”的要求，旨在告诉学习者不管是中文翻译成英文还是英文翻译成中文，都需要做到用词准确、语法无误，都需要做到文字流畅通顺、辞藻优美且忠于原文，只有这样学习者的翻译能力和阅读能力才能提高；该书为帮助学者提高风景园林专业英语的实际运用能力，较为详细地介绍了撰写英文摘要的方式方法，较为客观地讲述了风景园林设计的内容，较为系统地阐释了查阅风景园林相关的英文资料的技巧。由此不难看出，该书不仅目的明确，可让学习者能够正视风景园林专业英语这门课程，同时围绕“目的”而展开的讲解对相关学习者来说也极具实用性。总而言之，该书不仅结构科学、内容丰富，还具有较强的目的性与实用性，对风景园林、景观设计、环境艺术等专业的师生具有一定参考价值。其中，该书关于风景园林英语词汇、语法、翻译、写作等内容的讲解，对探析风景园林专业英语教学方法具有指导作用。
作者：廖洁单位：重庆房地产职业学院
第7篇
关键词：环境艺术设计，设计，片面性，整体化
一 环境艺术的构成
环境艺术并不简单等同于环境加艺术品，或者环境加装饰。它是综合运用各种艺术和技术手段，使人们生活所处时空环境不仅满足物质条件和心理需要，而且具有一定艺术气氛乃至艺术意境的整体艺术。当代许多著名艺术家，建筑师，城市规划师从不同角度进一步阐述了环境艺术的本质和创作规律。英国杰出的建筑师和城市规划专家F·吉伯德在《市镇设计》一书中称环境艺术为“整体的艺术”，认为环境诸多要素和谐地组合在一起时，会产生比这些要素简单之更多的东西。论文大全。
由此可见，环境艺术的构成因素之复杂多样，表现形态之丰富多彩，使任何一种传统艺术门类所难以企及的。
环境艺术设计的基础知识包括：建筑制图、绘画、立体构成、色彩构成、人体工程学、结构物理等。相关应用学科包括：建筑学、城市规化、植物学、结构工程学、电气工程学、材料学、光学、声学、气候学、地质学、生态科学等。相关设计理论包括：哲学、美学、社会学、经济学、艺术、民族文化、社会法规、心理学等。
环境艺术设计应用范围可以归纳为室内空间和室外空间两大类型。室内空间包括家具设计、酒店设计、办公空间设计、展示设计、娱乐空间设计等。室外空间设计包括城市环境设计、广场设计、街道设计、园林设计、景观设计、建筑立面、建筑照明等。
现如今特别是高新技术的出现是环境艺术有了更广阔的表现空间以及更加明确的特征和主题，更高的物质和精神品质。
二 现代环境艺术设计发展
（一）国外现代设计
1.赖特（Frank Lioyd Wright）胆识非凡的设计了山林别墅（即“流水别墅”）。是20世纪的建筑艺术精神，没有一座建筑能以完全相同的方式与之比拟。论文大全。如果没有好的工程技巧，方法和材料，景色壮丽的自然环境就不可能建成这座建筑。
建筑与自然环境的整体设计巧妙的融合在一起，以及建筑大师赖特对空间、材料和结构的意识。赖特曾说过，流水别墅是他设计的第一座“流线型的”建筑，并断言，如果没有就地形进行有趣的遐想，就会使用完全不适合这座建筑的流行的建筑语言。
阿拉伯世界研究中心，坐落在巴黎中心地带的一块重要的基地上，是一项特色非常明显的城市项目。本建筑通过艺术、科学和现代技术方面的信息交流，增进对阿拉伯世界文化的了解。就装饰而言，面向南侧巨大建筑外墙漆外观具有更为明显的伊斯兰风格称为“威尼斯式百叶窗”安装于透空金属边框和尺寸多样的金属磨片组成，是一种具有惊人独创性的（光电控制的）视觉装置。
（二）国内现代设计
1.国内近几年环境艺术设计有很大的发展。如广州市南部番禺地区的长隆酒店，是在野生动物园建造的五星级酒店，本酒店要有一般酒店的功能又要和园区产生互动关系，风格上吻合功能上互补。酒店含概了环境与建筑，人与环境，动物与人，科技与自然的整体设计。论文大全。
这个庭院是供白老虎居住和活动的。人造瀑布、树木、岩石、气氛幽静，创造了很独特的野生环境。自然绿化，造成内外相连的室内环境。火烈鸟园这庭院的设计强调热带气氛，具有很高观赏价值。集美组的设计是确定了设计的出发点市场因素，环境因素和审美因素三个方面。
2.深圳何香凝美术馆设计极具匠心，馆内结构设计和外部景观整体化。环境艺术在未来的发展中更加重视自然环境，人们普遍希望交流和对话，已经不仅仅限于物质的丰富，追求深层心理的满足，感情的交流和陶冶。在建筑方面增加了建筑与人的对话，人与环境的对话。
三 古典园林环境艺术设计
中国古典园林艺术表现出独特的“诗情画意”“发思古之幽情”，强调天、地、人三者和谐统一的艺术表现手法。借诗意的联想，将环境空间的人文精神凸现出来。
以苏州园林为代表的中国园林和西方园林有一个很大的区别，西方园林是规整对称
式。中国园林更多是参差自然式。苏州园林之所以甲江南，甲天下。首先就由于它们以大自然的山水风景为范本撷取其美的精华，融进了人的情感。浓缩于小小的园林天地之内，使人们能从参差自然和其他美学特征中见出无限来。和参差自然一样，曲径通幽也是苏州园林的一个美学原则。在苏州园林里，可谓无径不曲无处不幽。另一特点，藏露互补。藏与露是中国传统美学的一对范畴。讲究藏与露的辩证和结合。
园林里的建筑，不但数量多，而且形式多。即使是同一类建筑物，也有种种不同。其形式，结构，地理环境的不同。建筑物的存在，离不开周围环境，环境与建筑要相统一的原则。苏州园林不但以建筑、山水、花树等精巧配置的艺术处理得称赞，而且还在精神性领域中洋溢着诗情画意，渗透着人文气息。匾额、对联的书法，门楼的雕刻，室内家具的工艺美术，微型园林的盆景，寝室的音乐，戏厅的戏曲。
作为综合艺术的苏州园林它那丰富的文化意蕴和人文气息，离不开各种艺术门类的交融和烘托。
四 结论
环境艺术设计具有联系多专业的纽带作用，它虽然不可能取代各门类的专业设计（如建筑、园林、雕塑、壁画等）。但其全方位的理论与实践能力将改善生活环境质量，使人与环境彼此建立和谐均衡的整体关系。
所以我们在学习时，在基础设计训练阶段，以命题方式在特定的相对宽松的设计条件下运用设计原理，概念进行环境空间创意设计，对环境空间的功能、形式、材料、技术手段、构造方法、照明方式、色彩、肌理等方面进行建构性探索、分析、寻找设计规律。一方面从设计操作层面，对抽象的设计原理，概念进行空间演绎。借此加深对设计理论的认识、理解、提高审美能力与思辩能力。另一方面从理论的角度对历史现代的设计方法，空间形态进行剖析，探究据具原创性的设计形态、观念。教育如不激发首创精神，那么必然是错误的教育。
重技能训练，轻理论探求，一但面对解决复杂问题的设计实践更显得力不从心理论素养的不足，也只能依赖“随类赋形”这种办法，将“装饰”僭越于设计学问之上，只剩下干瘪的“形”而无实质性的文化内涵，意蕴。就无法在真正意义上体现出设计的整体化。因此，在加强理论知识学习的同时，将技能训练与理论探求紧密地结合，提高人文素养使之成为全面的设计人才。
参考文献
[1] [英]丹尼斯·夏普著.《20世纪世界建筑》.胡正凡 ，林玉莲译. 中国建筑工业出版社出版. 2003
[2] 马克辛，吴成槐主编.《环境艺术设计手册》.辽宁美术出版社. 1999
[3] 林红著.《环境艺术工学》. 贵州科技出版社. 2001
[4] 谢孝思 主编 《苏州园林品赏录》 上海文艺出版社 1988
第8篇
【关键词】花卉，园林绿化，栽培，养护
中图分类号：K928.73文献标识码：A 文章编号：
一.前言
城市园林绿化设计是以多种多样的园林植物、完整的绿地系统、优美的景观环境和完各的设施来发挥其改善城市生态和美化城市环境的作用；园林工程是我国现代城市建设的重要工程，是城市生态绿化的重要组成部分，不仅美化了城市景观，而且降低了城市的热岛效应，大大提升了现代城市的生活质量，随着城市展不断加快，越来越多的城市与及人们开始认识到园林绿化在城市建设与发展中的重要作用，并通过运用园林绿化所使用的树木、花草等加强对城市的绿化，花卉是整个园林绿化工程中的重要组成部分，园林绿化过程中对花卉的栽培和养护，将直接关系到整个园林绿化的效果，因此，加强对园林花卉栽培和养护的探讨，有助于园林工程的健康发展。
二.花卉在园林绿化中的栽培
1.花坛
花坛内部组成的纹样多采用对称的图案，并要求保持鲜艳的色彩和整齐的轮廓。一般选用植株低矮、生长整齐、花期集中、株形紧密、花或叶观赏价值高的种类，常选用一、二年生花卉或球根花卉。植物的高度与形状，对花坛纹样与图案的表现效果有密切关系，如低矮而株丛较小的花卉，适合于表现平面图案的变化，可以显示出较细致的花纹。在配置时应注意陪衬种类要单一，花色要协调，每种花色相同的花卉布置成一块，不能混种在一起。
2.花丛和花群
这种应用方式是将自然风景中野花散生于草坡的景观应用于城市园林，从而增加园林绿化的趣味性和观赏性。花丛和花群布置简单，应用灵活，株少为丛，丛连成群，每简均宜。花卉选择高矮不限，但以茎干挺直、不易倒伏、花朵繁密、株形丰满整齐为佳。花丛和花群常布置于开阔的草坪周围，使林缘、树丛树群与草坪之间有一个联系的钮带和过渡的桥梁，也可以布置在道路的转折处或点缀于院落之中均能产生较好的观赏效果。同时，花丛和花群还可以布置于河边、山坡、石旁，使景观生动自然。
3.花台
花台又称高设花坛，是将花卉种植在高出地面的台座上而形成的花卉景观，我国古典园林中这种应用方式较多。现在多应用于庭院，上植草花作整形式布置，由于面积狭小，一个花台内常只布置一种花卉。因花台高出地面，故选用的花卉应株形较矮、繁密匍匐或茎叶下垂于台壁，如玉簪、芍药、鸢尾、兰花、沿阶草等。
4. 花钵
花钵可以说是活动花坛，它是随着现代化城市的发展，花卉种植施工手段逐步完善而推出的花卉应用形式。花卉的种植钵造型美观大方，这种种植钵移动方便，里面花卉可以随着季节变换，使用方便灵活、装饰效果好，是深受欢迎的新型花卉种植形式。主要摆放广场、街道及建筑物前进行装点，施工容易，能够迅速形成景观，符合现代化城市发展的需要。
三.花卉在园林绿化中的养护
花卉是整个园林绿化过程中的重要组成部分，在花卉进行栽培以后，要严格按照设计规范，进行规范严格的养护管理，如此，既可以让花卉获得更好的生长环境，同时，也有助于形成良好的审美效果和艺术效果。
1.要规范做好花卉的栽植和更换
在笔者多年的城市园林绿化工程施工过程中，笔者发现，很多城市绿化选择的花卉基本都是一到两年生花卉，这这些花卉年生较短，因而对栽植和更换显得更为严格，更换也会比较频繁一些。在后期的花卉养护过程中，要进行定期的多次更换，如此，既可以保持花卉的花色新鲜，有有助于保持花坛整体的美化效果。因而，在这种类型的花卉中，要严格按照相关的规范，做好育苗工作，待花苞将绽放的时候进行移植，花谢凋零后及时清理更换，要据花期的长短进行花卉的移植更换。
2.要改良花卉土壤，合理调整土壤的肥力
一般而言，园林绿化施工过程中，花卉对土壤的要求并不是很为严格，但是为了促进花卉在移植生长过程中，能够在一个肥力高，透气良好的环境中生长，将有利于花卉更好的发挥其美化香化功能。但是，笔者在多年的园林施工过程中，有一些城市由于受到工业污染较为严重，肥力低，盐碱化严重，土壤不太适合花卉的生长，因此，在进行花卉栽培种植之前，要进行土壤的改良，之后进行移植。在花卉移植之后，要据不同的具体情况进行施肥，比如，对于多年生花卉，一般情况下，可以再花卉的栽培移植过程中就进行施肥，对一些一到两年生的花卉可以再育苗过程中就加强施肥管理。当花卉移植到花坛之后，在一般情况下，不会施肥，如果有特殊要求，可以采取液态肥进行肥力改善。
3.要对花卉进行规范的修剪和整理
在园林工程绿化施工过程中，对花卉实施定期的规范的修剪整理，是保持整个花卉艺术效果的必要措施。一般情况下，在花卉的幼苗时期，要保持花卉比较原始的状态，轻易不会修剪整理，只有当花卉移植到将要绿化的位置之后，才进行修理，这样，既可以减少在幼苗时候的花卉损害，又可以再移植修剪后，花卉整体的整齐，干净，花色更为清新。在进行花卉的修剪整理过程中，要把一些凋落，枯死，病残，果实等部分及时修剪处理。在一些毛毡花坛中，对花卉设计生长的图案和花卉的整体生长高度有着很严格的规定，只有经常修剪，才能让设计生长的花卉图案更加和谐。同时，如果植比较容易发生倒伏，一般可以根据具体的实际情况，做出一些支架进行支撑。在冬季时候，要做好一些花卉的防冻防寒措施。
四.结束语
花卉是园林工程施工过程中最为基础的环节之一，对整个园林工程的绿化效果有着十分重要的影响。在园林绿化过程中，要加大对花卉栽培和养护的重视力度，要结合园林施工地区的整体气候环境了，在综合分析各种花卉生长条件和特殊要求的基础上，采取有效的措施进行栽培，养护。同时，要严格按照相关的规定，做好花卉的肥力保持工作，并定期做好花卉的修建和整理，如此，不仅仅有助于花卉的良好涨势，也可以保持花卉在园林绿化过程中的艺术效果和境界。作为园林绿化的施工人员，要不断在实践中完善自己的专业技能，不断总结花卉栽培和养护的经验，提高花卉等植被的栽培和养护水平，如此，可以让花卉更好的发挥出其美化功能。
参考文献：
[1]石晓艳 浅谈花卉在园林绿化中的栽培与养护 [期刊论文] 《城市建设理论研究（电子版）》 -2012年14期
[2]江晓玉 有关园林绿化中的花卉栽培与养护研究 [期刊论文] 《中国科技纵横》 -2011年13期
[3]丁建领 浅谈花卉在园林绿化中栽培与养护要点 [期刊论文] 《时代报告（学术版）》 -2011年7期
[4]李秀丽 大花君子兰的栽培与养护 [期刊论文] 《农业科技与信息》 -2008年23期
[5]于晖 浅淡城市绿地中花卉栽培与养护 [期刊论文] 《城市建设理论研究（电子版）》 -2012年5期
[6]琚昊然 张宗应 江朝宝 观赏树木栽培与养护课程教学改革探讨 [期刊论文] 《现代农业科技》 -2011年15期
第9篇
【关键词】城市 园林 绿化 问题 养护 措施
中图分类号：S731.2文献标识码： A 文章编号：
一．引言
改革开放以来，伴随着经济的迅猛增长，城市的规模不断扩大，为了满足人们对社会生活的需求以及城市经济文化的发展需要，在我国掀起了园林建设的，园林的绿化建设更是得到了空前的发展。在当下城市园林绿化景观已经成为了影响城市环境质量以及城市形象的非常重要的因素。
就目前的形式来看，每年我国的园林主管部门都会投入一定的资金到城市的园林建设中来，以此来改善和提高人们的生活环境质量。虽然各级政府部门不断加大改善城市环境的力度，致力于提高城市绿化覆盖率方面做出了很大的努力，城市绿化效果也取得一定成效，但是其中也存在着一系列的问题，需要不断的改进提高。本文就主要围绕这些问题作了简单的分析，希望具有一定的积极意义。
二．城市园林绿化中存在的问题分析
1.生态环境的效能方面
（1）众所周知，目前一些城市的发展，尤其是一些大城市的发展是以牺牲环境为代价换来的。绿化格局的调整改变了原有有害生物的结构，植物配置和种植方式多变，园林植物种类、数量经过引种，外来物种绿化面积大幅度增加，改变了城市中原有有害生物的种类、结构和危害程度。另外，绿化植物的不合理配置为病虫害的发生提供了先决条件，害虫与寄主、天敌在长期进化中，有一定的比例关系，不合理的种植结构打破了这一比例关系，破坏了生态平衡。
2.绿化设计养护管理方面
一是绿化设计缺乏长远规范和整体把握，忽视了园林绿化的质量和技术标准。这主要是相关职能部门的工作不到位，造成绿化工作的不合格。二是绿化维护工作不到位，在长期的绿化工作中，城市园林绿化建设都取得了显著的成效，但是对于绿化的维护工作却做得不足，如园林绿化科研、人员培训和管理资金的不足，这些都使得绿化的后期维护工作难以正常进行。三是绿化监管机制不严，很多人都直观认为绿化只是种树铺草，技术含量低，对施工过程要求不严格，只注重当时的景观效果。四是绿化“重建轻养”，政府对园林绿地建设环节加大投入，园林绿地面积的增量很大,但对园林绿地后期养管投入甚少，致使一些园林景观达不到预期效果。
3. 绿化维护成本方面
（1）在引进外来的植物品种时有时具有盲目性，对于不同的植物而言，它们的生态习性各不相同，这就可能导致外来的物种与当地的气候环境不相适应，导致外来物种在这种环境下很难生存，有的植物即使勉强能够存活，但是由于环境原因导致外来的植物抵抗不良因子的能力大幅度降低。也正是因为如此，和当地的植物相比，外来的植物除了需要日常的养护之外，还需要一些特殊的养护措施。此外在绿化设计的时候，由于设计的植物的品种单一，而导致不能发挥植物的群落效益，造成植物病虫害频发等，从而大大提高其养护的成本。。
4.一些形式主义以及急功近利的思想十分严重
我们知道比如大树的移植，是一些政绩追求者比较常用的手段。也就体现出了一些的形式主义思想。一些领导为了能够快速成景或者快速达到某种效果，往往一味追求大规格苗木，不顾本地实际情况，再加上移植技术方面不够成熟，主观意识不够重视等诸多方面的原因，导致大树移植的成活率较低，从而造成巨大的人力、物力和财力的资源浪费。
三．园林绿化养护管理的措施
1.落实“三位一体”养护制度
加强专业技术培训，制定相应的培训措施，提高养护管理技术水平。建立业务强、技术好的养护专职队伍，并加强培训学习，增加新的知识，不断更新技术，使养护管理工作向更高的水平迈进。
2.科学规划设计，精心组织施工
园林绿化要根据不同的使用功能和性质进行科学设计、合理布局。以乡土树种为主。切实做到适地适树，乔灌木和地被植物相结合，按照生态学和美学的原理进行配置，尽量满足各种植物生长所需要的条件。还要根据不同季节和植物季相的变化，制定相应的养护技术措施和养护劳动力的投入量。只有严格按照规范科学合理栽植，成活率才比较高，为后期的养护管理提供良好的基础条件。在施工时，必须对园林植物的选苗、起苗、包装、运输、栽植等做到精心挑选和安排。
3.完善行之有效的养护管理环节
养护工作需要有完备的技术规范、管理标准，要抓好养护工作的各个环节，必须制定完整、详细的养护管理措施。对养护措施好、管理突出的绿地要总结经验、发扬成绩；对管理不到位、养护水平差的绿地也要及时查找原因。
（1）合理灌溉和施肥。根据季节变化和植物的生长特性，视土壤干湿程度确定合理浇水次数。喜湿植物浇水次数要勤，始终坚持土壤湿润；旱生植物浇水次数要少，每次浇水间隔期可干旱数日；中生植物浇水要“见干见湿”土壤干燥就浇透。浇水时间随气温而定，炎热的夏季应在早晨或傍晚浇水；冬季，在土壤冻结前，应给花木浇足“冻水”，以保持土壤的墒情。在早春土壤解冻之初，还应及时浇足“返青水”，以促使花木的萌动。施肥时必须考虑环境条件与园林植物特性之间的关系，做到根据天气变化、土壤质地酸碱性、园林植物的不同种类，不同生长发育状况等进行合理选择肥料种类和施用时期，充分发挥肥料的有效作用。
（2）补植、改植及时清理死苗，7d内补植回原来的种类并力求规格与原来植株接近。以保证优良的景观效果。补植需按照种植规范进行。施足基肥，加强淋水等保养措施，保证成活率达98％以上。对已呈老化或明显与周围绿化环境不协调的树木或花卉应及时进行改植。
（3）搞好园林植物病虫害预测预报工作，做到防早、防小、防了，同时精心管养，增强植物抗病虫能力。根据城市园林的特点，从生态学、安全和环境保护角度，贯彻预防为主，综合防治的原则，积极采取一些既安全又行之有效的措施将病虫害控制在允许范围内。尽量采用生物防治的办法，以减少对环境的污染。用化学方法防治时，喷药一般要在晚上进行。药物、用量及对环境的影响，要符合环保的要求和标准。
4.实现机械化生产，提高养护管理水平
实现机械化生产，是园林现代化的方向。运用现代技术，广泛使用机械操作，降低劳动强度，提高劳动生产率。因此，园林绿化养护可以根据养护需求编制施工机械设备的投入计划。对某些工种属于手工艺性质的劳动，不可用机械代替，必须保持手工操作特色。所以，既要注重提高劳动生产率，又要保证园艺质量。
四．结束语
建设园林城市这是社会发展的要求，也是满足群众生活的需要。加强城市园林绿化建设，提高绿化养护水平是改善环境质量的重要途径，是展示一个城市物质文明和精神文明的窗口，更是人们文化素养和道德风尚的体现。城市园林建设要在物质文明和精神文明的基础上，遵循生态学原理，实施科学养护管理，培育形成多层次、多结构、多功能的植物群落。作为园林工作者，我们要结合实际认真分析城市园林绿化工作所面临的困难及问题，不断的采取措施加以解决和完善。
参考文献：
[1]陈勇 浅谈园林绿化中存在的问题及养护管理措施 [期刊论文] 《安徽农学通报》 -2010年8期
[2]李康文 浅谈园林绿化中存在的问题及养护管理措施 [期刊论文] 《城市建设》 -2010年21期
[3]李小良 金惠明 黄力琼 园林绿化工程施工管理中存在的问题及管理措施 [期刊论文] 《现代园艺》 -2012年12期
第10篇
论文关键词：古建园林赏析，素质课，教学改革
高等教育越来越重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，素质课程的建设是普遍提高大学生的科学素质和人文素养；提升大学生人文精神、人文素质的重要手段。针对高校开设艺术类素质课，是在培养“高素质人才”的重要手段，艺术类素质课可以使学生健身娱人、陶冶情操、启迪智慧、挖掘想象力、开拓形象思维、、增强创造力，同时也是当今高校教育发展方向。艺术教育对人的创造精神和创造能力的培养起着重要的作用。
古建园林欣赏作为一门精神产品的艺术类素质课，主要目的是让学生领略中国古典园林艺术和西方古典园林艺术的审美活动。课程主要是从传统建筑园林理论与实践的基础上，力求深入浅出，以提高大学生艺术情操等综合素质为目的，从旅游鉴赏的角度阐述了中西方古典建筑、城市、园林艺术的产生和发展，从文化渊源、典型案例、历史典故中，提供给学生可以实际应用的可操作性的并带有趣味性艺术知识和精神粮食[1]。古建园林赏析课程是一门非常重要的艺术类素质课，针对大学素质课教学的现状，怎样提高这种课程的教学质量是值得我们一起探讨的。下面多年的素质课教学实践出发，从教学方法和教学手段来讨论艺术类素质课程的教学。
1 艺术类素质课程的重要性
1.1提高学生的文化品位与审美素质
由于中国高校艺术教育相对滞后，大学生在艺术上的文化品位不够浑厚可能导致心理上的不健全，对真、善、美的认识理解出现了偏差。大学生作为高层次的“文化型，创新型人才”应该有更高的审美修养教育论文，特别是气质、情感、涵养、风度、形貌、言谈举止等各个方面都应更加得体。艺术类素质课程的开设是提高大学生审美素质的重要途径，如古建园林赏析课程，是一门具有景观鉴赏价值和体验自然真谛的综合艺术。课程介绍中西方古典园林艺术的发展、演变、特征、美学思想，配制大量鉴赏价值较高的经典案例。
1.2培养学生艺术鉴赏能力与创新能力
教育家早已意识到教育需要多一点引导、激励及自我潜能研发，少一点死记硬背的机械记忆期刊网。而约翰·海瑞思曾说：“真正的教育就是发现，而真正的教师是勘探者。”形象思维和逻辑思维要相互理解、相互促进。所以艺术类课程的开设是培养学生艺术鉴赏能力与创新能力的重要措施，清华大学早就实行了“大学生艺术素质必备”，其中一个环节就是没有艺术选修课学分的学生不允许毕业，艺术对人的创造精神和创造能力的教育和培养，是艺术教育的重要目标之一，也是最高境界，越来越成为不容忽视的重要内容。园林赏析本身就是对东西方艺术的一种鉴赏，而经典园林却是设计者创新能力的体现。
2 素质课教学存在的问题
综合素质课是大学课堂的重要组成部分，是实施素质教育的重要途径。素质教育是指遵循教育的一般规律,以学生的素质全面、和谐、充分发展为目的,按照因材和因需培养的原则，以理论联系实际为基本方法,能够反映自身专业特色的多种科学的教育。近些年，大学课堂素质课的规模不断壮大，质量不断提高，在一定程度上满足了学生对各类知识的需求，但同时其仍存在一些问题值得我们去探讨。
2.1 素质课程选择受到限制
综合素质课，顾名思义其价值在于提升学生综合素质、尽可能地塑造相对完善的个体。学校应在综合素质课选修过程中的科学性、计划性问题上给予学生必要的指导，避免“盲目放羊”状况的出现。在功利化的教育背景下,有些教师为了生计去挣“工分”而拣轻避重讲求“效益” 变得更加现实, ,而许多大学生也不是认真规划、合理选择素质课,或者是学校素质课本身就少，学生没有选择余地，导致学生如何拿够规定的学分,如何能轻松拿到学分,怎样不去上课也可以拿到学分还能取得好成绩成为他们追逐和选课的依据。所以像电影欣赏、音乐欣赏就成了学生素质课的首选，而有些真正能提高学生综合素质的课程却无人问津。
2.2课堂教学质量较差
“只有不合格的老师，没有不合格的学生”，少部分老师对待素质课的敷衍态度对课堂来说是个致命的伤害。据调查，高校有部分教师没有经过系统教育课程的学习，有些教师可能专业学术能力强却没有良好的表达能力，讲课沉闷无趣引不起学生的兴趣；有些教师可能在讲课内容把握上没有抓住重点热点，或者所讲内容太专业化，其所讲并非学生所想听或者能听懂的。当然也不排除有些课堂是学生自身原因，无论教师讲得多么生动也不能引起学生的注意，种种情况势必造成师生双方配合不够默契。
3 提高素质课教学质量的方法
针对高校素质课教学现状，以古建园林赏析素质课的教学实践出发，本人从教学方法和教学手段改革研究入手教育论文，为提高大学素质课程的教学的质量提出了相应的措施。
3.1教学方法与教学手段的改进
教学方法的改进是提高素质课教学质量的重要途径，古建园林赏析是一门专业性较强的学科，教学最终目的是要让学生提高综合文化素质。上课时如果像针对专业学生一样讲解就不能收到应有的效果。采用理论与经典案例相结合教学方法让学生轻松掌握。如“挖湖堆山”“一池三山”的造园手法以四大名园之一皇家园林颐和园为案例，而讲到“欲扬先抑”“开门见山”的艺术法则却用私家园林代表拙政园为案例来分析，用高清图片说明，同学们的记忆深刻，比纯粹理论授课的效果显著。针对古建园林赏析课还可以采用“直观法”教学，把学生带到城市公园实地上课，把公园当作教室，另外“互动式”教学在素质课也应该经常使用，由于素质课多为外专业教师上课，相互交流较少而经常出现老师唱独角戏的情况。要让学生搜集阅读一定量的信息、参加些社会实践活动、搞一些调查研究、写一些小论文等等，来锻炼学生观察、认识社会和独立思考的能力。
教学手段的多样可提高艺术类素质课教学效果，“兴趣是最好的老师”，教师上课一定要能吸引学生的眼神，教学手段单一很容易使学生审美疲劳，多媒体教学以其直观、形象、生动的特点为课堂教学增添了生机和活力，各种媒体的组合应用给人以耳目一新的感觉，多媒体在教学上应用越来越广泛。在古建园林赏析课程知识丰富，如果单凭课堂的泛泛讲授，学生对课堂知识理解，很难使学生对园林艺术的精华产生深刻的认识，上课时除了用大量经典的图片，还可以用高清的视频图像来辅助教学。传统的教学手段，往往不能胜任对各种多媒体资料的快速传递，而基于网络平台的教学会较轻松地解决这一问题。网络上关于古建园林的知识很多，因此改变传统的灌输式的教学手段,积极推广多媒体等现代信息技术支持下的师生双向互动的教学模式，教育应该注重学生个体的体验、反思，批判、追问意识以及相应多种能力的养成期刊网。因此，教师要给学生提出一定的问题来思考，思考要与社会人生联系起来，而且要让学生自己去寻找解决思路和办法，之后还要进行交流。总之多种教学手段的应用是提高艺术类素质课的教学效果的保障。
3.2引导学生科学地选修素质课，加强素质课课程建设管理
艺术类素质课主要目的是提高学生自身的品味和趣味，同样也可强化其专业及未来职业的针对性教育论文，在课程学习态度上要努力让学生树立这样的理念，认真对待各门课程不仅是对自己负责的表现，更是对国家、社会提高人的素质、培养高素质公民的教育理念的积极回应，从而使其在心理上塑造一种积极的印象。学校应该尽量多开设门类齐全的素质课，在学科专业上加以限制，让学生每学期都有较大的选择范围，既能提高学生的综合文化素质，完善其知识结构，又能提高学生学习的兴趣[2]。
加强综合素质课课程建设，切实满足师生综合素质课课程建设的需要。加强教师队伍、教材、教学资源及图书资料等方面的建设。重点扶植、建设一些具有代表现的课程。把地方文化教育和宏阔的视野相结合，这样的教学要求必须是动态的校本课程开发、校本教材编写和教师校本教育的教学状态并形成互动，构成合力，建构良好文化素质课建设理念和机制。每门课程应让学生在有限的时间内尽可能攀登到所学学科的高峰。因此，最好的教材就是要使学生以最短的路径到达学科学科前沿。若没有适当的教材可以选用，学校应当考虑编写适合素质课教学要求的特色教材。课程教学应该是一个开放的系统，而不是一个自我封闭的系统。学校要加强素质课师资队伍建设，提高教学质量加强教学管理引导教师采取启发式教学、讨论式教学、参与式教学、实例式教学等多种教学方法，真正做到理论和实际相结合，真正实现素质课教学的目的。
参考文献
[1]刘托.园林艺术[M],山西教育出版社，2008
[2]苏志翠.大学生选修综合素质课中的问题、原因和建议[J],武汉航海职业技术学院学报,2009(3):39
第11篇
关键词：园林技术；毕业环节；教学改革；就业
近几年来，由于金华职业技术学院园林技术专业学生数量的不断增加，在毕业环节教学中逐渐暴露出许多问题，严重影响了他们的毕业成果质量，使实践技能得不到锻炼，减弱了他们的就业竞争力。究其原因主要是毕业环节教学与就业的脱节。为了全面落实国务院提出的“以服务为宗旨，以就业为导向”的高职院校办学方针和本院提出的“五位一体”育人模式，必须根据本专业的特点深化毕业环节教学改革，以就业为导向，对接职业岗位需要，加强组织和管理，切实提高毕业环节教学质量。
一、毕业教学环节存在的问题
1.毕业教学成果形式单一，拼凑抄袭现象日益严重。以往园林技术专业毕业教学环节成果形式比较单一，主要有毕业论文和设计作品两类。毕业论文由于高职学生写作能力差、学习态度不端正，主要存在以下问题：首先是拼凑抄袭现象严重，有许多学生整段甚至是整篇抄袭他人的文章，抄袭之风盛行。其次是文章内容空洞，有部分学生文章浮于表面，没有以真实的案例为依托展开分析，或者没有进行实际的调查，使整篇论文缺乏说服力。其三是文章结构不合理，逻辑混乱。上述情况的存在不仅使大量的毕业论文质量低劣，而且也背离了学院以就业为导向的专业人才培养目标。
2.毕业教学环节与就业在时间上存在矛盾。根据教学计划安排，园林技术专业的毕业设计一般在第六学期，但从了解设计任务到着手进行设计都需要一个过程，需要收集、分析设计资料，花费一些时间，无形中就压缩了园林设计的总时间。此外，许多学生往往在最后一个学期忙于找工作或者忙于实习，分散了他们的精力，毕业设计的实际教学时间难以保证，导致毕业设计的质量偏低，效果不理想。
3.毕业设计指导教师的实际经验相对欠缺。本院园林技术专业招生规模在近几年有较大增加，导致教师数量不足和结构欠缺。特别是高职称、高学历以及具有实践工作经验的教师，还存在缺口，导致了能够指导学生毕业设计师资的缺乏。此外，由于教学、科研、学科建设等工作繁重，时间和精力不足，指导教师往往疲于应付；有些教师因长期身处学校教学环境之中和自身知识结构的局限，实际工程经验相对欠缺，对相关的实际技术把握不足。
4.师生交流不畅，管理缺乏有效监控。由于专业的特点，目前大部分学生采取分散的自主实习模式，学生的实习地点分布于全省甚至全国范围。而教师由于在指导学生毕业设计的同时还有繁重的教学任务，无法经常走访实习单位，仅通过电话或QQ联系，给师生交流造成一定的障碍，使大部分学生的毕业实习处于无人监控的状态之下，常常无法达到预先制定的毕业环节教学目标。
5.毕业设计成果缺乏展示平台。目前，园林技术专业主要采用答辩的方式对学生的毕业设计进行考核，学生的毕业设计通过答辩后，毕业设计工作也就结束了，使得许多学生和指导教师感觉毕业设计“虎头蛇尾”。一开始投入了巨大的精力进行毕业设计，成果却不能很好地展示，不论优劣，只要通过毕业设计答辩就可以。这在一定程度上影响了学生和指导教师的积极性。
二、毕业环节教学改革思路与措施
针对以上毕业环节暴露出来的问题，我们结合园林技术专业的特点，进行了改革探索与尝试，确定了以下改革思路与措施：
1.确定适合本专业的毕业成果形式。为了使毕业教学更好符合专业特点，本院园林技术专业从2007届学生开始，采用设计作品作为本专业主要的毕业成果形式。从2010届学生开始，我们取消了毕业论文这种成果形式，并探索性地采用以毕业技能操作考核作为成果形式，取得了一定的成效。经过几年的探索，我们确定园林技术专业的成果形式为课题项目类，以设计图纸、设计方案作为最终的毕业设计成果。本院的园林技术专业学生以2-3人作为一个设计小组进行毕业设计，以企业实际项目作为课题来源，并根据学生自身的特长与优势进行分工合作，在设计过程中，由校内导师与校外导师共同指导，最终完成一套包括设计平面图、效果图、施工图在内的完整的具有应用价值的方案。这样的毕业环节，能提高学生的设计能力，丰富他们的实际工作经验，增强他们就业竞争力。
2.确定合理的毕业环节教学时间。为了消除毕业设计与就业的矛盾，我们调整了毕业设计的时间，把时间从最后一个学期提前到第四学期末进行毕业设计课题选题。这样学生可以利用暑假的社会实践，进行资料收集整理和毕业设计的初步构思。由于第五学期的课程设置相对较少，学生有充足的时间保障，有利于学生开展毕业设计时以及与导师的面对面交流。
3.实行导师全程负责制。导师全程负责制是指导师对所指导的学生的全面指导，不仅负责设计的指导，还要进行思想品德的指导，促进学生全面发展，从而使学生具备良好的专业技能和职业道德，使他们能够正确地择业和求职。指导教师针对学生学习的通识教育阶段、专业教育阶段、实训教育阶段和职前教育阶段等四个阶段不同的教育目标，通过不同的指导方式开展指导。目前本院园林技术专业的导师全程负责制正在积级尝试中，已取得了一定的成效。
4.建立毕业实践综合管理平台，加强全过程管理。由于师生交流不畅，管理缺乏有效的监控，为保证毕业设计的质量，达到毕业教学环节的目标，必须对毕业设计的整个过程进行严格的监督。为此，学院开发了毕业实践综合管理平台，充分利用互联网，加强全过程管理。毕业实践综合管理平台的建立使毕业设计的指导方式不受时空约束，使毕业设计指导与答疑非常便利。学生按进度要求及时上传个人顶岗实习材料及毕业设计作品，并可以随时讨论和提问；指导教师可以随时检查所指导学生的顶岗实习情况、毕业设计完成情况，并进行批改与答疑，而且还可以资源共享，避免解答不同学生的同类问题的重复劳动。在管理平台上，学生每次上传的材料及教师的批改都有记录，加强了指导教师对学生毕业设计的全程跟踪及考核，加强了整个过程的监督和管理，使得毕业教学各个环节都有章可循。
5.完善本专业的毕业教学成果评分标准。毕业设计成绩的评定按照下列方式进行：首先，科学地设计毕业设计成绩的构成。为保证客观性、公平性、真实性，毕业设计的总成绩分别由指导老师评分和答辩成绩二部分组成，比例各为50%。其次，制定新的毕业设计评判标准。选取毕业设计的岗位贴近度与专业贴近度、设计方案的规范性与合理性、效果图的艺术表现力与真实性、设计的创新性与个性化、设计方案的时代性与地域文化性、设计方案的功能性与艺术性等几个方面作为评价指标，全面评价毕业成果的质量。第三，在答辩过程中，邀请企业中的专业技术人员作为答辩组成员，避免了仅由校内教师评审带来的局限性。
6.为毕业设计成果搭建展示平台。为了更好地将毕业设计与就业相结合，本院每年举行“三结合招聘会”，将答辩、作品展示与人才招聘相结合，为毕业生搭建就业平台。在招聘会上，对于学生来说，通过展示毕业设计作品，可以增强他们的成就感和自信心；对于企事业单位来说，可以根据毕业作品及答辩情况选聘毕业生，达到企业与学校的“双赢”。
通过近几年的毕业环节教学改革与实践，使以往存在的许多问题得到了一定的改进，同时调动了教师与学生的积极性，提高了学生的岗位职业能力。很多同学毕业设计的创新性、规范性和实用性均很高，作品的水平已经接近企业的标准和要求。每年“三结合招聘会”上，园林技术专业的毕业设计作品，得到了大家一致的肯定和好评。2012年届毕业生的园林景观设计作品在“浙江省第二届职业院校农业技能大赛”中获得一等奖，在今年的全国职业院校技能大赛农业技能大赛中又创佳绩，获得园林景观设计一等奖。这些成绩的取得，无不是深化毕业环节教学改革的成果。
参考文献：
[1] 官卫星.高职新闻专业导师制人才培养模式的探索[J].教育探索，2009，（12）：74-75.
[2] 严瑜筱.高职院校实施校企合作“双导师制”的探索[J].中国成人教育，2010，（8）：101-102.
[3] 吉立峰，刘砚秋.景观设计方向毕业设计环节的改革与务实-携手设计院的教学模式探讨[J].中国校外教育，2009，（8）：352-353.
联系县（区）农林局，建设局、园林局，行业协会。
二年来，我强化学习，扎实工作，廉洁自律，团结班子，带好队伍，加大落实力度，不断开拓进取，圆满完成市委市政府交办的各项工作任务，实现林业、园林城乡一体化，开创城乡绿化工作新局面。现述职述廉如下：
一、立足本职工作，认真履行职责，较为满意四项工作
一是积极联系客商，发挥行业优势，切实搞好服务，完成招商引资任务。始终把招商引资作为第一责任，第一要务，调动多方关系，多次上门造访客商，邀请客商以商引商。在土地选择、项目资金争取、银行贷款联系等方面给客商解决实际问题，深受客商信任。在胡局长等同志的大力支持下，引进竣工和签约项目各1个。
竣工项目：ddd吉星针织袜业有限公司在市经济开发区投资16000万元建设博远实业有限公司，一期投资已到位，9月份正式投产，产品已远销海外。
签约项目：经过两年半的洽淡，ddd林木产品有限公司投资定向刨花板（OSB）项目，2011年10月中旬，已与宿城区签订投资合同。
二是对内全面规范管理，对上策应扶持支持，对外强化形象宣传，做好分工负责的主体工作。强化制度建设，注重学习提高。坚持每月例会制度，学习重要文件，布置业务工作，提出严格要求，形成局务会议纪要。
选举产生林业（园林）局第三届党支部委员会、第一届团支部委员会、第一届工会委员会。完善市风景园林协会、花卉园艺协会、木材行业协会和林学会运行机制，通过协会加强业务培训，提高行业整体运行水平。
定期召开党组会、民主生活会、班子碰头会，组织青年职工座谈会、主题教育演讲比赛、国防教育专题讲座、林业形势报告会、扶贫慰问、书画摄影比赛、论文评比等系列活动，营造班子团结，同事配合，积极向上的工作氛围。
多次带项目申请赴省进京，并邀请上级领导到现场办公，争取支持，二年共争取到国家和省各类项目资金逾2500万元。
深入开展“杨树产业年”活动，每年植树1000万株以上，积极引导木材加工企业发展，全市木材加工企业2587家，规模以上369家，产值达105亿元。
完成黄河景观桥及周边造景工程；建成新河滨公园；抓好春秋两季市区绿化工程；完成省第五届（南通）园博会工地建设任务；全面接管雪枫公园。
同时，借外省外市林业考察团来我市之际，积极宣传生态特色，提高知名度和美誉度。
三是高标准严要求，努力争先进位扛牌夺旗争一流，力取创新创优佳绩。常给同志们灌输“有牌就扛，有奖就得”意识，每年度汇总一次局各处室、单位在省市内获奖情况，张榜公布，并分不同档次再予以适当奖励，以激发大家在其位谋其政履其职尽其责创其优。
2011年，局荣获全国林业产业突出贡献单位，林业产业先进单位，绿色建设一等奖，省第五届园博会造园艺术奖二等奖、组织工作优秀奖，《绿色实践与建设》主题生态文化建设唯一最佳组织奖，市2011年度目标管理先进集体；河滨公园荣获市创建文明风景旅游区（点）工作先进单
位，雪枫公园荣获市文明风景旅游区（点）称号，创建国家4A级景区已通过省初检。
积极创建国家园林城市。组建专门班子，配强人员，量化任务目标，责任落实到人，10月中旬，省专家已进行专题调研。
创新公园管理体制。实行“免费开放”和“公园绿地管理人”模式，花钱买服务，养事不养人，并加大园林绿化主体培育，靠大靠强，设立省建筑园林设计院分院。
创办“中国杨树推出移动农信通“杨树产业”频道，向林农和企业，传播杨树育苗、造林、营林、采伐、运输、加工等产业体系技术、产业动态、产品价格等信息。
四是全面摸清家底，理清旧帐，深入调研，编制规划，做好具有长远效应的打基础工作。林业园林工作分几大块：造林营林、木材加工、林政执法、古树名木、园林工程、绿化管养、风景名胜、湿地野保。
逐项调查摸底，逐类编制规划，近二年已完成《现代林业发展规划》、《木业发展中长期规划》、《骆马湖湿地保护与生态修复工程》、《骆马湖—三台山、古黄河—运河风光带省级风景名胜区总体规划》、《古树名木保护总览》；启动《野生动物保护规划》、《有害生物风险管理体系建设》、《植物多样性与乡土树种保护规划》、《绿地系统规划》。
就如何进一步理体系、顺体制、建制度、强队伍、上台阶，作了为期一旬的深入调研，制订出台《绿地补偿实施意见》、《园林绿化规划建设导则》等规范性文件。并组织人员对建市以来，市园林局承担的所有工程124项进行全面清理，请财政审计人员再验收核查，理清帐目，结清欠款。
二、强化理论学习，严格要求自己，努力塑造勤奋好学、明理敏行、廉洁奉公的良好形象
一是坐得住，学得进，在理论学习上取得丰硕成果。2007年3-4月，在省委党校学习，被评为优秀学员；2007年8月参加全国地市级林业局长培训班半个月，被推为学员代表发言受到好评，随后不少地区林业考察团来宿。
2011年2月起，坚持学习南林大森林培育专业研究生课程。
组织人员编写《杨树良种繁育与速生丰产栽培技术》一书，由中国林业出版社正式出版发行。
组织完成的《市木材加工产业可持续发展中长期规划》和《市森林分类区划界定及应用研究》，均荣获“第二届（2011年）省优秀软科学成果奖”三等奖。
合作撰写的《市森林资源现状、特点及培育技术措施探讨》在自然科学核心期刊《河北林业科技》2011年第二期发表。
合作撰写的《杨树产业在平原地区现代化林业建设中的作用》在《中国林业》2011年第4期发表，收入《中国林业论坛（论文集）》并获论文二等奖。
撰写的《杨树林地高效复合经营模式研究与初步实践》被收入科技论坛分论坛优秀论文集。
二是严要求，常警省，在廉洁自律上做到警钟常鸣。作为局领导班子班长，作为年轻干部，我时刻提醒自己，手中的权力是党和人民赋予的受委托行使的公共权力，只是意味着责任和义务，而不是个人炫耀的资本，更不是谋取个人私利或小集团局部利益的工具。
要求自己政治上不软，经济上不贪，工作上不浮，生活上不奢，纪律上不散，管理上不松；要守住的绿线，守住自律的底线；要健康而充实，善思而踏实，肯干而廉洁。
平时，认真执行《领导干部廉洁从政若干准则（试行）》及省、市关于领导干部廉洁自律各项规定，认真执行工作纪律、“禁令”等规定，坚持自省自警，并自觉接受组织和群众监督。同时，履行监管职能，严格要求教育管理监督好干部职工，努力使集体成为团结进取阳光向上学习型创新型奉献型团队。
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